口语交际：说新闻教学导学案（部编版）

小小新闻发布会

教学目标

工、引导学生多了解社会新闰事件，丰富自己的认知，增加自己的知识面。

2、引导学生学会播新闻，讲新闻，提高学生的口头组织能力和表达能力，锻炼学生的

胆量。

3、让学生们在新闻发布中学会倾听，学会交流，促进学生的思维能力的培养和提高。

4、通过发布、交流、评议，激励学生关心大事国事天下事，激发学生热爱生活、关注

生活的思想感情。

教学重点

工、指导学生大方自然地发布新闻，并学会认真倾听。

2、培养学生交流表达能力。

教学难点：

，引导概括好新闻的主要内容是教学难点。

教学过程

一、课前交流

师：都有坐了，我们是沂州实验小学4年级2班，是吗？很高兴和我们班同学一起学

习，交流。上课之前，我们来聊聊天。

师：十一假期你们都出去玩了吗.

师：那你一定知道不少新闻吧，说给我们听一听。

生1

师：你真是一个有心的孩子，老师也看到这条新闻了

生2

师：这可是一个大新闻那

生3

同学们，你知道的新闻可真不少，我们这节课.上课的内容就和新闻有关呢。我们开始上

课好吗？

师：上课

生：起立，老师好

师：同学们好，请坐。

二、交流了解新闻的途径、特点

2师：通过课前的交流，老师发现，咱们班的同学都很关心新闻，课前我们布置了收集

新闻，你都收集了吗

生：收集了

师：真不错，说一说你是通过什么途径获得新闻的。

生：老师我是贴上的

师：你真是一个有心的孩子

师：还有吗，其他同学你们是怎样获得新闻的呢？

生：我是通过看电视获得

师：对，这是我们常用的方法

生：我是听广播

师：听广播也是获得新闻的一个重要途径

生：手机

师：随时随地就能获取新闻资讯

生：报纸

师：老师平时也有看报纸的习惯

生：我是听别人说的

师：口耳相传，你也可以把这条新闻说给其他人听。

生：我是看到的

师：你用自己的眼睛发现了新闻。

师：同学们收集新闻的途径可真不少，

点击课件新闻的途径

师：通过搜集新闻，结合刚刖你们所说这几件事事情，你发现新闻有什么特点。

生1:我发现这两条新闻都是最近发生的

师：对，新闻贵在一个新字，新闻要及时板书及时

生2：我发现他们都是真实发生的事情。

师：对，真实是新闻的一个重要方面，真实是新闻的生命呢。板书：真实

生：老师我发现这两条新闻都告诉我们重要的信息，

师：对呀，他们都非常大有价值

3师：同学们说得真好，看来你们不仅搜集了新闻，还发现了新闻的特点呢，真了不起。

新闻要及时、真实还要有价值。

今天啊，我们就来开个小小新闻发布会,把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对

社会的了解,好吗？

生:好！

张贴：小小新闻发布会

师：同学们看过新闻联播吗？

生：看过

师：想一想，我们在发布新闻时应注意什么？

生：说话要口齿清晰，声音洪亮

师：老师发现你的声音就很洪卓

生：要把事情说明白

师：说明白我们才能听明白

生;说话要流畅，通顺

师：你观察的真仔细。

生：自然大方面向观众

师：这样会让新闻听起来更舒服

师总结：同学们说得真好，发布新闻时，不仅要面向观众，不要做到声音洪亮，吐字清

晰，自然大方这样我们才能把新闻清楚明白的发布出去。

三、通过发布新闻说感受

明白了发布新闻的要求，接下来就让我们先练习一下，

师：把你搜集到的新闻说给大家听。

1.生一读新闻：

出示幻灯片

(1)读的同学声音洪亮，自然大方

(2)听的同学端正坐姿，认真倾听

好了，谁先来

你来，到台前面对同学们

生1

4预设一：

师：同学们，他读的怎么样

生1：我感觉XXX声音不够大。

师：你很会听，你对他进行了实事求是的评价。

现场走到读新闻的同学面前，对他说：听了她的建议，你该怎么做？

生1：谢谢你的建议，以后我要注意这一点。

师：还有想评价的吗

生2：他吐字不是很清楚

