大班美术教案我很特别反思

大班美术教案我很特别反思

活动意图：

每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从形状入手、

知道自己是区分与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝

试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、本领等方面的

独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。

活动目标：

1、感受每个人都是与众不同的。

2、大胆、夸张地推荐自己的特征。

3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它

们各不相同的特征。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动筹备：

1、本班的幼儿照片两张。

2、活动材料书。

活动过程:

1、我们一样吗？

自己和小伴侣长得一样吗？哪里不一样？

老师出示自己照片，这是谁？怎样看出来的？

1/50

出示本班幼儿照片，是谁？怎样看出来的？

2、特殊的伴侣

翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位伴侣都说自己

很特殊，你们看出来没有？听听他们是怎样说的？

老师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。

这三位小伴侣哪几位有画像，你能找到吗？给照片与书上的漫

画像连线。

3、画一个特殊的我

找一找自己特殊的地方。

细心观看比较，发觉自己头部的特征；

以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。

4、自我描述

与同伴交谈，说说自己特殊的地方。

展现自由画像，燕采纳〃我很特殊，由于我……〃的表述方式

自我描述。

活动反思：

在活动中，观看的重点从粗略引向微小，既是对幼儿观看本领

更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。经过这次

活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上

更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导本领较弱

的

幼儿，使其共同提高。

2、大班美术活动教案:我很特殊教案（附教学反思）

活动意图：

每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从形状入手、

知道自己是区分与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝

试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、本领等方面的

独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。

活动目标：

1、感受每个人都是与众不同的。

2、大胆、夸张地推荐自己的特征。

3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1、本班的幼儿照片两张。

2、活动材料书。

活动过程：

1、我们一样吗？

自己和小伴侣长得一样吗？哪里不一样？

老师出示自己照片，这是谁？怎样看出来的？

出示本班幼儿照片，是谁？怎样看出来的？

3/50

2、特殊的伴侣

翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位伴侣都说自己

很特殊，你们看出来没有？听听他们是怎样说的？

老师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。

这三位小伴侣哪几位有画像，你能找到吗？给照片与书上的漫

画像连线。

3、画一个特殊的我

找一找自己特殊的地方。

细心观看比较，发觉自己头部的特征；

以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。

4、自我描述

与同伴交谈，说说自己特殊的地方。

展现自由画像，燕采纳〃我很特殊，由于我……"的表述方式

自我描述。

活动反思：

在活动中，观看的重点从粗略引向微小，既是对幼儿观看本领

更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。经过这次

活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上

更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导本领较弱

的幼儿，使其共同提高。

3、大班美术我很特殊教案反思

活动意图：

每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从形状入手、

知道自己是区分与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝

试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、本领等方面的

独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。

活动目标：

1、感受每个人都是与众不同的。

2、大胆、夸张地推荐自己的特征。

3、培育幼儿的观看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣

及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1、本班的幼儿照片两张。

2、活动材料书。

活动过程：

1、我们一样吗？

自己和小伴侣长得一样吗？哪里不一样?

老师出示自己照片，这是谁？怎样看出来的？

出示本班幼儿照片，是谁？怎样看出来的？

2、特殊的伴侣

5/50

翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位伴侣都说自己

很特殊，你们看出来没有？听听他们是怎样说的？

老师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。

这三位小伴侣哪几位有画像，你能找到吗？给照片与书上的漫

画像连线。

3、画一个特殊的我

找一找自己特殊的地方。

细心观看比较，发觉自己头部的特征；

以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。

4、自我描述

与同伴交谈，说说自己特殊的地方。

展现自由画像，燕采纳〃我很特殊，由于我……〃的表述方式

自我描述。

活动反思:

在活动中，观看的重点从粗略引向微小，既是对幼儿观看本领

更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。经过这次

活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上

更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导本领较弱

的幼儿，使其共同提高。

4、大班美术活动教案:特殊的我教案（附教学反思）

6/50

设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？

大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术

的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人

体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身

边，它来源于我们的生活。

由于每一位幼儿都是突出特殊的个体，他们的所思所想，都会

经过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验一一线条勾

画一一赏识装饰一一合作创作一一跳舞庆祝的挨次，让孩子从

动作体验开头，以动作表达结束的方式，经过做一做、画一

画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大

胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，经过

行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。

活动目标

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、

水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

重点难点

7/50

分组合作描画不同人体动态。

活动过程

1.赏识范画，激发幼儿活动的爱好:小伴侣细心观看，这张画有

什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？

2.嬉戏《木头人》。交代规章:首先，咱们做一个木头人的嬉

戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的

动作，音乐一停你就得变成一个俏丽的木头人。（发标志）男孩

子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑

的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。

3.老师示范。小伴侣的动作都很特殊，用什么对策能把咱们的

动作留下来呢？某某小伴侣到前面来，请你摆出一个特殊的动

作请大家赏识，老师描画出该幼儿的体态。

4.争论:请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样的动作（站

姿或卧姿）。大家共同分析7位小伴侣的动作能不能画在纸

上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。

6.嬉戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术

表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作:运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂

