电工版教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

电工版教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课题课型修改日期教具设计意图本节课旨在通过财务会计知识的学习，使学生掌握中职专业课财经商贸大类中财务会计的基本概念、原则和方法，提高学生的财务分析能力和实际操作能力，为今后从事财经工作打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生会计职业道德和职业素养，提升学生的数据分析、问题解决、信息处理能力；增强学生的会计理论知识和实际操作技能，提高学生的财经商贸领域综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的数学知识和简单的会计概念，如资产、负债、所有者权益等。但对于财务会计的核算方法、会计报表的编制和分析等方面，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对财经商贸领域有一定的兴趣，但学习兴趣因人而异。部分学生具备较强的逻辑思维和计算能力，能够快速掌握会计原理；而部分学生可能对数字较为敏感，学习会计知识时需要更多直观的案例和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）会计原理和核算方法较为抽象，学生可能难以理解；

（2）会计报表编制和分析需要较强的逻辑思维和数据分析能力，部分学生可能感到困难；

（3）实际操作过程中，学生可能对会计软件的使用不够熟练，影响学习效果。教学资源-软件资源：会计核算软件（如用友T3、金蝶K3）、电子表格软件（如MicrosoftExcel）

-课程平台：学校在线教学平台、专业财经类教学网站

-信息化资源：财务会计电子教材、在线会计案例库、会计法规和政策文件

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、会计模拟实验室、会计实践操作手册教学流程：1.导入新课

详细内容：

-利用PPT展示财经商贸行业的发展现状和财务会计的重要性，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是财务会计吗？它在我们的生活中有什么作用？

-引导学生思考，总结财务会计的基本概念。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解会计基本概念和原则

-详细解释资产、负债、所有者权益等基本概念。

-介绍会计基本假设和会计原则，如权责发生制、历史成本原则等。

（2）会计要素的确认和计量

-通过案例讲解会计要素的确认和计量方法。

-分析不同会计要素的确认条件和计量标准。

（3）会计账簿的设置和登记

-介绍会计账簿的种类和设置方法。

-演示如何进行会计账簿的登记。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）会计分录练习

-学生根据提供的经济业务，编制相应的会计分录。

-教师点评并纠正错误，强调会计分录的正确性和规范性。

（2）会计账簿登记练习

-学生根据已编制的会计分录，进行会计账簿的登记。

-教师指导学生注意账簿的格式和登记要求。

（3）会计报表编制练习

-学生根据已登记的会计账簿，编制资产负债表和利润表。

-教师讲解报表编制的步骤和方法，帮助学生掌握报表编制技巧。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）如何正确理解会计基本假设和原则？

-学生举例说明权责发生制在实际业务中的应用，如应收账款、预付账款等。

-学生讨论历史成本原则对资产计量的影响。

（2）会计分录编制时，如何确保分录的正确性？

-学生讨论在编制会计分录时，应注意哪些细节问题。

-教师举例说明如何纠正错误分录。

（3）会计报表编制过程中，如何提高报表质量？

-学生讨论如何通过分析报表数据，发现企业财务状况和经营成果。

-教师讲解报表分析的方法和技巧。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调财务会计的基本概念、原则和方法。

-指出本节课的重难点，如会计要素的确认和计量、会计报表编制等。

-鼓励学生在课后复习巩固所学知识，提高实际操作能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在实际操作中，能够独立进行会计分录的编制、会计账簿的登记以及会计报表的编制。这包括对会计凭证的审核、对账簿的设置和登记、对报表数据的分析和解读等。

3.分析能力：

学生能够运用所学的财务会计知识，对企业的财务状况和经营成果进行分析，识别财务风险，为企业的决策提供依据。

4.解决问题能力：

学生在遇到实际财务问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，如如何处理坏账、如何进行成本控制等。

5.职业素养：

6.团队合作能力：

在小组讨论和实践活动环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

7.创新思维：

学生在学习过程中，能够结合实际案例，提出自己的见解和解决方案，培养创新思维。

8.实践操作能力：

9.持续学习能力：

学生能够认识到财务会计知识的重要性，激发持续学习的动力，为今后的职业发展打下坚实基础。

10.跨学科应用能力：

学生能够将财务会计知识与其他学科知识相结合，如市场营销、管理、经济法等，提高跨学科应用能力。典型例题讲解：例题1：某企业2023年1月1日购入一台设备，原价10,000元，预计使用年限为5年，预计净残值为1,000元。采用直线法计提折旧。

解答：根据直线法计提折旧，每年折旧额为（原价-净残值）/使用年限=(10,000-1,000)/5=1,800元。

例题2：某企业2023年销售商品收入100,000元，销售成本80,000元，销售税金及附加10,000元，销售费用5,000元。

解答：销售利润=销售收入-销售成本-销售税金及附加-销售费用=100,000-80,000-10,000-5,000=5,000元。

例题3：某企业2023年1月1日从银行取得长期借款100,000元，年利率为6%，每年计息一次，到期一次还本付息。

解答：2023年利息费用=借款金额×年利率=100,000×6%=6,000元。

例题4：某企业2023年1月1日购入一批原材料，实际成本为50,000元，预计可变现净值为45,000元。

解答：由于原材料可变现净值低于成本，应计提存货跌价准备=成本-可变现净值=50,000-45,000=5,000元。

例题5：某企业2023年1月1日发行债券，面值100,000元，发行价格为105,000元，债券期限为5年，年利率为5%，到期一次还本付息。

解答：发行债券时，应确认的债券溢价=发行价格-面值=105,000-100,000=5,000元。每年的利息费用=面值×年利率=100,000×5%=5,000元。教学反思与总结：嗯，这节课下来，我觉得整体上还算是顺利。在教学方法上，我尽量结合实际案例，让学生通过解决实际问题来理解财务会计的知识点。我发现，这样的教学方法挺有效的，学生们听起来更有兴趣，参与度也提高了。

在策略上，我注意到了一些细节。比如，我在讲解会计要素的确认和计量时，特意用了一些简单的图表来辅助说明，这样学生更容易理解。不过，我发现有些学生还是对某些概念比较模糊，这说明我可能需要更多的例子来帮助他们巩固。

管理方面，我注意到了课堂纪律。有些学生可能会分心，所以我在课堂上尽量保持活跃的气氛，同时也要适时提醒他们注意听讲。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在实践活动中的表现让我看到了他们的进步。他们能够独立完成会计分录的编制和会计报表的编制，这让我挺高兴的。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生在小组讨论时不太活跃，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。所以，我打算在今后的教学中，加强对这些知识点的复习和巩固。板书设计：①财务会计基本概念

-会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用

-会计假设：持续经营、会计分期、货币计量、权责发生制

-会计原则：真实性、一致性、可比性、一贯性、谨慎性、历史成本、实质重于形式

②会计核算方法

-借贷记账法：借、贷、平

-会计分录：会计科目、金额、借贷方向

-会计账簿：日记账、总账、明细账

-会计报表：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表

③会计报表分析

-资产负债表：资产、负债、所有者权益

-利润表：收入、费用、利润

-现金流量表：经营活动、投资活动、筹资活动

-所有者权益变动表：净利润、其他综合收益、所有者投入和取出、分配股利等

-比率分析：流动比率、速动比率、资产负债率、毛利率、净利率等教学评价与反馈：1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，对于新知识的接受度较高。大部分学生能够跟随老师的节奏，认真听讲并做好笔记。在回答问题时，学生们能够根据所学知识进行思考，并尝试给出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效合作，共同分析案例，提出解决方案。各小组在展示成果时，能够清晰阐述讨论过程和结论，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价