教科版科学六年级上册第二单元同步练习含答案

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第1课《我们的地球模型》

一、填空。

1.地球的结构从外到内依次是（）、（）和（）。

2.地球表面主要由陆地和海洋组成，并且（）的面积

大,（）的面积小，陆地被海洋包围着。

3.我们制作的三个关于地球的模型分别是（）模型、（）模

型和（）模型。

二、判断。

1.不同的模型适合表达不同的知识。我们可以根据自己想要表达的

地球知识,选择制作不同的地球模型。（）

2.我们居住在地球上没有感觉到地球的运动，所以地球是静止不动

的。（）

3.地球的形状是球形的。（）

4.在制作地球自转模型时，要模拟赤道线横切橙子。（）

5.在地球自转模型中，吸管模拟的是地轴。（）

6.在用橙子模拟地球自转时，应将吸管垂直放置。（）

7.从地球仪上不仅可以看出世界的山川河流等的分布，还可以看出

世界各地的人口分布。（）

三、选择。

1.研究我们的地球，科学上常用的实验方法是（）o

A.对比试验B.模拟实验C.抽样实验

2.通过地球结构模型，可以看到（）o

A.地球的内部结构

B.地球表面的陆地和海洋分布

C.地球的自转运动

3.对比三个不同的地球模型，下面说法不正确的是（）。

A.都表达了相同的地球知识

B.都有地球的基本特征（是一个球体），都能用于科学研究

C.制作方法、材料不同

4.下面说法不正确的是（）o

A.地球己经超过40亿岁

B观察地球海陆分布模型可以发现,地球上陆地多海洋少

C.在制作地球自转模型时，要将吸管按地汕垂直于赤道的方向穿过

橙子

四、实验探究题。

仔细观察地球仪，在图上相应的位置标出“经线”“纬线”“赤道”“南

极”和“北极”。

参考答案

、

1.地壳地幔地核

2.海洋陆地

3.地球结构地球海陆分布地球自转

----

1.N

2.x

3.4

4.<

5.4

6.x

7.x

三、

1.B

2.A

3.A

4.B

四、

从左到右，从上到下依次填北极、纬线、南极、经线、赤道

到的地方处于（）。

第2课《昼夜交替现象2.在科学研究中,由于受客观条

件的限制，不允许或不能对研

究对象进行直接实验时，我们

二、填空。

可以采用（）展开研究。

1.地球上被太阳光照到的地方

3.在昼夜交替现象的模拟实验

处于（）,没有被太阳光照

4.下面因素与产生昼夜交替现关于昼夜交替现象的假设有哪

象无关的是（）。几种?通过模拟实验你发现了

A.地球是不透明的球体什么？

B.地球上有生命

C地球绕太阳做圆周运动五、实验探究。

5.在科学研究中，由于受客观小聪探究了地球上昼夜交替现

条件的限制，不允许或不能直象的成因，下面是他画的三幅

接对研究对象进行实验时，我猜想图。

们可以采用（）的方式开展

研究。

A.对比试验

图1:太阳不动，地球自转

B.模拟实验

C.直接观察

6.右面是太阳光照射地球的示

意图，此时地球上A所在

的区域处于（），B所在的区

域处于（）。

图3:地球不动，太阳公转

A.白昼

1.上面三幅猜想图中，无法解释

B.黑夜

地球上昼夜交替现象的是（

7.用手电简代替太阳照射地球

）。

模型时:被光照到的地方是（

A.图1B.图2

）°

C.图3

A.白昼B.黑夜

2.昼夜交替现象的模拟实验中

C.都有可能

，下面三种光源最适合用来模

四、简答题。

拟太阳的是（）o

A.日光灯B.手电筒

C.酒精灯

参考答案

、

1.白昼黑夜

2.模拟实验

3.太阳地球

二、

1.4

2.x

3.4

4.4

5.<

6.4

7.x

三、

1.B

2.C

3.A

4.B

5.B

6.AB

7.A

四、

关于昼夜交替现象的假设主要有以下四和：

(1)地球不动，太阳围着地球转。

(2)太阳不动，地球围着太阳转。

(3)地球自转。

(4)地球围着太阳转，同时地球自转。

通过模拟实验发现:四种假设都能产生昼夜交替现象，也就是说只

要地球和太阳处于相对圆周运动就能产生昼夜交替现象。

五、

1.A

2.B

第3课《人类认识地球运动的历史》

三、填空。

1.人类认识地球及其运动的历史上有两个代表性的学

说：（）和（）o

2.古希腊的托勒密提出（）,认为（）处于宇