底色。

8.赏识作品:请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜

色艳丽，人体装饰的突出有特点。

9.结束部分:庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独

特魅力。

活动反思

大班美术活动《特殊的我》在进行中，老师首先请幼儿玩嬉戏

《木头人》，在不同风格的音乐中，引导幼儿大胆的表现出自己

的肢体语言:如:女孩子美丽伸展的动作和男孩子阳刚的动作，

展现不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵

感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，

其余幼儿分组进行人体形态的描画:有的画头部，有的画肢体，

孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作赏识

是非常重要的环节，老师首先请幼儿的赏识大幅作品，激发幼

儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用

线条、图案和颜色去装饰画面;在结束环节，幼儿赏识同伴的作

品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装饰的图案是否完

好，运用的颜色是否洁净、娇娇。最终的庆祝舞让孩子的成就

感达到高潮，将艺术创作中的欢悦赐予淋漓尽致的释放。

在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充塞

利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张颜色艳

丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。经过自身行为体验

艺术，在嬉戏的情境中收获到欢乐，体验骄傲感和成就感，共

享胜利的阅历。5、大班美术活动教案：《特殊的我》教案（附

教学反思）

设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？

大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术

的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人

体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身

边，它来源于我们的生活。

由于每一位幼儿都是突出特殊的个体，他们的所思所想，都会

经过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验一一线条勾

画一一赏识装饰一一合作创作一一跳舞庆祝的挨次，让孩子从

动作体验开头，以动作表达结束的方式，经过做一做、画一

画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大

胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，经过

行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。

活动目标

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活c

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的赏识本领。

活动筹备

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、

水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

重点难点

分组合作描画不同人体动态。

10/50

活动过程

1.赏识范画，激发幼儿活动的爱好:小伴侣细心观看，这张画有

什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？

2.嬉戏《木头人》。交代规章:首先，咱们做一个木头人的嬉

戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的

动作，音乐一停你就得变成一个俏丽的木头人。（发标志）男孩

子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑

的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。

3.老师示范。小伴侣的动作都很特殊，用什么对策能把咱们的

动作留下来呢？某某小伴侣到前面来，请你摆出一个特殊的动

作请大家赏识，老师描画出该幼儿的体态。

4.争论:请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样的动作（站

姿或卧姿）。大家共同分析7位小伴侣的动作能不能画在纸

上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。

6.嬉戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术

表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作:运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂

底色。

8.赏识作品:请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜

色艳丽，人体装饰的突出有特点。

9.结束部分:庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独

特魅力。

活动反思

大班美术活动《特殊的我》在进行中，老师首先请幼儿玩嬉戏

《木头人》，在不同风格的音乐中，引导幼儿大胆的表现出自己

的肢体语言:如:女孩子美丽仲展的动作和男孩子阳刚的动作，

展现不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵

感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，

其余幼儿分组进行人体形态的描画:有的画头部，有的画肢体，

孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作赏识

是非常重要的环节，老师首先请幼儿的赏识大幅作品，激发幼

儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用

线条、图案和颜色去装饰画面;在结束环节，幼儿赏识同伴的作

品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装饰的图案是否完

好，运用的颜色是否洁净、娇娇。最终的庆祝舞让孩子的成就

感达到高潮，将艺术创作中的欢悦赐予淋漓尽致的释放。

在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充塞

利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张颜色艳

丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。经过自身行为体验

艺术，在嬉戏的情境中收获到欢乐，体验骄傲感和成就感，共

享胜利的阅历。6、大班美术特殊的我教案反思

【设计意图】

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？

大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术

的课例，

12/50

活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装

饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来

源于我们的生活。

由于每一位幼儿都是突出特殊的个体，他们的所思所想，都会

经过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验一线条勾画

一赏识装饰--合作创作--跳舞庆祝的挨次，让孩子从动作体验

开头，以动作表达结束的方式，经过做一做、画一画、看一

看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，

群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，经过行为来体

验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。

【活动目标】

L幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2.在活动中请幼儿体验合作的欢乐。

3.使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

4会用它们大胆地进行艺术表现与制造，笃爱装饰

5鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动筹备】

1.音乐磁带、将幼儿分7组，半开纸7张。

2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画。

【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】

L赏识范画,激发幼儿活动的爱好:小伴侣细心观看，这张画有

什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？

2.嬉戏《木头人》。

13/50

交代规章:首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到

前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得

变成一个俏丽的木头人。

男孩子全体起立到前面来（发标志），嬉戏规章是听到音乐，做

好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的

木头人。

3.老师示范。小伴侣的动作都很特殊，用什么对策能把咱们的

动作留下来呢？某某小伴侣到前面来，请你摆出一个特殊的动

作请大家赏识，老师描画出该幼儿的体态。

4.争论:请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样的动作（站

姿或卧姿）。大家共同分析7位小伴侣的动作能不能画在纸

上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。

6.嬉戏《找信》。

每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼

儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作:运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂

