考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷35

考研心理学统考心理学专业基础综合

（普通心理学）模拟试卷35

一、单选题（本题共“题，每题i.o分，共〃分。）

1、提出操作性条件反射的是（）。

A、斯金纳

B、铁钦纳

C、巴甫洛夫

D、谢切洛夫

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

2、（）的作用主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。

A、脑干

B、间脑

C、小脑

D、脊髓

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

3、注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为（）。

A、注意起伏

B、注意转移

C、注意分配

D、注意分散

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

4、（）表示感觉的大小是刺激强度的对数函数。

A、韦伯定律

B、费希纳对数定律

C、史蒂文斯基定律

D、JND

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

5、人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并匕出解释或判断的组织加工过程

是（）。

A、知觉整体性

B、知觉选择性

C、知觉理解性

D、知觉恒常性

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

6、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、干扰抑制

D、双重抑制

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

7、（）不能保证问题解决得成功，但用这种方法解决问题时比较省时省力。

A、启发法

B、手段一目的分析

C、逆向搜索

D、爬山法

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

8、“满意与不满意''是情绪、情感的哪种两极性表现？（）

肯定与否定

B、增力与减力

C、激动与平静

D、紧张与轻松

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

9、动机的期望价值理论认为，人的行为是由（）达成某种平衡的结果。

A、奖赏额度与所需的努力

B、成功的机会

C、个人对目标的认识与现实之间

D、一个人内驱力的强度与奖赏之间

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

10、智力的PASS模型中，（）系统是整个系统的基部，（）系统处于最高层次。

A、注意一唤醒；编码一加工

B、编码一加工；计划

C、计划；编码一加工

D、注意一唤醒；计划

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

11、与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为（）。

A、强、不平衡

B、强、平衡、灵活

C、强、平衡、不灵活

D、弱

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

二、多选题（本题共70题，每题分，共70分。）

12、通过对大脑两半球的一侧优势化研究发现，定位在左半球的功能有（）。

A、言语

B、阅读

C、逻辑推理

D、情绪

标准答案：A,B,C

知识点解析：暂无解析

13、强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有（）。

A、过滤器理论

B、衰减理论

C、后期选择理论

D、认知资源理论

标准答案：A,B,C

知识点解析：暂无解析

14、以下属于内部感觉的是（）。

A、运动觉

B、平衡觉

C、嗅觉

D、肤觉

标准答案：A,B

知识点解析：暂无解析

15、似动的主要形式有()。

A、动景运动

B、运动透视

C、自主运动

D、运动后效

E、诱发运动

标准答案：A,C,D,E

知识点解析：暂无解析

16、瞬时记忆是以()的形式保持信息的。

A、刺激物的形象

感觉后像

C、语音

D、语义

标准答案:A,B

知识点解析：暂无解析

17、概念形成的策略有()。

A、保守性聚焦

B、冒险性聚焦

C、同时性扫描

D、继时性扫描

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：暂无解析

18、言语的功能主要是()。

A、交际功能

B、动机功能

C、思维功能