师：看来课下真的要努力了,他的台风怎么样

生2：他的台风不错，挺自然的。

师：老师也发现了他自然大方，棒棒的。

预设二：

师：同学们，他读的怎么样

生1：他读的声音很洪亮，也很流畅

师：你说出了他的优点，那还有没有建议给他。你给的建议.会让他在以后播报新闻中

有很大进步。

生2：他的语速有些快

现场走到读新闻的同学面前，对他说：听了她的建议，你该怎么做？

生2：谢谢你的建议，以后我要注意这•点。

师：谢谢你的建议，相信以后他一定能有提高。

师：还有想评价的吗

生2：他吐字不是很清楚

师：看来课下真的要努力了，他的台风怎么样

生2：他的台风不错，挺自然的。

师：老师也发现了他自然大方，棒棒的。

预设三：

师：同学们，他读的怎么样

生1：xx同学，我认为刚刚你的播报非常好，你的优点是你的稿子读的非常流利。

师：这位同学非常有礼貌，面对面的交流，面对他给你的表扬，你要说什么

5■生1：谢谢你

师：谁还想再来评价一下

生2：XX同学，我认为你读的不但声音洪亮，而且仪态大方自然

生：谢谢你

师：真是有礼貌的孩子。

预设四

师：同学们，他读的怎么样

生1：老师我认为他读的声音洪亮、吐字清晰，自然大方，我很喜欢

师：你不仅观察的仔细，而且评价的也很全面。你给我们做了个榜样呢、

师：谁还想再来评价一下

生：老师我也认为他吐字清晰，自然大方

师：你和刚刚那位同学的想法差不多，看来这位同学的表现得到了大家的一致认可，相

信其他同学也有这样的感觉,谢谢你。

预设五

谁想来评价一下

生：（说姓名），XX同学，我认为你读的声音洪亮，自然大方。但是吐字有些不清楚。

师：你听的真仔细，不仅说出了他的优点，还发现了不足。

现场走到读新闻的同学面前，对他说：听了她的评价，你该怎么做？

生2：谢谢你的建议，以后我要注意这一点。

师：谢谢你的建议，相信以后他一定能有提高。

师：还有想评价的吗

生2：我也感觉他其他都很好，就是语速有些快，有些听不清

师：你和刚刚那位同学的想法差不多，你们评价的都很全面，相信其他同学也有这样的

感觉。谢谢你。

谁还想再来读一读你搜集到的新闻

你来，到台前面向观众

2.生二读新闻：

（1）生读

（2）互动交流

6师评价

牛xx同学,我感常你读的声音洪亮，自然大方。生：谢谢

师：我也感觉他很棒，刚刚同学们再听到过程中提出了不少建议，你们都虚心接纳了,

老师相信下次你们再上台播报时•定会有进步的。

听了这篇新闻，你们还有什么感受呢？

生1

师：孩子你总结的真好，我也要向你学习。

生2

师：你说的太好了，看来我们听新闻，不仅要关注播报员的素质和新闻的内容，看后还

要有思考呢。

师：刚才同学们对第二位同学进行了评价，我发现咱班同学很会鼓励别人，表达能力也

很强，那么对于这个同学播报的新闻，你有没有问题想与他交流，请举手。

师：你来

生1生2

师：老师听了这则新闻也增长了知识呢！老师发现听的同学能针对发布者的新闻产生质

疑，发布新闻的同学也能及E寸的做出解答，真是太精彩了。

师：看到同学们播报新闻，我也想播报一篇，给我个机会好吗？

现在我要播报的新闻已经打到了大屏幕上，请你快速的浏览一下。

生快速浏览

现在老师开始播报。

关注国际新闻，了解环球资讯，现场的观众的朋友们，大家上午好，我是沂州电视台记

者刘璐。

北京时间10月5日下午，2015年诺贝尔生理学或医学奖在瑞典揭晓，中国科学家屠呦

呦获奖。她是第一个获得诺贝尔医学奖的中国人。希望我们司学能够好好学习，获得更

过的诺贝尔奖，为中国争光,

播报结束

师：听了老师播报的这个新闻和新闻原稿相比，你们发现了什么？

生：老师在播报新闻时多加了一句话。

幻灯片出示原稿和老师说的这句话。

7师：同学们，你们看，这是原来的新闻，这是多的这句话。为什么多这句话

生：这句话是读完这则新闻的一个希望。