底色。

8.赏识作品:请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜

色艳丽，人体装饰的突出有特点。

9.结束部分:庆祝舞。

师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独特魅力。

活动反思：

14/50

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？

大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术

的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人

体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身

边，它来源于我们的生活。7、大班美术活动特殊的我教案反

思

活动目标：

1、幼儿能细致地用碳笔画出自己脸部的主要特征。

2、经过绘画发觉自己与别人的不同之处。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、笃爰参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验c

活动筹备：

1、幼儿人手一支碳笔、粉笔若干。

2、16开铅画纸人手一张。

活动过程：

L老师和幼儿一齐嬉戏，导入活动：

嬉戏名称:猜猜我是谁？在嬉戏中，幼儿将眼睛蒙住，用手摸摸

同伴的脸，说说他是谁，并说出自己是怎么猜到的？（说出同伴

脸部的某一特征）

2、谈话活动:说说自己与别人不同之处。（脸部特征）留意幼儿

语言的完好性。

3、交待活动要求，引起幼儿绘画的爱好。

A、请幼儿抓住自己脸部的某一特征，用碳笔在纸上画出自己

的头及脸部特征。

B、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

4、幼儿作画，老师巡察指导，提示幼儿在纸上画出一个大大

的头，画面要画大，画满。能突出自己的某一特征。

5、评价作业，展现幼儿作品，幼儿自主评价。

同伴之间用较完好的语言沟通自己的作品，赏识作品

活动反思：

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？

大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术

的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人

体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身

边，它来源于我们的生活。8、大班美术活动教案:我的妈妈教

案（附教学反思）

设计背景

孩子们度过了一个怡悦的寒假，与爸爸妈妈密切地相处了一个

多月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈

在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，快乐的说一说。

活动目标

1、利用自己的画作来推荐自己眼中的妈妈，表达母子亲情C

2、乐观地与同伴沟通、共享。

3、选择自己笃爱的方式记录妈妈的生日、癖好以及对自己的

最大心愿等。

16/50

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、感受作品的美感。

重点难点

重点:敢于说出心中的妈妈。

难点:感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

活动筹备

1、幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作〃亲亲妈妈爰心盒〃。

活动过程

1、激发幼儿推荐自己妈妈的热忱。

师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来

推荐一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工

作，平常最笃爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是

什么，等等。

2、幼儿分组沟通〃我的好妈妈〃。

3、幼儿集中沟通。

师:谁情愿向大家推荐一下你的妈妈？

幼:这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的

头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心

愿记录下来了，她盼望我将来有出息、，所以我画了好多好多奖

状。

幼:这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总笃爱看着我

笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一

点。我爰我的

17/50

妈妈。

4、为〃亲亲妈妈爱心盒〃添加〃爰〃。

师:这个〃亲亲妈妈爰心盒〃是用来收集习这些表达对妈妈的爰

的物品的。你们想在里面放些什么呢？（与妈妈的合影，妈妈的

画像，妈妈笃爰读的书，等等。）

师:你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生

目、癖好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一齐放

进〃亲亲妈妈爱心盒〃里，好吗？

教学反思

活动筹备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈

的像，上课的时候展现出画，说一说心中的妈妈。活动过程中

小伴侣都能大胆的说一说，老师边引导补充鼓舞，较好。〃亲

亲妈妈爱心盒〃这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再

做好后续的活动：〃三八〃节到了，小伴侣们怎样表示对妈妈节

日的庆贺？

9、大班美术活动教案:我会变教案（附教学反思）

活动意图：

学前期是儿童智力进展最飞速的时期之一，是培育制造意识和

制造本领的良好时机，老师务必抓住这一时机，遵循教学的四

性原则，实行正确的教育手段，实施有效的策略，进展学前儿

童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字:激发、创

设、鼓舞。依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。赏识

各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完好叙述。

18/50

活动目标：

1、感受身体动作的多样变化和特征。

2、画出属于自己的不同姿态。

3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1、人形图片若干，范画一张。

2、活动手册美术第一页、勾线笔。

活动过程：

一、幼儿沟通对身体的了解

1、你们的双手双脚能怎样？身体能做出那些动作呢？

2、说说看法，将动作用身体表现出来。

二、我会变

1、笃信幼儿动作。

2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该

动作。

3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引导。

4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标

记。

5、结合已知动作，感知手脚的多变。

6、将想出的动作画下来，看看谁的动作〃变〃得最多，与别

人的

19/50

不一样。

三、幼儿操作，老师指导

1、绘画要求:应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行

作画。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

活动反思：

在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果

来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。

让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿固然年龄

小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探

究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动

作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育

了幼儿爰观看、有思想、敢制造、会表现的本领。

10、大班美术活动教案:我的牙教案（附教学反思）

活动目标：

1、严谨观看自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征C

2、学会用精炼的线条，表现人物面部的主要特征。

3、愿意叙述自己的画面，与同伴一齐共享自己的绘画。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动筹备：