D、简约功能

标准答案：A,C

知识点解析：暂无解析

19、情绪和情感的联系表现在()。

A、情绪和情感是同一心理现象的两个不同的方面

B、情绪是感情反映的过程，情感代表的是感情的内容

C、情感通过情绪来表现

D、情绪通过情感来表现

标准答案：A,B,C

知识点解析：暂无解析

20、人的需要按起源可分为（）。

A、自然需要

B、物质需要

C、精神需要

D、社会文化需要

标准答案：A,D

知识点解析：暂无解析

21、下列关于气质的说法中，正确的是（）。

A、气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心

理特征

B、气质就是平时所说的脾气、秉性

C、人的气质差异是先天形成的

D、气质可以决定一个人的成就

标准答案：A,B,C

知识点解析：暂无解析

三、简答题（本题共4题，每题7.0分，共4分。）

22、简述格式塔学派的主张。

标准答案：（1）关键人物。格式塔心理学的创始人有德国的韦特海默、柯勒、科夫

卡。（2）主要观点。格式塔心理学派反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个

整体、一种组织的意义。格式塔心理学派认为，整体不能还原为各个部分、各种元

素的总和；部分相加不等于全体；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和

意义。同时格式塔心理学派很重视心理学实验，这在知觉、学习、思维等方面的研

究中起到了重要作用。

知识点解析：暂无解析

23、简述视觉的基本现象。

标准答案：（1）明度。①定义。明度是指眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感

觉，主要是由光线强弱决定的一种视觉经验。明度不仅决定于物体照明的强度，而

且决定于物体表面的反射系数。②视亮度。视亮度是指从白色表面到黑色表面的

感觉连续体。它是由物体表面的反射系数决定的，而与物体的照度无关。（2）颜

色。①定义。颜色是指光波作用于人眼所引起的视觉经验。颜色具有三个基本特

性：色调、明度和饱和度。色调主要决定于光波的波长；明度是指颜色的明暗程

度，决定于照明的强度和物体表面的反射系数；饱和度是指某种颜色的纯、杂程度

或鲜明程度。②颜色混合。颜色混合分为色光混合和颜料混合两种。色光混合是

将具有不同波长的光混合在一起，是一种加法过程，即将各种波长的光相加。颜料

混合是指颜料在调色板上的混合，是一种减法过程，即某些波长的光被吸收了。

③色觉缺陷。色觉缺陷包括色弱和色盲。对三种波长的感受性低于常人但是能像

色觉正常的人一样用三种波长来匹配光谱上的任一波长的人群属于色弱人群。色盲

分为全色盲和局部色盲。患全色盲的人只能看到灰色和白色，丧失了对颜色的感受

性。患局部色盲的人还有某颜色经验，但他们经验到的颜色范围比正常人要小得

多。（3）视觉中的空间因素。①视觉对比。视觉对比是由光刺激在空间上的分布不

同而引起的视觉经验，可分为明暗对比和颜色对比两种。当某个物体反射的光量相

同时，由于周围物体的明度不同，可以产生，不同的明度经验，这种现象叫明暗对

比。颜色对比是指物体颜色受周围颜色影响朝向它们补色的方向变化。②边界突

出与马赫带。马赫带是指人们在明暗变化的边界上常常在亮区看到一条更亮的光

带，而在暗区则看到一条更暗的线条。③视敏度。视敏度是指视觉系统分辨最小

物体或物体细节的能力，在医学上称为视力。其大小通常用视角大小来表示。所谓

视角，即物体通过眼睛节点所形成的夹角。视角大小取决于物体的大小及物体离眼

睛的距离。视敏度一般可以分成最小可见敏度、最小间隔敏度和游标敏度三种。最

小可见敏度是指视觉系统能够分辨最小物体的能力；最小间隔敏度是指视觉系统区

别物体间最小间隔的能力；游标视敏度是用游标来测定的。（4）视觉中的时间因

素。①视觉适应。视觉适应是指由于刺激物持续作用而引起的感受性的变化，可

分为暗适应和明适应两种。暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提

高的时间过程，需要时间较长。明适应是指照明开始或由暗处转入明处时视觉感受

性下降的时间过程，过程进行很快。②后像。刺激物对感受器的作用停止以后，

感觉现象不立即消失，而保留一个短暂的时间，这种现象叫后像。后像可分为正后

像和负后像两种，后像品质与刺激物的相同叫正后像，后像品质与刺激物的相反叫

负后像。③闪光融合。断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种

现象叫闪光融合。刚刚能够引起融合感觉的刺激的最小频率叫闪光融合临界频率，

表现了视觉系统分辨时间能力的极限。④视觉掩蔽。在某种时间条件下，当一个

闪光出现在另一个闪光之后，这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察，这种效应称

为视觉掩蔽。

知识点解析：暂无解析

24、对话言语指的是什么？它有哪些特点？