师：对，读完新闻后，我对关注新闻的人提出「希望和建议,更加突显了这则新闻的价

值。如果你在播报新闻之后，也能针对新闻特点发表有积极意义的建议或想法，就更好

了。

师：同学们，刚才我和两位同学共播报了三条新闻，老师播报的是关于诺贝尔奖的

师：这样的，我们称为。

生：国际新闻

师：还有发生在国内的，这样的新闻我们称为国内新闻。

出示幻灯片

师：这是从区域上分：同时从内容上分，新闻还分为时政新闻、科教文卫、城建公交、

经济新闻、政法新闻、社会新闻、娱乐新闻、体育新闻、军事新闻、国际新闻、

师：我发现同学们手里的新闻，各不相同，自己判断•卜•，属于国际新闻的举手看•下。

生举手

师：这么多，看来大家都很关注国际新闻

师：属于国内新闻的举手看一下

师：奥，也不少。请放下

四、小组内交流，发布新闻

师：这样，我们先以小组为单位进行发布交流，把我们班分成6个小组

就近的6人为以小组

这样，你们6人为1小组这是你们小组优秀新闻发言人的胸牌

师拿好胸牌走向学生前排

这样，你们6人为1小组这是你们小组优秀新闻发言人的胸牌

这样，你们6人为1小组这是你们小组优秀新闻发言人的胸牌

放胸牌

师：现在我们就成立了六个小组，接下来我们就学着刚才老师的做法举行一个小小新闻

发布会，先小组内交流，每组评选一位优秀发言人上台播报。最终评出今天的金话筒奖。

交流前，请看大屏幕：

课件出示

1.组内交流时人人发言，做到声音洪亮、吐字清晰。

82.按照“收集途径一新闻一看法”的思路进行播报。

3.依据个人表现和新闻的受欢迎程度推荐优秀新闻发言人。

同时提醒优秀新闻发言人戴好老师发的胸牌。

提醒：推荐同学戴好“优秀新闻发言人”胸牌。

师：开始交流。

生交流

师：我发现很多小组的同学都坐好了，我们马上就要开始了，请各组优秀新闻发言人做

好准备，国内新闻的同学站在老师的右手边，国际新闻组的同学站在老师的走手边。

师：让我们掌声有请各组优秀新闻发言人到台前来。这样，我就自告奋勇，做担任本次

小小新闻发布会的主持人（教师戴主持人牌子），下面我宣布：朴园小学新闻发布会现

在开始

课件播放：片花

师：各位观众晚上好，今天是10月9号星期五，农历八月二十七，欢迎收看新闻联播

节目，今天节目的主要内容有分别来自国内、国际、身边新闻小组带给我们的新闻资讯,

下面请看详细报道。首先来看国内新闻：

生交流

看万卷书，行万里路，大家好，我是国内新闻组的新闻发言人。

学生一个接一个的说。传递话筒

师：谢谢国内新闻小组给我门带来的最前沿的资讯，这两个司学声音洪亮吐字清晰，并

且每个同学在最后都发表了自己的看法。谢谢你们。透过国内新闻我们国内发生的新鲜

事，接下来我们把视角转向国际，共同走进国际新闻

生交流

关注国际新闻知晓国家大事，现场的观众朋友们大家好，我是国际新闻组的新闻发言人。

一个接一个，传递话筒。

师：谢谢国际新闻蛆带给我门的新闻报道。老师要为你们洪亭的声音，自然的台风以及

独到的见解点一个赞。

预设时间不够

本组新闻真是包罗万象，谢谢你们。听了这么多新闻资讯，同学们，你心中的金话筒是

谁，请你说一说

生：我心中的金话筒是刘璐，它不仅声音洪亮，自然大方，他的新闻也对我们很有教育

意义。

q师：你说的好极/,谁还想说一说

生：我心中的金话筒是刘璐，因为他播报新闻语言流畅，播报新闻完之后，提出的建议

对我们很有用

师：同学们说的太好了，每个同学们心中都有一个金话筒，那这样，他们都获得今天的

金话筒怎么样？

师：掌声送给他们，张贴金话筒（便张贴，边说恭喜你，你表现的真棒）

师：请回

六：评价新闻，总结

刚才我们播报新闻都是在直播间，现实生活中往往播报新闻和采集新闻的人是在不同的

场景中进行的，甚至有时记者还要深入新闻现场进行报道，因此新闻工作者不仅需要付

出智慧还需要付出勇气和汗水。让我们一起来看一看

播放幻灯片

看，为了取一个满意的镜头，这位新闻工作者不惜躺在地上，

再看这