考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷71

考研心理学统考心理学专业基础综合

（心理统计与测量）模拟试卷71

一、论述题（本题共/题，每题1.0分，共7分。）

1、如果有一个50岁的人，他的智力年龄为20岁，如果按照比率智商的算法，他

的IQ是多少?如何解释这一现象?心理学家是如何解决这一问题的？

标准答案：（1）计算：IQ=智龄/年龄xl00=20/50x100=40。（2）解释：比率智商的

基本假定是智力发展和年龄增长呈正比，是一种直线关系。但随着人年龄的增长，

智商会停止增长并进入高原期，所以比率智商不适用于个体年龄大的时候。（3）解

决：心理学家提出了离差智商的概念，其含义是把每个阶段的人的智力看成是常态

分布，将一个人在智力测验上的成绩和同年龄组的平均成绩比较而得到的一个相对

分数，表示同样的智商分数在不同的年龄组代表的相对位置，从而克服了比率智商

的缺点.

知识点解析：暂无解析

二、单选题（本题共18题，每题1.0分，共18分。）

2、中数相当于第几个四分位差？

A、第一个四分位差

B、第二个四分位差

C、第三个四分位差

D、第四个四分位差

标准答案：B

知识之解析：中数是百分等级为50的那个数，所以是第二个四分位差。

3、数据16、18、20、22、17的平均差为

A、18.6

B、1.92

C、2.41

D、5

标准答案：B

知识点解析：该题考查的是平均差的计算方法，故选B。

4、下列相关系数中表示两列变量间的相关强度最小的是

A、0.90

B、0.10

C、一0.40

D、一0.7

标准答案：B

知识点解析：相关系数的正负仅代表相关的方向，大小代表强度。

5、皮尔逊发现主要是根据哪些指标来判断数据是否为偏态？

A、平均数、众数、标准差

B、方差、众数、中位数

C、平均数、标准差

D、平均数、众数、中位数

标准答案：D

知识点解析：皮尔逊发现在偏态分布中平均数离中数较近而离众数较远，因此应该

是平均数、众数、中位数。

6、样本平均数分布的标准误不受下列哪项的影响？

A、总体分布形态

标准差

C、样本量

D、平均数大小

标准答案：D

知识点解析：样本平均数分布主要受总体分布形态、标准差和样本量的影响。

7、估计总体参数在某一区间时，可能犯错误的概率为

A、1一a

B、a

C、p

D、1-p

标准答案：B

知识点解析：总体参数可能所在的区间叫作置信区间（置信间距），相应的概率水平

称为也信水平（置信度、置信系数），用1—a表示。a表示显著性水平，指估计总体

参数在某一区间时，可能犯错误的概率。因此，本题选B。

8、在统计假设检验中，对两类错误的描述正确的是

A、如果显著性水平减少，则会减少n类错误

B、同时减少两类错误的最好方法是适当加大样本容量

C、如果双侧检验改为单侧检验，显著性水平会减小

D、要控制a水平，使其尽量小，控制。值，使统计效力尽量大

标准答案：B

知识点解析•：A选项中，显著性：水平减少，则会诫少I类错误。C选项中，如果

双侧检验改为单侧检验，会缩小|3错误的概率。D选项中控制1一0值，使统计效

力尽量大。因此，本题选B。

9、对上述两个变量的均值进行差异检验的结果是

A、t=2.19,df=110

B、t=2.19,df=59

C、t=3.19,df=51

D、t=3.19,df=110

标准答案：A

知识点解析：总体都是正态分布，总体方差都未知时，对两个相互独立的样本平均

数差异的检验，采用跖"-J%'%此时”2最好的估计值为sp2=

s7=加=工),。~

，+、-2,则7nJS£彩(df=ni+n2—2)。将数值代入公式得，

t=2.19,df=110o因此，本题选A。

10、统计功效指的是

A、虚无假设正确，接受备择假设的概率

B、虚无假设正确，接受虚无假设的概率

C、虚无假设错误，接受备择假设的概率

D、虚无假设错识，接受虚无假设的概率

标准答案：C

知识点解析：统计功效有在假设检验中拒绝了虚无假设时，接受备择假设的概率。

故选C。

11、对以下独立样本列联表进行独立性检验时，其自由度应为

现察次数AlA2A3

B1204513

B2191734

A、2

B、4

C、6

D、5

标准答案：A

知识点解析：根据d『(R—1)9—1),求得自由度为(2—1)x(3—1)=2。故本题选

Ao

12、难度是指测验项目的难易程度，我们常用P值代表难度。P值越()，难度越

问o

A、大

^近O

B、^

C、高

小

D、

标准答案：D

知识点解析：难度通常以通过率来表示，根据P二R/N,P是项目难度。R是答对

该项目的人数，N是全体被试数。P越大，表示答对通过该项1=1的人数越多，其难

度越小；P越小，表示答对通过该项目的人数越少，其难度越大。

13、测验要求被试做的事情和被试对测验要测量东西的理解之间的互动是

A、构想效度

B、内容效度

C、预测效度

D、表面效度

标准答案：D

知识点解析：表面效度是测验要求被试做的事情和被试对测验要测量东西的理解之

间的互动。如果要求被试表现的任务在某些方面与他们对测验要测量的东西的理解

之间存在相关，这个测验最有可能被判断为是表面上有效的。在技术意义上，表面

效度不能算是一种效度；它并不是指测验实际上的有效性，而只是指测验表面上看

起来是否有效。

1-c

14、在项目反应理论三参数Logistic模型数学表达式P(O)="1LK7中，取值范

围为一8到+8的是

A、0

B、b

C、c

D、p(e)

