2025-2026学年山东省烟台市蓬莱区八年级（下）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省烟台市蓬莱区八年级（下）期中化学试卷一、选择题1.下列现象主要由化学变化引起的是(

)A.石油分馏 B.氨水挥发 C.冶炼金属 D.海水晒盐2.在化学反应前后，肯定不会变化的是(

)

①元素种类、②分子种类、③原子种类、④分子数目、⑤原子数目、⑥物质的总质量A.①③⑤⑥ B.①②③⑥ C.②③⑤⑥ D.①④⑤⑥3.久放于空气中的铜器表面会产生铜绿，铜绿的主要成分是碱式碳酸铜【化学式：Cu2(OH)A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳4.“碳家族”的成员丰富，用途多样。下列说法错误的是(

)A.金刚石硬度大，可用于切割玻璃 B.活性炭具有吸附性，可用于净水

C.CO具有可燃性，可用作燃料 D.CO5.下列实验方案或操作中，不能达到目的的是(

)A.用燃着的小木条区分空气和氧气 B.用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液

C.用澄清石灰水区分氮气和二氧化碳 D.用观察颜色的方法区分碳粉和氧化铜粉末6.如图所示为甲、乙、丙三种物质在密闭容器中反应前后的质量变化，下列说法不正确的是(

)A.x等于7

B.甲是反应物

C.该反应是化合反应

D.乙和丙的质量变化之比为14：117.金刚石、石墨、C60和碳纳米管都是重要的碳单质(化学结构如图所示)。下列有关说法中，正确的是(

)

A.四种物质都是由碳原子直接构成的

B.这四种物质之间的相互转化是物理变化

C.这四种物质在氧气中完全燃烧后的产物是不同的

D.这四种物质中碳原子之间形成的化学结构不同8.加热铜粉验证质量守恒定律的装置如图1。实验过程中瓶内物质质量和时间关系与图2相符的是(

)

A.铜粉的质量 B.氧化铜的质量 C.氮气的质量 D.固体的总质量9.下列有关质量守恒定律的说法正确的是(

)A.水结成冰质量不变，符合质量守恒定律

B.蜡烛燃烧后质量减小，不符合质量守恒定律

C.化学方程式配平的依据是质量守恒定律

D.某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该物质一定含有碳、氢、氧三种元素10.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳(C2O3)，实验证明它的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳A.C2O3中碳的化合价为+3价 B.C2O3充分燃烧的产物是CO2

11.超氧化钾(KO2)又称为“化学氧自救器”，主要用于煤矿井下救急供氧，其涉及的化学反应为：4KOA.反应前后元素种类发生变化 B.反应中氧元素化合价均为−2

C.X的化学式为K2CO12.碳及其化合物存在如下转化关系。下列有关说法错误的是(

)

C→CO⇌COA.X不一定是碳酸

B.CO转化为CO2的反应可能是化合反应

C.由C转化为CO2的过程中碳元素的化合价依次升高

D.13.形成化学观念、发展科学思维是学习化学的目标要求。下列有关认识正确的是(

)A.变化观念：化学变化中原子种类不发生改变，分子种类也不一定发生改变

B.守恒思想：2g氢气和8g氧气充分反应后生成10g水

C.证据推理：单质中只含一种元素，但含一种元素的物质不一定是单质

D.宏微结合：过氧化氢和水的化学性质不同，因为二者分子结构不同14.某化学反应的微观模拟过程如下图所示，则下列说法中，正确的是(

)

A.该反应属于氧化反应

B.甲、乙两物质参加反应的质量比为13：16

C.物质丁的化学式是H2O

15.图像能直观表达化学反应中相关量的关系，下列图像不能正确反映其对应关系的是(

)

A.在密闭容器中加热铜粉

B.电解水产生氢气和氧气

C.用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气

D.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气二、非选择题16.中华传统文化中蕴含着丰富的化学知识。

(1)“没有金刚钻，不揽瓷器活”，金刚石能用作钻头是因为它具有______的特性。

(2)黑火药是我国四大发明之一，其组成包含硫磺、木炭粉和硝石三种物质。从物质分类角度分析，黑火药属于______(填“纯净物”或“混合物”)，黑火药点燃后发生反应：，则X的化学式为______。