20/50

1、人手一支勾线笔、镜子等。

2、幼儿用书人手一册。

3、音乐磁带《生活仿照动作》。

活动过程：

一、引导幼儿观看自己的牙齿和同伴的牙齿。

1、老师:你知道的牙齿是什么样的？你想看看你们自己的牙齿

和小伴侣的牙齿吗？

2、老师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再相互看看同伴的牙

齿，然后，请小伴侣说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样

子的》

二、幼儿绘画活动。

带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观看画面上人物的头像，说

说:画上有什么？他们的脸是什么样子的？男孩子的头发是什么样

子的？女孩子的头发是什么样子的？他们的嘴巴又是什么样的？

让幼儿照镜子，画一画“我的牙"。老师巡回指导，鼓舞幼儿

在空的地方画大一些，线条要清楚。

三、老师请幼儿上来推荐自己的牙

说出自己牙齿的主要特征。

四、对幼儿的绘画进行精炼的评价。

五、音乐活动《生活仿照动作》。

老师:牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要留意保

持口腔卫生，那我们应当怎样保持口腔卫生呢？老师带领幼儿

随音乐做生活仿照动作。

21/50

六、刷牙嬉戏。

小伴侣做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小伴侣做牙刷，站

在爰内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐

停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回

来就是成功者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙嬉戏。

活动反思：

幼儿对于老师层层引导的提问非常的感爱好，对于牙齿他们感

到有话可说，由于牙齿的阅历，生活学问幼儿都有必定的阅历

积累，在活动相互观看争论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在争

论中不断的发觉问题，在观看活动中幼儿也非常的严谨，里里

外外照的非常细心，不仅自己看还与同伴交换看法，真实的描

绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先

观看后画，有的是边观看边画，有的是想象来画，有的幼儿牙

齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清晰地反映了

出来。

11、大班美术活动教案:我的老师教案（附教学反思）

活动设计背景

我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小伴侣

们都说庄老师变娇娇了。由此我设计本次绘画课。

活动目标

1、学习画人物的画法。

2、培育幼儿微小的观看本领，进一步抓住人物的典型特征，

大胆表现。

22/50

3、培育幼儿对各种颜料的认知。

4、激发幼儿喜爰老师，情愿和老师做好伴侣的情感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

由于孩子年龄小，加上思维本领不强，因此学画人物有很大的

难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画

也有必定的难度。

活动筹备

轻音乐，老师的范例画（先画一张老师的画像）一张，绘画工具

（油画棒、画纸）。

活动过程

一、开头环节

经过提示小伴侣老师的衣着和发型，来引导小伴侣产生画画的

爱好。

师:小伴侣，今日陈老师和平常有什么不一样呢？

幼:老师的头发扎起来了；

老师今日的衣服很娇娇。

争论老师那里娇娇，高诉幼儿一个人的娇娇不光在外表。

师:那你们笃爱陈老师吗？

幼:笃爱！

师:那么怎样才能把老师娇娇的样子记录下来呢？

幼:画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

23/50

师:那好，我们今日就来画老师，大家说好不好？

幼:好…

二、基本环节

幼儿产生绘画的爱好后，老师就开头筹备让小伴侣进行绘画，

首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工

具和原料:油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应当在

黑板上贴上一张事先筹备好的范例，然后先提示人物应当首先

画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先

画头，在画身体。画头的时候要留意五官（头一眼一鼻一嘴一

耳）的挨次，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时留意引导幼

儿抓住人物的特征，提高幼儿的观看本领和留意力。特殊要留

意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的

颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后

要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时

老师在一旁指导。

三、结束环节

当全部的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品进行赏

识，让全部的幼儿都有上台展现自己作品的时候。展现之后要

以贴红五星的形式进行评比，每个小伴侣都要贴，画的好的要

多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的

排异心情。

四、引申环节

经过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有必定的了解，同

时增加幼儿同老师的互动性，增加幼儿与老师之间的亲和力，

提高老师

24/50

的教育质量。

教学反思

经过教学，让我熟悉到了孩子们得表达本领其实很精炼，他们

口中的〃美〃和〃娇娇〃是他们表达自己认知和情感的重要方

式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和共性制

造方面多进行讨论，已取得更好的教学效果。

假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一齐当幼儿的绘画

模特，同时多给幼儿一些观看的时间。

12、大班美术活动教案:我的学校教案（附教学反思）

活动意图：

孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重

要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变

化，为了帮忙孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺当地入学

校，设计并开展了活动《我的学校》。了解学校环境以及学校

生的生活学习。帮忙幼儿将来更好的适应学校生活，为幼儿入

学进一步做好全方位筹备。

活动目标：

1、了解各种材料与模型的关系。

2、经过赏识，对比观看平面图，争论分析，沟通合作的方

法。

3、笃爱与同伴合作，对上学校布满憧憬。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

25/50

活动筹备：

1、了解过学校生活。

2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程：

（一）赏识学校图片，激发幼儿活动爱好。

1、了解学校，为成为学校生做筹备，看看我们的学校是什么

样。

2、观看图片，巩固对学校各地方的理解。

（二）争论并尝试模型中房屋的制作。

1、推荐模型房屋，交代任务。

这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己学校的模型。

表现5个地方的场景。

2、对比观看教学楼，争论尝试不同建构的表现方法。

3、推荐任务和人数，请孩子依据自己的想法进行小组分工0

（三）分工合作，建构模型。

1、依据自己任务选择合适的制作材料。

2、鼓舞孩子们大胆制作，老师在旁观看指导。

3、将制作好的模型放入盘中。

4、美化模型。

（四）赏识展现，提出建议。