标准答案：A

知识点解析：在项目反应理论三参数Logistic模型当中，唯有8的取值区间为(一

co,+oo)o

15、G系数提供各种测验方案下的测验误差估计值，是衡量常模参照性测验质量的

A、概化系数

B、依存系数

C、相对系数

D、标准系数

标准答案：A

知识2解析：G系数提供各种测验方案下的测验误差估计值，是衡量常模参照性测

验质量的概化系数。

16、下列关于预测说法正确的一项是

A、预测对象可以随便选取

B、预测对象数量要尽可能多

C、预测情境应该与正式施测时保持一致

D、预测时应该与正式施测一样限制时间

标准答案：c

知识点器析：编制的测验题目是否合适需要通过预测来进一步确定，预测的目的在

于获得被试对于测验项目的反馈，题目数量是否合适，内容表达是否清晰，测验项

目是否具有适当的难度和区分度，这些都可以在预测之后进一步明确。预测对象需

要是目标群体中的代表性样本，预测情境应该尽量与正式施测时保持一致，预测时

不应该限制被试作答时间，应保证被试尽量做完所有题目。

17、标准参照测验中，为了判断测验题目是否真正测到了想要测的特质，通常采用

的方法是

A、专家评定法

B、相关系数法

C、多重划分法

D、难度差值法

标准答案：A

知识点解析：判断测验题目是否真正测到了想要测的特质，即测验的内容效度，通

常采用专家评定法来对测验的内容效度进行分析。

18、一个人在20岁和30岁的离差智商分数都是110,其含义是

A、他在20岁和30岁时智力的绝对水平相同

B、他在30岁时比他在20岁时更聪明

C、他在不同年龄，其智力在同龄人中的相对位置相同

D、他在20岁时比他在30岁时更聪明

标准答案：C

知识点解析：离差智商建立在统计学基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所

处的位置。

19、艾森克人格问卷的三个维度包括

A、情绪稳定一神经过敏、内向一外向、精神质

B、神经质、开放性、陵和性

C、内向一外向、开放性、神经质

D、开放性、精神质、开放性

标准答案：A

知识点解析：艾森克提出人格特质可用两个独立的基本维度描述：情绪稳定一神经

过敏、内向一外向，这两个维度是连续的，后来艾森克又补充了精神质（又称心理

变态倾向）这一维度。

三、多选题（本题共4题，每题分，共4分。）

20、/检验主要包括以下哪几种检验法？

A、拟合度检验

B、独立性检验

C、符号检验

D、同质性检验

标准答案：A,B,D

知识点解析：/检验主要包括拟合度检验、独立性检验以及同质性检验。故本题

ABD选项正确。

21、概化理论的测量设计根据侧面间的关系可以分为

A、交叉设计

嵌套设计

C、匹配设计

D、混合设计

标准答案：A,B,D

知识点解析：概化理论的测量设计根据侧面间的关系分为交叉设计、嵌套设计和混

合设计三种。

22、在收集测验资料时要遵循以下哪几个原则？

A、趣味性

B、丰富性

C、简洁性

D、普遍性

标准答案：A,B,D

知识点解析•：在收集测验资料的时候要遵循三个基本原则：丰富性、普遍性、趣味