(3)松烟墨，“松烟”是松木不完全燃烧产生的，松烟墨主要成分是______(填化学式)，若烧烟时氧气充足，会导致松烟产量______(填“增多”或“减少”)。

(4)在高温条件下用碳还原硅的氧化物可制得硅和一种有毒的气体，写出所发生反应的化学方程式______。17.CO2是实验室和工业中常见的物质。请填空：

(1)实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是______。

(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是______，证明该反应生成了酸性物质。

(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到______(填序号)号棉球先变色，通过此现象可得出二氧化碳和水生成的碳酸使紫色石蕊试液变红，同时获得二氧化碳的另外一条性质是______，利用该性质，生活中可以用二氧化碳来______。

(4)我国科学家研究出利用In2O3作催化剂，将CO2转化为化工原料甲醇(CH3OH)，发生反应的微观示意图如图所示。

①保持物质丁化学性质的最小粒子是______(填化学符号)。

②参加反应的甲和乙的质量比是18.金刚石是碳元素组成的一种单质，探究质量守恒定律验证金刚石的元素组成实验：

实验步骤：首先称量mg金刚石，放在盛有足量氧气的密闭容器中引燃；待完全反应后，用足量的澄清石灰水吸收生成的气体(吸收完全)。再次称量石灰水(连带装置)，装有石灰水的装置总质量增加了ng。

(1)写出石灰水变浑浊的化学方程式______。

(2)分析：根据澄清石灰水变浑浊，可知金刚石中含有碳元素，推断的理由是______。

(3)根据n=______(用含m的关系式表示)，可知金刚石中只含有碳元素。19.广泛应用的化石燃料，既支撑着日常生产生活，也在工业生产中扮演关键角色。让我们一起认识和探究他们的相关应用：

Ⅰ.如图是我国能源消费结构的变化趋势图。

(1)据图分析，目前我国能源消费中占比最大的能源是______。

(2)写出一种正在开发和利用的“其他能源”______。

(3)下列不属于石油炼制的产品是______(填序号)。

A.汽油

B.柴油

C.乙醇

D.液化石油气

(4)化石燃料不完全燃烧产生CO，若直接排放会污染空气，CO能进一步燃烧，请写出CO充分燃烧的化学方程式______。已知：在相同条件下，相同体积的CO和CH4所含的分子数目相同。在相同条件下，分别充分燃烧1升CO和CH4，消耗氧气较多的物质是______(填化学式)。

Ⅱ.【综合利用】

资料：①水煤浆是由煤与水混合而成。②气化器中发生了两个反应：、。

(5)煅烧炉中发生反应的化学方程式______。

(6)上述流程中可以循环利用的一种物质是______(写化学式)。

(7)煤的综合利用主要有煤的①焦化②液化③气化，其产物是化肥、农药、合成材料及冶金等领域的重要原料，其中属于化学变化的是______(填序号)。20.关于二氧化碳的研究是一项重要的课题。某兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目学习。

【任务1】实验室制取二氧化碳气体。

(1)该同学拟用块状石灰石制CO2反应的化学方程式为______。

(2)要组装一套可控制反应随时发生并能节约药品的气体发生装置，所需的仪器是______(填字母代号)，组装好装置后，需要进行的操作是______。

(3)用J装置收集二氧化碳，观察二氧化碳传感器______，说明装置内已充满二氧化碳；若无二氧化碳传感器，检验装置内已充满二氧化碳的实验方法是______(简述实验操作和现象)。

【任务2】探究影响大理石与稀盐酸反应制取CO2快慢的因素。

为探究影响大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳快慢的因素，实验小组进行了相关探究，实验设计和数据记录如表所示。每组实验大理石质量相等，且均在反应开始后，就立即用排水法连续收集等体积序号反应物收集一瓶气体所需要的时间(单位：秒)盐酸浓度盐酸体积大理石形状第1瓶第2瓶第3瓶第4瓶第5瓶第6瓶实验110%70mL小颗粒8910121419实验2块状111215172123实验37.5%70mL小颗粒101313151726实验4块状121416192224实验55%70mL小颗粒1418193263−实验6块状203159−−−(4)该实验研究影响大理石和稀盐酸反应制取CO2快慢的因素的______。

