八年级下册语文中考知识清单（甘肃专用）

八年级下册语文中考知识清单（甘肃专用）一、晨读诵记·基础积累与梳理（【必考】【基础】）（一）第一单元：民风民俗1、字音字形【高频考点】：（1）《社戏》：归省（xǐng）、行（háng）辈、惮（dàn）、撺掇（cuānduo）、凫（fú）水、蕴藻（yùnzǎo）、踱（duó）步、撮（cuō）、桕（jiù）树、旺相（xiàng）。特别注意“絮叨”不能写成“绪叨”，“皎洁”不能写成“胶洁”。5（2）《回延安》：糜子（méizi）、杜甫（fǔ）、羊羔（gāo）、登时、油馍（mó）、脑畔（pàn）、眼眶（kuàng）。这是一首采用“信天游”形式的诗歌，注意其地域特色词汇。4（3）《安塞腰鼓》：狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋（kàngfèn）、晦暗（huìàn）、羁绊（jībàn）、蓦然（mòrán）、冗杂（rǒngzá）、震撼（hàn）、烧灼（zhuó）、磅礴（pángbó）、戛然而止（jiá）。注意“戛”与“嘎”的区别。（4）《灯笼》：争讼（sòng）、斡旋（wòxuán）、静穆（mù）、怅惘（chàngwǎng）、锵然（qiāng）、褪色（tuìshǎi）、熙熙然（xī）。理解“幽悄（qiǎo）”等词的语境义。2、文学常识【必考】：（1）鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及杂文集。《社戏》选自小说集《呐喊》，虽然文中描写了童年看社戏的美好回忆，带有散文的笔调，但体裁是小说。5（2）贺敬之，当代诗人、剧作家。代表作有与丁毅等集体创作的新歌剧《白毛女》，诗歌《回延安》《桂林山水歌》等。《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式写成，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。8（3）刘成章，当代诗人、散文家。代表作《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的散文。（4）吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家。《灯笼》写于20世纪30年代，以“灯笼”为线索，回忆早年与灯笼相关的生活景象，表达了作者对故乡和亲人的怀念，以及保家卫国的情怀。8（二）第二单元：科技之光1、字音字形【基础】：（1）《大自然的语言》：萌发（méng）、次第、翩然（piān）、孕育（yùn）、农谚（yàn）、海棠（táng）、悬殊（shū）、销声匿迹（nì）、风雪载途（zài）、草长莺飞（zhǎng）。注意“载途”的“载”意为“充满”，读zài。（2）《阿西莫夫短文两篇》：鸟臀目（tún）、骨骼（gé）、漂移（piāo）、流逝（shì）、褶皱（zhězhòu）、携（xié）带、两栖（qī）、彗星（huì）、潮汐（xī）、劫难（jiénàn）、致密、追溯（sù）、天衣无缝（fèng）。（3）《时间的脚印》：腐蚀（shí）、沙砾（lì）、山麓（lù）、沟壑（hè）、龟裂（jūnliè）、帷幕（wéi）、海枯石烂（kū）、楔形文字（xiē）。注意“龟裂”的“龟”不能读作guī。2、说明文知识【重点】【难点】：（1）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（如由现象到本质、由主到次、由概括到具体等）。（2）说明方法及作用（【高频考点】）：举例子（具体形象）、列数字（准确具体）、作比较（突出强调）、打比方（生动形象）、分类别（条理清晰）、下定义（科学揭示本质）、作诠释（解释说明）、引资料（充实有力，增强说服力或文学性）。（3）说明语言特点：准确性、严密性是核心，同时兼具生动性（如《大自然的语言》）或平实性。（三）第三单元：养性怡情（古诗文）1、重点篇目与文学常识【必考】【热点】：（1）陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。《桃花源记》选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗》的序言。成语有“世外桃源”“豁然开朗”“无人问津”“怡然自乐”等。2（2）柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导古文运动。《小石潭记》选自《柳河东集》，是“永州八记”之一。（3）魏学洢，字子敬，明末散文家。《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》，这是一篇介绍微雕工艺品“核舟”的文言说明文。雕刻品的主题是“大苏泛赤壁”。（4）《诗经》【高频考点】：我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。按所配乐曲性质分为风、雅、颂三类。“风”是各地的民歌民谣；“雅”是宫廷乐歌；“颂”是宗庙祭祀乐歌。主要表现手法是赋、比、兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。《关雎》《蒹葭》选自《诗经·周南》《诗经·秦风》。22、名句默写与理解【必考】【基础】：（1）《桃花源记》：描写桃林美景的句子：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。描写桃源社会环境安定的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（2）《小石潭记》：描写潭水和游鱼的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。