性。

23、分数的合成是指将几个分数或几个预测源组合起来，以获得一个合成分数的过

程。以下属于分数的合成的方法的有

A、连续栅栏法

B、多重回归法

C、临床诊断法

D、个人获得指数法

标准答案:A,B,C

知识点解析：分数的合成是指将几个分数或几个预测源组合起来，以获得一个合成

分数或作总的预测。常用的分数合成方法有临床诊断——直觉合成、加权求和合

成、多重回归、多重划分（连续栅栏）。

四、简答题（本题共4题，每题1.0分，共4分。）

24、请简述标准分数的含义、计算公式、性质和优点。

标准答案：标准分数，又称基分数或Z分数，是以标准差为单位表示一个原始分

数在团体中所处位置的相对位置量数。指的是原始分数距离平均数以上或以下几个

标准差的位置，从而明确该分数在团体中的相对地位的数量。它是原始分数与平均

值相减并除以标准差所得的商数，故没有实际单位。标准分数从分数对平均数的相

对位置以及该组分数的离中趋势来表示原始分数的地位。标准分数的公式为：z=

七W土

:一二1标准分数的性质及优点为：性质：Z分数无实际单位，是以平均数为参照

点，以标准差为单位的一个相对量。一组原始分数转换得到的Z分数可以是正

值，也可以是负值。凡小于平均数的原始分数的Z值为负数，大于则为正数，等

于则为零。所有原始分数的z分数之和为零，z分数的平均数也为零。即gz=o,

Z=0o一组原始数据中，各个Z分数的标准差为1,即Sz为1。若原始分数呈正

态分布，则转换得到的所有z分数值的均值为0,标准差为1的标准正态分布，

优点：可比性、可加性、明确性、稳定性。

知识点解析：暂无解析

25、事后检验的方法有哪些？

标准答案：(1)LSD法(最小显著差数法)(2)LSR法(最小显著极差法)(3)Ducan多距

检验法(4)Scheffe检验法(5)N—K检验(q检验)

知识点解析：暂无解析

26、某一针对中学生的研究中，样木容量为90,按认知风格分为场依存和场狠

立，交友水平根据相关调查结果分为中等以上和中等以下，其四格列联表如下图所

交友水平

中等以下中等以上

认

如场依存1826

风

格

场独立2521

小。请用力检验的两种

方法计算中学生的认知风格与交友水平是否有关联。(d尸1时的％0.052为3.84)。

标准答案：考杳/检验的计算。可用『检验基本公式和四格列联表检验公式两种

任

方法。(1)方法一：用公式fe=万计算各单元格的理论次数，提出假设，计算自由

度,算得5=1,再代入公式£=—算得£值，与d日时的勘.052进行比

较。若£较小，则说明无关联；反之则说明有关联。(2)方法二：提出假设，计算

自由度，算得df=(R-l)x(C—1)=1,用四格列联表中独立样本的公式/二

N(AD-BC)2

(4S)(AW)(B+O)(C+。)进行计算,与d尸I时的册052进行比较。若小较小，则

说明无关联；反之则说明有关联。

知识点解析：暂无解析

27、简述心理测验的应用。

标准答案：（1）测量在心理咨询中的应用心理测验在心理咨询中主要用于测量个体

各个方面的心理属性，以提高个