(5)对比表格中实验1和3可得出的结论是______。

(6)每组实验均在反应开始后立即收集第1瓶气体，请阐述理由______21.某化学课外小组同学用如图装置验证质量守恒定律。

(1)甲中物质反应一段时间后天平不平衡，原因是______(用化学方程式解释)。

(2)乙中反应装置未密闭，依然能验证质量守恒定律，原因是______。

(3)若丙中红磷的量不足，对实验结果______(填“有”或“没有”)影响。

(4)小组同学将某可燃物在足量氧气中充分燃烧，测得反应前后部分物质的质量变化(该反应只生成两种物质)。将数据记录在如表中：某可燃物水蒸气二氧化碳合计质量反应前质量3.2g0.0g0.0g3.2g反应后质量0.0g3.6g4.4g8.0g①分析上表数据，反应前合计质量与反应后合计质量不相等的原因是______。

②若该可燃物为纯净物且相对分子质量为32，请根据表中数据分析，该可燃物的化学式是______。22.在学习了“碳的化学性质”后，同学们对“用木炭还原氧化铜”的实验产生了兴趣。现有装置如图所示，请你和他们一起完成下列探究任务。

【设计方案】实验装置如图(浓硫酸具有吸水作用)。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通一段时间氮气。

(1)实验开始前缓缓通入氮气的目的是______。

【提出问题】木炭燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么木炭与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？

【作出猜想】

(2)猜想一：CO；猜想二：CO2；猜想三：______。

【查阅资料】

①CO不与澄清石灰水反应，能与氧化铜反应生成铜；CO2不能与氧化铜反应。

②浓硫酸具有吸水性，能够用来干燥气体。

【实验探究1】

(3)木炭和氧化铜开始反应后，直玻璃管内应观察到的现象是______，B中澄清石灰水变白色浑浊，则可排除猜想______(填序号)。

【实验探究2】

(4)同学们又将产生的气体通过灼热的氧化铜来检验是否有CO产生，若有CO产生，则CO与氧化铜发生反应的化学方程式为______。

【交流讨论】反应前的质量反应后的质量A(玻璃管+固体)mmB+C(广口瓶+混合液)mm(5)若猜想二成立，则理论上(m4−m3)______(m1−m2)(选填“<”、“>23.下面是兴趣小组同学以“镁”为研究对象开展的探究性学习。

【提出问题】镁能测定空气中氧气的含量吗？

【实验探究】小致用如图装置进行实验，观察到镁条燃烧。待镁条熄灭、装置冷却至室温后打开弹簧夹，进入集气瓶水的体积约占集气瓶容积的70%。(提示：镁能与空气中的氮气反应)

【实验分析】

(1)根据空气的组成，减少的气体不仅有氧气，还一定有______。

【实验结论】

(2)图1装置中细沙的作用是______；______(填“能”或“不能”)用镁测定空气中氧气的含量。

【意外发现】小致发现久置的镁条上有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢？他叫来了小亮、小红一起进行了实验探究。

【做出猜想】小致认为是MgO；小亮认为是Mg2(OH)2CO3；小红认为是Mg(OH)2。

(3)小红认为小致的猜想是错误的，理由是______。

【查阅资料】①Mg(OH)2受热分解产生两种氧化物。

②Mg2(OH)2CO3受热分解产生三种氧化物。

【继续探究】小亮进行如图所示实验时，发现试管口有液滴出现，澄清石灰水变浑浊，同时试管内生成白色固体。

【实验讨论】

(4)根据质量守恒定律可知，试管口的液滴为______(填化学式)。

(5)实验后，小亮认为小红的猜想也是错误的，理由是______。

(6)试着根据以上信息写出Mg2(OH24.化学项目小组用图1所示装置验证质量守恒定律。点燃红磷前电子天平示数为151.22g(见图1)，验证质量守恒定律后，待白烟完全沉降取下橡胶塞，片刻后瓶内气体被空气取代，再一起称量，电子天平示数稳定为151.30g(见图2)。

回答下列问题：

(1)两次称量增加的量是______的质量。

(2)计算参加反应红磷的质量。

参考答案1.C

2.A

3.B

4.D

5.D

6.C

7.D

8.B

9.C

10.D

11.C

12.D

13.CD

14.AC

15.B

16.硬度大

混合物;K2S

C;减少17.水

纸花变红

④;密度比空气大;灭火

H2O;22：18.Ca(OH)2+CO219.煤

太阳能

C

2CO+O