1、每组代表推荐自己做的是什么地方，共享制作阅历。

2、老师小结。

活动延长：

26/50

鼓舞幼儿开展〃我的学校〃美术活动，初步体验学校生的生

活。

活动反思：

美术教育作为素养教育的一部分被公认为是培育幼儿制造力的

最具成效的学科之一，也是培育幼儿制造意识和制造本领的良

好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历。这

次活动内容符合幼儿个体身心进展。美术教育教学更应当发挥

出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，

以及教学结果的评价，都应当围围着服务于幼儿制造力的培

育。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们

能够发觉自己的潜能，建立大胆制造的信念，养成坚韧不拔的

毅力，为将来无限的进展制造可能。

13、大班美术活动教案:我的毕业照教案（附教学反思）

活动目标：

1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业

照。

2、感受浓浓的师生情、同伴情。

3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动筹备：

1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；

2、铅笔、铅画纸、钙塑板；

3、版画制作步骤（PPT、图片）

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4、老师的毕业照。

活动过程:

一、沟通（价值分析:经过沟通，引出活动主题，幼儿初步感受

毕业后离别之情。）

1、思索:再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，

心里笃信会有点舍不得，当你思念的好伴侣的时候怎么办？

2、幼儿沟通

小结:当思念好伴侣的时候，可以打电话，写信，还可以用微

信、相互联系，还可以互赠照片，让伴侣永久记得你的样子。

二、了解制作步骤（价值分析:经过观看、沟通，了解钙塑板版

画的制作步骤和方法）

1、观看视频

2、幼儿沟通共享

（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）

（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）

小结:今日印照片的方法就叫做版画，第一步是刻:用笔在板上

用力地刻上你想画的内容;其次步是刷:用滚筒在底版上从上往

下匀称地刷;第三步是印:留意要边对边角对角的对齐;最终一步

就是晾干。

三、制作毕业照（价值分析:经过自己制作，进一步操纵钙塑板

版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）

1、幼儿制作，老师指导。

2、互赠照片。

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活动反思：

本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大

班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在

观看视频以后再自己寻觅制作版画的方法，而老师只是起到将

制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往

美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新奇的，孩子们

也比较新颖，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今日的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师

生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻

的方法把握的比较好，而今日的活动中，这部分孩子没有这方

面的阅历，方法把握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有

可能是由于幼儿的新颖，所以我在提操作要求的时候，个别孩

子没有静下心来倾听，这也是没有把握方法的其中一个缘由。

但是今日孩子们在活动中的热忱还是很高的，很多孩子印了一

张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于伴侣和老

师，所以整个活动的效果还是不错的。

14、大班美术活动教案:不一样的我教案（附教学反思）

活动目标：

1、能让幼儿经过课件的播放观看每一个人不同之处。

2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

3、尝试用纸浆、气球制作立风光具，体验资质玩具的乐趣和

胜利感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

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5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。

活动难点：

能够使用纸浆和睦球制作立体的面具。

活动筹备：

1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。

2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅

笔。

3、稀释的胶水。

活动过程：

一、播放课件引导幼儿观看

1、经过多媒体播放课件的形式引导幼儿观看出每个人的不同

之处。

2、再引导幼儿观看身边的同伴有哪些地方长得不一样？

二、产生制作爱好

1、赏识老师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？

2、观看老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。

3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

三、学习制作方法

1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小

和脸型大小的关系。

30/50

2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，匀称地搅拌。

3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增加高度。

将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。

四、设计脸谱和表情

1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量与众不同，可

以适当夸张。

2、在白纸上线画出设计稿，留意突出自己最明显的特征。

3、将设计好的脸谱细心地刻画到半成品面具上。

4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将

气球放气或戳破，去下面具。

五、作品展现

1、在展现区或墙上展现自己的面具，赏识同伴的作品，说说

哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出是谁的。

教学反思：

这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键胜利的地方在于两点:开头

部分以小伴侣们自己将接触的事物引入,幼儿对此爱好很高;对

于细节处我作了很好的筹备:首先是孩子活动的组织，要点和关

键的地方我作了强调:比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我

考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时筹备工作也比

较充塞，此外还有纸团，但是发觉纸团简单烂掉，不太适合,我就去

掉了纸团，由于材料的供应也比较有目的性，因此幼儿的活动突

出顺当，固然是第一次跟气球面具打交

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道，但是每组上都干洁净净的，孩子的衣物等等也保持得较洁净，