宙中心，而且静止不动，所有的日月星辰都围绕着（）

旋转。

3.波兰的哥白尼提出（）,认为（）处于宇宙的

中心，而且静止不动，地球以及其他行星都一起围绕（）

做圆周运动。

二、判断。

1.“日心说”认为其他行星都围绕着太阳运动。（）

2.星星的东升西落，是因为地球绕着太阳运动的缘故。（）

3.哥白尼在他的伟大著作（天体运行论》中提出了“地心说:（）

4.在没有新的证据时，我们不能轻易对解释加以否定，各种解释都

应暂时保留。（）

5.“地心说”和“日心说”的观点都是相反的。（）

6.伽利略观察到木星的卫星以木星为中心旋转而不是围绕地球旋

转，这个证据支持了“地心说”，而否定了“日心说（）

7.法国物理学家傅科通过傅科摆实验证明地球在自转，是支持“日

心说”的有力证据。（）

8.地轴只是人们假想的轴，实际上并不存在。（）

9.地球自转时，地轴的倾斜方向也随之变化。（）

二、琏拜。

1.下面选项中，（）的假说被“日心说”理论排除。

A.太阳不动，地球沿逆时针方向自转

B.地球不动，太阳围绕地球沿顺时针方向公转

C.太阳不动，地球沿逆时针方向自转，同时围绕太阳公转

2.哥白尼的理论中，地球是运动的，并且每（）自转一周。

A.24小时B.30天C.365天

3.下面不是“地心说”和“日心说”的共同点的为（）。

A.地球是球体B.日月星辰都在旋转

C.运动的天体做圆周运动

4.认为太阳处于宇宙的中心，地球和其他行星都围绕太阳运动的学

说是（）。

A“日心说”B.“地心说”C.天论

5.下面几种昼夜交替的假说中，相当于托勒密的观点的是（）o

A.地球不动，太阳围着地球转

B.太阳不动，地球围着太阳转

C.地球自转

6.如果在船桅顶放一个光源当船驶离海岸时、岸上的人们会看见亮

光逐渐降低，直至最后消失。这一事实能够说明的观点是（）o

A.地球是球体

B.地球是宇宙的中心

C.日月星辰都围绕地球转

7.昼夜交替现象是由于（）形成的。

A地球绕太阳运动

B.地球自转

C.太阳绕地球运动

8.再次做昼夜交替现象的模拟实验，与前一次模拟实验有很多不

同，下面说法不正确的是（）。

A.实验条件不同，第二次模拟实验的地球模型增加了地轴

B.实验结果不同，第二次模拟实验确定了昼夜交替现象的成因，证

明了之前的假设“地球围者太阳转，同时地球自转”是正确的

C.实验方法都是相同的，都是选择了多个观察点进行观察记录

四、实验探究。

小科阅读了“地心说”和“日心说'’的相关资料后，再次进行了昼夜交

替现象的模拟实验，下面是他的观察记录。

⑴在开始模拟实验之前，首先改进了地球模型，增加了地轴，并

且地轴是（）的。

（2）如果图1是自转前的记录结果，那么图2代表的是（）

时的观察结果。

（3）在机相实验中小科发现标记点昼夜交替次正好地球模型自转了

一周，由此可以说明昼夜交替现象是由（）形成的。

参考答案

1.地心说日心说

2.地心说地球地球

3.日心说太阳太阳

—*、

1.q4.47.Y

2.X5.x8.4

3.X6.x9.x

—、

1.B4.A7.B

2.A5.A8.C

3.B6.A

四、

(1)倾斜

(2)自转半周

地球自转

第4课《谁先迎来黎明》

四、填空。

1.在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、星星等）东升

西落，这其实正是地球与它们相对运动的结果，是（）

方向。

2.地球的（）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东

边地区（），西边地区（）o

二、判断。

1.在地理位置上，北京在乌鲁木齐的西边，乌鲁木齐在北京的东

边。（）

2.每天，乌鲁木齐比北京先迎来黎明。（）

3.坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动

o（）

4.从模拟实验中我们发现由于地球自转方向不同，北京和鸟鲁木

齐迎来黎明的先后就不同。（）

5.要确定不同地区谁先迎来黎明，必须结合它们的地理位置关系

和地球自转方向才能确定。（）

6.坐在按顺时针方向转动的旋转木马上，会看到周围不动的景物

在按逆时针方向转动。（）

7.在“大转椅”实验中，可以根据看见的“太阳”东升西落确定“地球”

