教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷10

教师公开招聘考试（小学语文）模拟试

卷10

一、简答题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

1、有人说语文综合性学习就是以前的语文活动课，你怎么看？

标准答案：（I）这种观点是不正确的。（2）语文综合性学习不同于语文活动课。语文

综合性学习属于综合性课程，而语文活动课属于语文课程的一种课型。（3）语文综

合性学习以培养学生的探究精神和创新意识为核心，以全面提高学生的语文素养为

重点，突出学生的自主参与，注重探索和研究过程。（4）语文综合性学习提倡跨领

域学习，注重学科整合。

知识点解析：暂无解析

2、有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能学好语文，教师不必花时间与精力

进行语文课程资源的开发与利用。“你认同这一观点吗?为什么？

标准答案：（I）不认同这种观点。（2）语文课程标准提出要“建设开放而富有活力的语

文课程”，意味着课程应由专家走向教师，由封闭走向开放，由执行者走向开发

者。（3）语文课程要满足不同地域、不同学生的需求，就需要教师积极开发课程资

源。（4）“语文的外延与生活的外延相等“，语文课程资源无处不在，教师应树立课

程资源开发意识，全面提学生的语文素养。

知识点解析：暂无解析

二、阅读理解（本题共2题，每题7.0分，共2分。）

根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。A.他，禁军教头，误人节

堂，平添复仇怨。B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。

3、A是（人物），人物性格的主要特点是。

标准答案：林冲安分守己、循规蹈矩、有勇有谋

知识点解析：暂无解析

4、B是（人物），与人物相关的一个故事情节是

标准答案：孙悟空大闹天宫（或三打白骨精、三借芭蕉扇等）

知识点解析：暂无解析

三、现代文阅读（本题共14题，每题1.0分，共14

分。）

草寿时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂

密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色梢淡；但

它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的施树

生意,充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，

挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又

如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味O自从我们五月来到

乡下以来，一切基本上都没有变，是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的

心田。我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我

把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的

气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这番甜把我的思绪引向了六月，那是草莓

最盛的时光。此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天萄有

它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形

象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢

笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的

是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只需

吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄：天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿

尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是

翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两

天……我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世

界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的

突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经

得起各种变化和时间的考验。但是，只需去重读一下青年时代的书信，我们就会

相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今

天我们呼吸的己人不一般。直到那时我们/察觉我们度过的每一天时光，都赋予了

我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似

水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还

很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不

安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏

的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。然而，六

月的气息已经一去不复返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却漫进了一种不可取代

的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

5、根据语境，将“依然”“酣然”“盎然吩别填人第1段的横线中。

标准答案：依次是：盎然、酣然、依然

知识点解析：暂无解析

6、文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？答:

标准答案：夏意正浓或生意盎然

知识点解析：暂无解析

7、从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是o

标准答案：铺垫

知识点解析：暂无解析

8、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是

标准答案；这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光

知识点解析：暂无解析

9、有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。()

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

10、请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。“有所剥

夺”的是“有所增添”的是

标准答案：“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜。“有所增添”的是：成年期的忠想

和情感或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”。

知识点解析：暂无解析

II、文末说“六月的气息已经一去不返了“，这里“六月的气息”是指

标准答案：青春年华或“妙龄十八的馨香”