体现作者被贬后孤凄悲凉心境的句子：凄神寒骨，悄怆幽邃。（3）《诗经》二首：《关雎》名句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。《蒹葭》名句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（四）第四单元：思想光芒（演讲）1、字音字形【基础】：（1）《最后一次讲演》：卑劣（bēiliè）、无耻（chǐ）、毒手（dú）、屠杀（tú）、悲愤（fèn）、捶击（chuí）、恐怖（bù）、势力（shì）。注意“卑鄙”与“卑劣”的程度区别。（2）《应有格物致知精神》：瞭望（liào）、缅怀（miǎn）、彷徨（pánghuáng）、激变、格物致知、袖手旁观。（3）《我一生中的重要抉择》：抉择（jué）、阻碍（ài）、趋势（qū）、干预（yù）、堕落（duò）、狡辩（biàn）、阳奉阴违（wéi）、招摇撞骗（zhuàng）、风口浪尖、强词夺理（qiǎng）、平易近人（yì）。注意“强词夺理”不能读作qiáng。2、演讲词特点【重要】：（1）要有针对性，做到“心中有所”。（2）观点要鲜明，思路要清晰。（3）要有感染力和说服力，注意开头、结尾、语言运用（如排比、反问、感叹句）的技巧。8（五）第五单元：山水情怀（游记）1、字音字形【基础】：（1）《壶口瀑布》：铸成（zhù）、告诫（jiè）、驰骋（chěng）、推搡（sǎng）、霎时（shà）、寒噤（jìn）、漩涡（xuánwō）、迂回（yū）、汩汩（gǔ）、怒不可遏（è）。注意“寒噤”意为因寒冷而哆嗦。（2）《在长江源头各拉丹冬》：黧黑（lí）、棱角（léng）、骤然（zhòu）、虔诚（qián）、蠕动（rú）、懈怠（xièdài）、敦实（dūn）、恭顺（gōng）、蜿蜒（wānyán）、消长（zhǎng）、衰竭（shuāijié）、漫溢（yì）、川流不息、漫不经心。注意“棱角”不能读作líng。（3）《登勃朗峰》：雇定（gù）、翌日（yì）、穹顶（qióng）、缭绕（liáo）、妩媚（wǔmèi）、络绎不绝（luòyì）、轻歌曼舞（màn）、瞬息万变（shùn）、纷至沓来（tà）、名副其实（fù）。（4）《一滴水经过丽江》：闸口（zhá）、砚池（yàn）、蘸水（zhàn）、喧哗（xuānhuá）、奔流、矗立（chù）、映照、苍劲（jìng）、翡翠（fěi）、眺望（tiào）、擦拭（shì）、硕大（shuò）、目眩神迷（xuàn）。（六）第六单元：情趣与理趣（古诗文）1、重点篇目与文学常识【必考】【难点】：（1）《庄子》二则：庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。【★庄子与老子并称“老庄”】《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。【★出自《庄子》的成语：鹏程万里、扶摇直上、望洋兴叹、庖丁解牛、朝三暮四等】29（2）《礼记》二则：《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。【★儒家经典之一】《虽有嘉肴》论述了“教学相长”的道理。《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征。29（3）韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家。【★“唐宋八大家”之首】，与柳宗元并称“韩柳”。其《马说》借伯乐和千里马的传说，寄寓了作者对人才被埋没的愤懑之情。（4）杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。《石壕吏》是“三吏”之一（另有《新安吏》《潼关吏》）。《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”体现了其推己及人、忧国忧民的情怀。9（5）白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代现实主义诗人。其诗语言平易通俗。《卖炭翁》通过描写卖炭翁的悲惨遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质。2、名句默写与主旨理解【必考】：（1）《北冥有鱼》：描述大鹏形象的句子：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（2）《虽有嘉肴》：揭示教与学关系的名句：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（3）《大道之行也》：大同社会的三大特征：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（关爱）；男有分，女有归（安居乐业）；货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己（诚信和睦，人尽其力）。（4）《马说》：表达作者对统治者埋没人才的愤慨的句子：其真无马邪？其真不知马也！（5）《唐诗三首》：《茅屋为秋风所破歌》主旨句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！《卖炭翁》心理描写的名句：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。