的自转方向。（）

8.地球的自转决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边

晚。（）

9.从北极点上方看，地球的自转方向是顺时针。（）

10.地球同一纬线上的人们同时迎接日出。（）

三、选择。

1.地球的自转方向是（）o

A.自东向西B.自西向东C.没有固定方向

2.地球的自转周期是（）o

A.24小时B.365天C.一月

3.太阳每天从东边升起，西边落下，这是因为（）o

A.太阳绕地球自东向西公转

B.地球绕太阳自西向东公转

C.地球绕地轴自西向东自转

4.在“谁先迎来黎明”的模拟实验中围成圆的同学代表（）o

A.太阳B.地球C.地球自转轨道

5.下面三座城市中,最早看到日出的是（）o

A.上海B.北京C.西藏

6.坐在转椅上，自西向东转动转椅，看到的周围景物是（）运动

的。

A.自西向东B.自东向西C.自南向北

四、实验探究。

在教室里，小科同学生在转椅上，然后逆时针

转动转椅，他发现教空里的景物也展着旋转。

1.在这个模拟实验中，小科坐在转椅上逆时针

转动代表（）o

A.地球自西向东自转

B.地球自西向东公转

C.地球自东向西自转

2.在这个模拟实验中，小科看到教室里的景物旋转方向是（）＜

A.自西向东B.自东向西C.自上而下

3.在这个模拟实验中,小科代表（)°

A.地球B.太阳C.北极星

五、简答题。

我们是怎样知道地球自西向东自转的?

参考答案

1.自西向东

2.自转方向早晚

二、

1.x

2.x

3.4

4.4

5.<

6.4

7.<

8.4

9.x

10.x

三、

1.B

2.A

3.C

4.B

5.A

6.B

四、

1.A

2.B

3.A

五、

（答案不唯一）根据太阳和地球之间的相对运动，我们每天看见太任

东升西落，也就是从东边运动到西边，说明地球的自转方向是自

西向东。

第5课《影长的四季变化》

五、填空。

1.古人借助（）来观测正午时刻日影长度的变化。

2.圭表由（）和（）组成，其中有刻度的平面叫（）,

立着的叫（）o

3.北半球（）时，正午阳光下物体的影子最长。

二、判断。

1.我国古代的二十四节气也是利用圭表划分的。（）

2.在不同季节，正午时太阳的位置和高度不同，但是呈现周期变化

的规律。（）

3.圭表的工作原理是利用正午时圭在表上投影的方向和长度来确

定时间。（）

4.正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化。（）

5.用圭表测量时，圭表要放在向阳的地方，方向可以随意。（）

6.夏季太阳位置低，影子短，冬季太阳位置高，影子长.（）

7.圭表是古代测量一天中日影长度变化的工具。（）

8.在不同的季节，正午阳光下物体影长是不同的。（）

三、选择。

1.关于古人观测的日影长度变化规律，下面说法不正确的是

（）。

A.从春到冬，逐渐变长；从冬到春，逐渐变短

B.夏短冬长，循环变化

C.春季和秋季影子适中

2.正午时刻，影长的四季变化规律不正确的是（）。

A.同一地点，冬至——春分——夏至影子逐渐变长

B.同一地点，夏至——秋分——冬至影子逐渐变长

C.同一地点，春分、秋分正午日影适中

3.科学兴趣小组测得正午时学校操场上旗杆的杆影最短的一天是

一年之中的（）。

A.春分B.夏至C.冬至

4.在规划城市住宅楼群时，为了使底层住户全年的正午都能见到阳

光，楼群间距应该依据（）日楼影来计算。

A.春分B.夏至C.冬至

5.下面说法正确的是（）o

A.同一地点，不同的季节，日出日落时间和正午太阳仰角等的变

化呈现一定的规律

B.同一地点，夏至日出时间最晚，日落时间最早

C同地点，太阳仰角在夏至最低，冬至最高，春分、秋分也是不一

样的

6.从日出到正午，竹竿影长的变化规律是（）o

A.逐渐变短B.逐渐变长

C.先变短再变长D.先变短再变长

四、实验探究。

小科和同学们自制了圭表，并用手电简模拟太阳的不同位置，观

察影长的四季变化。下面是他们测量的不同季节的影长。

春分夏至秋分冬至

影长/厘米13.28.513.218

（1）观察影长的数据，可以发现（）影子最长，（）影子最短,

春分和秋分影子（）o

⑵用手电筒模拟太阳的不同位置时，（）太阳最高，（）太

阳最低，春分和秋分太阳位置适中。

⑶下图是四季影长的示意图，请分别标出季节时间，并画出对应

的影长。

五、简答题。

四季交替，正午时物体的影长会怎样有规律地变化?