标准答案：（1）定义。对话言语是指两个或几个人直接交流时的言语活动。对话言

语是通过相互谈话、插话的形式进行的。一般认为，对话言语是一种最基本的言语

形式，其他形式的口语和书面言语都是在对话言语的基础上发展起来的。（2）对话

言语的特点：①对话言语是一种情境性言语。它与交谈双方当时所处的环境有密

切联系，因而是“前后呼应”的。②对话言语是一种简略的言语。在对话言语中，

说话的双方往往只用简单的句子甚至个别单词来表达自己的思想。③对话言语是

对话双方的直接交流。对话言语是由对话双方互相支持的言语。参加对话的人既是

听众，又是说话者。④对话言语常常是一种反应性言语。由于对话言语多数是由

某种具体情境直接引起的，因而•般缺乏计划性，而且交谈的双方需要随时根据对

方的谈话来调整自己的谈话，需要考虑谈话时的具休情境，不可能完全按预定计划

进行，因而也是反应性的。

知识点解析：暂无解析

25、简述环境因素在能力发展中的作用。

标准答案：环境在能力发展中的作用主要表现在以下方面：（1）产前环境的影响。

胎儿在出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后能力

的发展都有重要影响。现代科学研究也证明，重视产前环境的影响有重要意义。许

多研究发现，母亲怀孕的年龄影响到儿童智力的正常发展。产前环境的另一影响，

是由母亲服药、患病等因素造成的。（2）早期经验的作用。从出生到青少年时期，

是一个人生长发育的时期，也是一个人能力发展的重要时期。据儿童身体发育的资

料表明，人的神经系统在出生后的头4年内获得迅速发展，为能力的发展提供了物

质基础。发展能力要重视早期环境的作用，这已为越来越多的事实所证明。由动物

抚育大的孩子，能力发展明显落后，这已是大家熟知的事实。人们发现，孩子落人

动物环境的时间越早，智力发展所受到的损害就越严重。这种孩子即使回到人类社

会，也难以发展到正常人的智力水平。在一些国家里，孩子进入育婴院后，因其教

育条件很差，往往失去与成人进行社会交际的机会，在这种环境中长大的儿童，智

力一般要比在正常环境中长大的儿童差些。某些实验研究表明，丰富的环境刺激有

利于儿童能力的发展。婴儿出生后，如果睡在有花纹的床单上，床上吊着会转动的

音乐玩具，婴儿仰卧时，就能自由地观察这一切。这样，两星期后，婴儿就会试着

用手抓东西。而没有提供刺激的婴儿，这种动作要5个月时才出现。研究还发现，

缺乏母亲抚爱的婴儿，可能会出现智力发展上的问题。有安全感的孩子喜欢探索环

境，而探索环境正是能力发展的重要条件。

知识点解析：暂无解析

四、综合题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

26、论述创造性思维的特点和基本过程。

标准答案：（1）特点：①创造性思维具有独创性、多向性、综合性、联动性和跨越

性。a.创造性思维的独创性。这是创造性思维的基本特点。创造性思维活动是新

颖的独特的思维过程，它打破传统和习惯，锐意改革，勇于创新。在创造性思维过

程中，人的思维积极活跃，能从与众不同的新角度提出问题。b.创造性思维的多

向性。创造性思维不受芍统的单一的思想观念限制，思路开阔，从全方位提出问

题，能提出较多的设想和答案，选择面宽广。思路若受阻，遇有难题，能灵活变换

某种因素，从新角度去思考，调整思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜

的新办法。c.创造性思维的综合性。创造性思维能把大量的观察材料、事实和概

念综合在一起，进行概不、整理，形成科学的概念和体系。创造性思维能对占有的

材料加以深入分析•，把握其个性特点，再从中归纳出事物规律。d.创造性思维的

联动性。创造性思维具有由此及彼的联动性，这是创造性思维所具有的重要的思维

能力。联动方向有三个：一是看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生原因；二

是逆向，发现•种现象，则想到它的反面；三是横向，能联想到与其相似或相关的

事物。e.创造性思维的跨越性。创造性思维的思维进程带有很大的跨越性，省略

了思维步骤，思维跨度较大，具有明显的跳跃性和直觉性。f.发散思维还具有流

畅性、变通性和独特性的特征。流畅性是指单位时间内发散项1=1的数量；变通性是

指发散项目的范围或者维度；独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见

解。（2）过程。我们可以把创造性思维的过程分为四个阶段：①准备期。即收集资

料并提取记忆资料•，运用逻辑思维，分析所掌握的资料与确立的目标之间的关系的

阶段。②酝酿期。即发挥想象，运用形象思维，建立与问题相符的情景的阶段。

③明朗期。即根据问题的特征和以往处理问题的经验.凭直觉进行非逻辑的、跳

跃式的思维，出现灵感的阶段。④验证期。即运用逻辑论证，并得出科学结论的

阶段。在创造性思维的四个阶段中，逻辑使我们找到了思维的起点，并确保了论

断的科学性；直觉则拓宽了我们思维的时空，避免了思维活