二、晚练过关·考点精讲与能力提升（一）古诗文阅读与鉴赏（【必考】【难点】）1、考点分析：（1）解释重点实词：通假字（如“学学半”中“学”同“敩”）、古今异义（如“妻子”“交通”）、词类活用（如“渔人甚异之”的“异”）、一词多义（如“之”“其”“而”）。（2）翻译重点句子：要求语句通顺，重点词译出，特殊句式（判断句、倒装句、省略句）要调整语序。（3）内容理解与概括：概括文章故事情节、景物特征、人物形象等。（4）主旨与情感把握：体会作者的思想感情、观点态度。（5）对比阅读：将课内篇目与课外简短文言文进行对比，求同存异。2、解题步骤【重要】：（1）通读全文，整体感知：大致了解文章写的是什么人、什么事、什么景、什么理。（2）细读题目，明确要求：带着问题回读文章，锁定答题区域。（3）逐字翻译，直译为主：翻译句子时，力求每个字都有对应，人名、地名、官名等专有名词保留不译。（4）结合背景，体悟情感：尤其是柳宗元、杜甫、韩愈等作家的作品，联系其生平际遇，有助于深刻理解。3、常见题型与答题规范：（1）赏析句子（景物描写）：【答题格式】这句话运用了……的修辞手法（或描写手法），生动形象地写出了……（景物）的……特点，烘托了人物……的心情，或为下文……作铺垫。【例如】《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，运用侧面描写，通过写鱼儿好像在空中游动，衬托出潭水的清澈见底，也透露出作者赏景时暂时的轻松愉悦。（2）分析人物形象：从人物的言行、心理及他人的评价入手。【答题格式】从“……”（文中依据）可以看出，他是一个……的人。【例如】《桃花源记》中的渔人，既是一个好奇、偶遇奇境的幸运者，也是一个“处处志之”却最终“不复得路”的守信（或“背信”？实则引发思考）之人，形象具有复杂性。（3）分析文章主旨：【答题格式】本文通过记叙/描写……（内容），表达了作者……的情感/观点/理想。【例如】《大道之行也》通过描绘儒家大同社会的理想蓝图，表达了古代先贤对美好社会的向往和追求。（二）现代文阅读（以记叙文、散文为主）（【必考】【重难点】）1、考点分析（甘肃中考高频）：（1）整体感知，概括内容。（2）理清思路，把握线索（如《灯笼》）。（3）理解标题的含义和作用（【高频考点】）。10（4）品味语言，赏析关键词句（词语的表达效果、句子的修辞手法和作用）。（5）分析人物形象（如《社戏》中的双喜、阿发）。（6）分析写作手法（借景抒情、托物言志、欲扬先抑、对比衬托、象征等）。（7）体会作者情感，把握文章主旨。（8）联系实际，谈感悟与启示（开放性试题）。2、解题技巧与答题规范（【重要】）：（1）标题作用分析：【答题格式】①点明写作对象/概括主要内容；②贯穿全文的线索；③揭示（或暗示）文章主旨；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣；⑤运用……修辞手法，生动形象（或富有诗意），奠定情感基调。10（2）词语表达效果：【答题格式】“xx”一词原指……，这里指……，生动形象地/准确地/传神地写出了……（对象）的……特点/情态/心理，表达了作者……的情感。10（3）句子赏析：【答题格式】这句话运用了……的修辞手法（或描写手法），将……比作……（或写出了……），生动形象地/淋漓尽致地表现了……（内容），突出了……（特点），表达了……（情感）。若是环境描写，需加上：渲染了……气氛，烘托了……心情，为下文……作铺垫。10（4）段落作用分析：【答题格式】开头段：开篇点题，总领全文；引出下文，为下文……作铺垫；设置悬念，激发读者兴趣。中间段：承上启下（或过渡），承接上文……，引出下文……。结尾段：总结全文，深化主旨；首尾呼应，使结构严谨；委婉含蓄，发人深省，引人深思。10（5）人物形象概括：【答题格式】从文中……（情节/描写）可以看出，他是一个……（性格品质）的人。（6）谈启示感悟：【答题格式】首先表明观点（赞成/反对/理解），然后结合文章内容阐述理由（为什么），最后联系生活实际或自身经历谈怎么做。10（三）名著阅读（【必考】）1、《经典常谈》（朱自清）【热点】【难点】：（1）主要内容：这是一部介绍我国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。全书共十三篇，系统介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《春秋》《四书》《战国策》《史记》《汉书》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和诗文的发展脉络。（2）阅读要点：了解各经典的作者、成书过程、基本内容和核心思想。理解朱自清先生通俗易懂、引人入胜的叙述风格。重点关注《〈诗经〉第四》《〈史记〉〈汉书〉第九》等篇目。（3）考查方式：常以选择题、简答题形式考查对经典基本常识的了解，或结合课内古诗文进行拓展阅读。2、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）【重要】：（1）尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联作家。（2）主人公：保尔·柯察金。他的成长历程是：少年（反抗与懵懂）→革命者（在战场上、在工地上浴血奋战）→建设者（筑路）→与病魔斗争（失明、瘫痪后进行文学创作）。（3）主题思想：通过保尔的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。其核心精神是：为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。（4）经典名言：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他