作品也完成得不错，看来同样是设计”独特的面具”有的小细节不

留意可能也会带来大问题，有句话说”勿因恶小而为之，勿因善小

而不为"，看来做人是如此，上课也是如此,记得曾在教研活动中

将好课比作珍宝，我想假如珍宝当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿

起,那这串项链的质地肯定是大打了折，我们幼儿园老师上课要

对每粒珍宝基本都要有个数，要有自己的眼光和思索，将一节活

动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的学问。

15、大班美术活动教案:我设计的楼房教案（附教学反思）

设计意图

楼房是小伴侣每天都能看到的〃美术源于生活，为生活服

务"，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下

的一种抱负追求，是当前深化美术教学改革的必定要求。它与

健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成〃五指活

动〃，相互衔接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的其次种语

言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》进而提高他们的绘

画本领。陶冶幼儿情感，促进幼儿认知、智力及制造性本领的进

展都具有良好的作用。

活动目标：

1.了解城市中楼房的形状特征、结构、种类。

2,感受城市中高楼的形态，宠爱我们生活的城市。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。

4.培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆地

在

32/50

同伴之间沟通。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动筹备：

儿童阅历基础

知道楼房的多种形态。

环境筹备

各种楼房的图片、作画材料。

教学难点重点：

能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

活动过程：

一、俏丽的楼房

L赏识俏丽的楼房。

今日老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很娇娇，

你

想看看嘛

2.观看图片，了解楼房的不同构造。

这幢楼房是怎么样的？

二、畅言俏丽的楼房

1.寻觅自己觉得俏丽的楼房。

你觉得哪幢楼房最娇娇？为什么?

2,楼房的俏丽所在。

三、我设计俏丽的楼房

1.引导幼儿设计自己心中俏丽的楼房。

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你想设计一幢怎样俏丽的楼房？怎么设计呢？

2.增加楼房四周的环境设施。

你觉得楼房四周还可以有什么？

活动反思：

幼儿美术教育活动设计的常用方法;突破学科本位，建立美术、

音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目

的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙

事物的感受、理解、体验，进而激发幼儿对美的制造。依据活

动内容，借助多媒体教学手段，经过启发和诱导，充塞发挥每

个幼儿的主体性和制造性，重视对幼儿共性和制造精神的培育;

并使幼儿经过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺

术的社会作用的熟悉。在美术学习方法中采纳了〃示范讲解

法〃，这是美术活动中最常见的教学手段，帮忙幼儿把握正确

的表现方法。引导和鼓舞幼儿用自己认为有美感的形式，制造

性的表达、表现对事物的观看和感悟，注意幼儿审美与制造力

的进展。

16、大班美术活动教案:我居住的地方教案（附教学反思）

设计思路：

我这里有一件兴奋的事情要告知大家，今日小动物要搬新家

了。瞧!这就是动物新村，可是马虎的建筑师们在建筑房子的时

候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇

到困难了，我家究竟住在几层楼呢？伴侣们，你们情愿来帮帮

小动物，让他们在自己的新家里过上一个欢乐的新年吗？好，

让我们行动起来。

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活动目标：

1、让孩子在与材料的互动中进展幼儿的动手探究操作本领和

制造本领。

2、愿意表现自己，共享自己的和别人的欢乐，学着去发觉问

题。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

活动区设置:

1、娇娇屋

材料投放:（1）自制的各种娃娃及装扮娃娃所需的各种材料。

（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等

2、巧手屋

材料投放：（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

（2）各种颜色艳丽的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

3、创意屋

材料投放：（1）各种废旧盒子及各种帮助材料

4、音乐屋

材料投放：（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。

（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

5、才智屋

材料投放：（1）各种建筑物的图片及字卡;各种家用电器的图片及

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字卡等。

（2）叙述故事"三只小猪"、"小动物过冬”所需的操作材

料。

6、聪慧屋

材料投放:（1）动物新居三幢（利用主题墙）;背面标有门牌号码的

立体小动物若干。

（2）门牌号码拼图若干及记录卡等

7、休闲屋

材料投放：（1）自制有关四周生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

（2）扑克牌两副

（3）各种有关建筑物的迷宫图若干

活动评价：

师:我们的动物宝宝真快乐，最终有了自己的新家了，瞧!小松

鼠真在快乐的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的？

幼:是……

师:…，你是怎么帮小松鼠找到新家的？

幼:我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）

师:你们的本事真大，小动物们感谢你们。

师:呀,是谁把我们的新公路装扮得这么娇娇的？

幼:是我们。

师:…你来说说看，你们是怎么来装扮这条新公路的？

幼:我们在公路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医

院，这是生小孩的医院。

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师:哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么