知识点解析：暂无解析

每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属

于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。7岁那年，我终于拥有了上

学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花

格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远

的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！我终于向母亲开了口。"家

里没有碎花布。‘‘妈妈平静地说。“我要!”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家

里的窘境我是知道的。面对我的倔强，妈妈没有再说话。从那以后，我发现从来

不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力

的事情!有好儿次，在一-边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不

知串了多少家的门，不知有多少次艰难地开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一个可爱的

书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新

设计啊！我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

“好好学习。”她依然平静地说。躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不

安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的

花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从

不言爱的心啊！第二天上学时，我郑重地背上了这人书包。书包里装的东西很少，

但我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再

用，我也依然保存着它。因为我知道：这个书包必定是世界上最珍贵、最关的书

包。

12、给加下划线的字注音。固执（）倔强（）愧次（）沉甸甸（）

标准答案:zhiiuejiudian

知识点解析：暂无解析

13、文中明确揭示中心的句子是（）。

标准答案：D

知识点解析：文章末尾点题，揭示了本文的中心，即这个书包必定是世界上最珍

贵、最美的书包。

14、本文记叙了一件什么事?请用一句话概括。（不超过25个字）

标准答案：本文记叙了妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。（意思对即可）

知识点解析：暂无解析

15、上文中与“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子

是哪句？_____________________________________

标准答案：相照应的句子是：有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话

锋逼得通红通红。（或是）不知串了多少家的门，不知有多少次艰难地开口，妈妈终

于攒够了做书包的花布。（任答一句即可）

知识点解析：暂无解析

16、文中加线句“我终于向母亲开了口”的“终于”表现了我的什么心理？

标准答案：表现“我”既懂事，理解家中的困难，又对获得书包有着强烈的渴望。

知识点解析：暂无解析

17、谈谈你对文中最后段落中“书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的”一句

的理解。_____________________________________

标准答案：书包里的东西虽少，但妈妈的关心和期盼使我深深感受到了母爱的分量

是沉甸甸的。

知识点解析：暂无解析

18、根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目（）。

标准答案：A

知识点解析：A项紧扣本文的中心，能揭示主旨。

四、古诗词鉴赏（本题共2题，每题1.0分，共2分0）

黄鹤楼（唐）崔颍昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载

空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人

愁。

19、诗人登上黄鹤楼，吸目远望，看到的是一幅什么样的画面?诗人描绘这样的画

面表达了怎样的情怀？

标准答案：诗人登上黄鹤楼，极目远眺，看到的是：汉阳城里树木葱郁和鹦鹉洲上

芳草繁茂的画面。表达了诗人登楼时的思乡之情。

知识点解析：暂无解析

20、“日暮”（时间）和“烟波江上”（景致）与诗人表达的情感有没有内在的联系？谈谈

你的理解。

标准答案：有内在联系.“日暮”之时间所见“烟波江上''之景致，优美而迷蒙，触动

了诗人的思乡之情，不禁归思难禁。

知识点解析：暂无解析

五、写作题（本题共1题，每题，。分，共7分。）

21、自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置，到生命终结之际，你在大地

上仍有自己的位置；在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段

关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你

深入的思索；或许，位置让你产生无限的感慨……请以“位置”为作文话题写篇文

章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

标准答案：美丽的季节生命赋予万物以“位置”。当婴儿哭着降临人世时，他的哭

声便宣告天地间从此有池的一个位置；当花儿开放、小草萌芽时，它们用无声的语

言诉说自己拥有了位置；当旭日初升光芒万丈时……万物都有其位置。位置不可

须臾或缺。当老人无声无息地走向天堂时，当残花凋零、枯草飘摇时，当夕阳收尽

苍凉残照悄悄走下山去时……它们的位置仍在。我读过两句话：“悄悄地让出多余

的位置，为心灵轻松而宁愿远离。“我当时不解其意，“远离”，为什么要远离呢?又

为什么要让出“多余的位置”?难道拥有一个属于自己的位置有不妥吗？一天我去散

步。正是秋风萧瑟的季节，路边的草木毫无生气，只是一片衰败与凄凉。憔悴的枯

叶在风中颤抖着，摇晃着，似乎要用残力去对抗寒风、对抗季节，却不知，冬天已

在眼前。我不禁闭上眼睛，因为我不忍看这番毫无意义的对抗。往前走，似有蝴

蝶起舞——原来是银杏树叶。它们在风中轻扬着，悠悠地坠落，那么坦然，那么平

静，没有丝毫矫饰与做作°它们把“秋'’的内涵诠释得如此淋漓尽致，它们把牛命的

真实演绎得如此精彩生动。是它们没有留恋吗?不，它们也深知枝头的辉煌；是它

们没有依眷吗?不，它们也沉醉母亲的庇护。但它们选择了离开，选择了飘落-

坦坦荡荡的飘落。因为，它们更知道“化作春泥更护花”是一种更为高尚的举动。于

是，它们把位置让给了来年的点点新绿。我恍然大悟。“宁愿远离”，不是逃避现

实，放弃自我，而是顺其自然、追求怡然自得的逍遥。朱敦儒有言日：“不消计较

与安排，领取而今现在”，大概就是说要“让出多余的位置”罢。史铁生说“那一天，

我也将沉静着走下山去。扶着我的拐杖”，这难道不是更为从容，更为安然，更为

平静地“让出”与“远离”吗？银杏树叶飘落的季节，真的好美。

知识点解析：暂无解析

六、技能应用题（本题共，题，每题1.0分，共7分。）

22、悬念式导入法是课堂导入方法之一，可以使人萌发出期待心理，从而产生扣人

心弦的诱惑力，激起欲知其详的渴望。用设置悬念的方法开讲，可以有效地将学生

的注意力吸引到既定的教学内容和教学目标上，给教学过程增添活力。请以《拿来

主义》为例，运用悬念导入法导入新课。

标准答案：悬念导入法关键在于设置悬念，以激发学生的学习动机。同学们课外

阅读兴趣其浓，阅读的范围也比较广泛。半个学期以来，据初步统计，全班看的杂

志种类多达六七十种。科技作品且不说，单单中外文学作品就有二百七十多木。其

中有唐宋诗词、《明清笔记小说选编》，有《三国演义》《水浒传》，有列夫.托

尔斯泰的《安娜・卡列尼娜》、《战争与和平》，巴尔扎克的《高老头》，雨果的

《悲惨世界》等.个别同学还看了《西厢记》"有一个同学半个学期课外阅读书籍

达四十多本。大家读书的这种积极性是好的，应该肯定，应该表扬。然而，你们可

曾想过，对待这些古代的与外国的文化遗产应采取怎样的态度才是正确的呢?是一

概接受，还是全盘否定，还是采取审慎加分析的态度?今天我们学习鲁迅先生的

《拿来主义》一文，就可以从中得到后发，受到教育了。

知识点解析：这个导入表面看是对学生课外阅读情况的统计，是对课外阅读情况的

检查，实则是为如何“拿来”作铺垫，是为了激疑设词，设置悬念，引起学生的思

考。

七、教案设计（本题共2题，每题7.0分，共