参考答案

1.圭表

2.圭表圭表

3.冬至

二、

1.N4.7.x

2.45.X8.Y

3.x6.X

三、

1.A3.B5.A

2.A4.C6.A

四、

(1)冬至夏至适中

(2)夏至冬至

五、

在北半球，春分到夏至正午的影长由长变短，到夏至日正午，影

长达到最短，太阳直射北回归线。过了夏至，影长由短变长，影

长慢慢变长。到冬至日正午，影长达到最长，太阳直射南回归线。

第6课《地球的公转与四季变化》

六、填空。

1.地球围绕太阳（）旋转，叫（）o

2.地球公转的轨道呈（）,公转周期大约是（）。

3.地球与太阳之间的平均距离是（）亿千米。

二、判断。

1.地球不停地围绕地轴转动，称为地球公转。（）

2.地球自转和地球公转的周期是一样的。（）

3.地球的自转产生四季变化。（）

4.当我国处于冬季时，南半球的澳大利亚处于夏季。（）

5.地球公转时，地轴的倾斜方向会改变。（）

6.对于北半球来说，夏季温度高.说明此时地球离太阳近，冬季温

度低，说明此时地球离太阳远。（）

7.四季变化与地球与太阳的距离无关。（）

8.同一时间，南北半球的季节是一样的。（）

9.地球在自转的同时绕太阳公转。（）

10.地球围绕太阳公转时的轨道是椭圆形的，所以有近口点和远口

点。（）

二、店拜。

1.在做模拟地球的公转和自转实验中用圆盘模拟（）。

A太阳B.地球C.地球公转轨道

2.下面说法正确的是（）。

A地球自转的方向是自西向东

B地球公转的方向是自东向西

C.地球的公转产生昼夜交替现象

3.下面（）现象是由于地球绕着太阳公转造成的。

A.太阳的东升西落B一年的四季变化C.昼夜交替

4.地球围绕太阳公转一周为（）。

A.1天B.l个月C.l年

5.地球公转一周时，同时自转（）。

A.1周B.30周C.365周

四、实验探究。

下图是地球公转示意图，请结合实验经历，回答问题。

1.图中用一个圆片模拟（），用一个地球仪围绕圆片（）转，表

示地球在公转。

2.当地球转到B位置时，我们北半球是（）季；当地球转到D位置

时，北半球是（）季。

3.根据这个实验，请尝试解释四季形成的原因是（）。

4.我们在研究地球运动时，常常采用（）实验的方法。

A对比B析因C.模拟

五、实验操作。

小科利用圆盘和小球模拟地球的公转和自转。这个实验的关键是

什么？

参考答案

I.自西向东公转

2.椭圆形一年

3.1.49

二、

1.x9.d

2.x10.7

3.x-Z2L、

4.<1.C

5.x2.A

6.x3.B

7.<4.C

8.x5.C

四、

1.太阳逆时针

2.夏冬

3.地轴是倾斜的，且地球绕太阳公转

4.C

五、

关键是保持小球的轴所指方向保持不变。

第7课《昼夜和四季变化对生物的影响》

七、填空。

1.有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为（）动物,

比如（）、（）、公鸡等。

2.有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为（）动物，比如

（）等。

3.白天，郁金香随着太阳升起而（），晚上郁金香会（）o

二、判断。

1.昼夜交替对生物影响最大的因素是光照。（）

2.蝙蝠是夜行性动物。（）

3.常绿植物在冬季不会落叶。（）

4.候鸟迁徙体现了昼夜交替对动物的影响。（）

5.有些动物进行冬眠体现了四季变化对动物的影响。（）

6.用明亮的灯光照射夜行鸟时，它们会很快进入睡眠状态。（）

7.植物的春花秋实、秋冬落叶与地球运动有关.（）

三、选择。

1.下面动物不属于夜行性动物的是（）o

A.猫头鹰B.蝙蝠C.蜜蜂

2.不同的季节，一些动物的毛发不同，下面说法不正确的是（