房子呀？

（幼儿发觉还有的房子上没有标记）

师:对呀，怎么没有标记呢？那么在下一次的活动中，我们别忘

了给这些房子做上标记，让人们一看就明白这是什么地方，好

吗？

活动反思：

这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是

为了向幼儿供应更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的本领经

过对各种材料的摆布、操作去感知、思索、寻觅问题的答案，

幼儿可依据自己的爱好、意愿、本领按规章自行选择各区域的

活动，动脑思索、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活

动，可以充塞发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上

获得相应的进展。活动中老师的任务是以教育目标为动身点，

以儿童的进展水平为依据，根据〃最近进展区〃的原则，依据

幼儿的年龄特点、爰好、阅历、本领，创设置住活动的空间，

供应适合的材料，老师在观看幼儿活动的基础上适当调整材

料，适时进行指导与评价。只是在活动中老师在评价新嬉戏一

一送小动物回家的嬉戏时，过于焦急，没有讲深讲透。

17、大班美术活动教案:我的好妈妈教案（附教学反思）

设计背景

孩子们度过了一个怡悦的寒假，与爸爸妈妈密切地相处了一个

多月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈

在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，快乐的说一说。

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活动目标

1、利用自己的画作来推荐自己眼中的妈妈，表达母子亲情C

2、乐观地与同伴沟通、共享。

3、选择自己笃爱的方式记录妈妈的生日、癖好以及对自己的

最大心愿等。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。

5、培育幼儿的赏识本领。

重点难点

重点:敢于说出心中的妈妈。

难点:感受妈妈的爰，表达出对妈妈的爱。

活动筹备

1、幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作〃亲亲妈妈爱心盒〃。

活动过程

1、激发幼儿推荐自己妈妈的热忱。

师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来

推荐一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工

作，平常最笃爱干什么,生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是

什么，等等。

2、幼儿分组沟通〃我的好妈妈〃。

3、幼儿集中沟通。

师:谁情愿向大家推荐一下你的妈妈？

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幼:这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的

头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心

愿记录下来了，她盼望我将来有出息、，所以我画了好多好多奖

状。

幼:这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总笃爱看着我

笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一

点。我爰我的妈妈。

4、为〃亲亲妈妈爱心盒"添加〃爱〃。

师:这个〃亲亲妈妈爱心盒〃是用来收集习这些表达对妈妈的爱

的物品的。你们想在里面放些什么呢？（与妈妈的合影，妈妈的

画像，妈妈笃爱读的书，等等。）

师:你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生

目、癖好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一齐放

进〃亲亲妈妈爱心盒〃里，好吗？

教学反思

活动筹备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈

的像，上课的时候展现出画，说一说心中的妈妈。活动过程中

小伴侣都能大胆的说一说，老师边引导补充鼓舞，较好。〃亲

亲妈妈爰心盒〃这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再

做好后续的活动：〃三八〃节到了，小伴侣们怎样表示对妈妈节

日的庆贺？

18、大班美术活动教案:我的自画像教案（附教学反思）

活动目标：

1、赏识毕加索的作品《朵拉・玛尔的画像》，感受作品抽象、

变

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形的绘画风格。

2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣,

3、培育幼儿的观看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣

及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新本

领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

赏识毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形

的绘画风格。

活动难点：

尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动筹备：

1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

2、幼儿用书第1册第15-16页。

3、挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）。

活动过程：

一、老师导入谈话，引起幼儿对作品的爱好。

1、引导幼儿结合已有阅历谈谈对人物画像的熟悉

提问:什么是画像？小伴侣平常看到过的画像是什么样的？今日让

我们来赏识一副特殊的画像。

二、赏识作品。

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L出示毕加索的《朵拉・玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变

形的表现风格:这幅画和你平常看到的画有什么不同？人物脸部

的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？

2.进一步引导幼儿从作品的线条、颜色等方面进行分析，感受

作品的主题:你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？

3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点:画

家是怎样表现它们的呢？

4.感受画面大片暖色和轻柔线条所表现的整体愉悦感:画中人物

的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？

5.简要推荐作品名称和画家状况。

6,连续引导幼儿赏识凡・高・卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）

三、创作自画像。

L鼓舞幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像:你想怎样为

自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地

方最有特点？你想怎样表现它们呢？

2.展现幼儿的作品，引导幼儿说说自己最笃爱谁的作品。

活动反思：

胜利之处：

L从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的

过程中都能够尽力的经过绘画来表现自己的外部特征，说明活

动过程的设计对于目标的实现起到了必定的指导作用。

2.此外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进

步/

41/50

这说明赏识环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能

的作用。

不足之处：

L活动开头的谈话时间过长，分析缘由主要是由于赏识环节有

些不太适合。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我

考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个赏识活动，来达到

提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。

2.由于赏识时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观看自己的五官

特点、帮忙幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充塞，因此在

绘画过程中有的孩子还需要老师的提示才会留意自己的特点，

也有的孩子有偏离主题的想象。

19、大班美术活动教案:我最笃爰的动物教案（附教学反思）

活动目标：

1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最笃爱的动物的基本特

征。

2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的本领，并能依据所观看到得现象大胆地

在同伴之间沟通。

4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。

L老师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问:

(1)看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？

42/50

(2)你笃爱什么动物？它是什么样子的呢？

2.老师小结:这么多的动物在一齐就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最笃爱的动物的基本特

征。

L师幼谈话:一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最笃

爰的小动物来参与吧。

老师引导幼儿谈谈自己想请谁来参与。

2.老师引导幼儿争论进行沟通。

师:先请小伴侣想一想你最笃爱哪个动物？然后请你来跟大家说

一说。

3.交代作画材料。

师:现在请你们来制作自己笃爱的小动物，老师这里有许多的操

作材料，你想用什么方法和材料来制作自己笃爱的小动物呢？

老师引导幼儿自由地说一说。

4.老师引导幼儿自主选择自己笃爱的材料进行制作，老师巡回

进行指导。

三、讲评作品，结束活动。

L老师帮忙幼儿展现自己的作品。

师:看，这些都是我们小伴侣自己制作的动物，我们一齐来看一

看吧。

老师将幼儿的作品展现出来，请个别幼儿再集风光前进行沟

通。

2.老师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师:音乐会速即就要开头了，让我们和最笃爰的小动物一齐跳舞

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吧。

活动反思：

动物是幼儿突出笃爱的，所以今日的活动孩子们突出投入，一

些孩子的作品有创意，表现精彩，全班孩子总体的在绘画的操

作方面本领都有所进步，只是到最终的嬉戏时间，有些孩子比

较焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指

导。从这次的操作中，我发觉两大弱点:一是孩子们对于自主的

进行美术创作活动缺乏阅历和本领;二是材料不够丰富，将在以

后日常的区域活动中增加创作的内容，供应给孩子们更多的操

作材料，引导他们自由创作，增加这方面的阅历和本领。

20、大班美术绘画活动脚的特殊作业教案反思

活动目标：

1、细心观看脚的形状、脚趾排列等特点，感知特殊的作画方

式2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象活动

筹备：

铅笔，画纸，作画工具，对于脚的视频，PPT活动过程:3.让

幼儿体验自主、独立、制造的本领。4.培育幼儿的观看、操

作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

一、经过赏识脚的视频，引起幼儿爰好师:我们来看一个对于脚

的视频，小伴侣们看细心哦（放映视频）二、经过观看脚的特

点,感知特殊的作画方式1、感知脚的特点师:小伴侣们，刚刚

在视频里你们看到了什么？今日我们就来细心的观看一下脚师：

小伴侣们都脱下自己的鞋子和袜子，细心观看一下自己的脚师:

说说你的5个脚趾有什

44/50

么特点？

幼：（有长短、有大小，根据长短排列。。。）师:和小伴侣的脚

比一比，有什么一样和不一样的地方？

2、用脚拓印绘画师:请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿

着脚画出脚的轮廓（可以画一只脚印也可以画两只脚印）（引导幼

儿尝试实行蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿态和方

法，启发幼儿发觉变换姿态和方法，画出的画会有不同的效

果）3、引导幼儿大胆想象作画师:画纸上有了我们的脚印，可是

只有脚印是不是有点匮乏呀？

幼:是师:我们可以转变脚印的轮廓或者转变脚印的方向，你们

觉得可以变成什么呢？

幼：（花朵、卷发娃娃、大树。。）（出示其它优秀的作品给幼儿

赏识）师:这些是其它小伴侣画的，我们一齐来看看他们把脚印

变成了什么4、老师添画示范三、幼儿自主创作师:请小伴侣们

在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的

物体，变成你笃爰的形象1、提示幼儿养成良好的绘画习惯师:

小伴侣们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放2、老师

巡回指导，帮忙幼儿丰富内容，注意细节四、展现作品，赏识

与沟通1、沟通与评价师:有没有小伴侣情愿来讲一下自己画的

是什么？

幼：（我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。。）师:请小伴侣

们来评价一下他画的好不好？

幼:好！

2、老师总结师:小伴侣们今日用脚丫创作的画都突出的好玩，

45/50

都很有想象力，表现得突出棒!小伴侣们回家（午睡）之后可以更

加细心的观看一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈

（其它小伴侣）的脚丫有什么区分