安徽省六安市2025-2026学年度第二学期期末考试模拟卷（含答案）

2025—2026学年度第二学期期末考试八年级语文试题项目内容考试形式闭卷笔试满分120分考试时间120分钟难度系数0.65—0.70（基础:中档:难题≈5:4:1）注意事项本试卷共8页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。选择题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。所有答案必须写在答题卡各题目指定区域内，写在试题卷、草稿纸上无效。考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，完成（1）—（4）题。（8分）漫步安徽大地，处处可见文明的回响。在亳州，你可以

（触摸/触碰）

到三千年前商汤都城的脉搏；在寿县，古老的城墙历经千年风雨依然

（巍然屹立/昂首挺立）

；在徽州，粉墙dài（）瓦的村落里，每一块青石板都浸润着岁月的包浆。安徽的非物质文化遗产更是bān（）斓多彩——宣纸的"轻似蝉翼白如雪"，徽墨的"落纸如漆万载存真"，歙砚的"涩不留笔滑不拒墨"……这些千年技艺不是博物馆里冰冷的展品，而是这方水土

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的文化基因。它们正以鲜活的姿态，讲述着"皖美"中国的故事。（1）根据拼音写汉字。（2分）粉墙dài（）瓦bān（）斓多彩（2）在语段括号中选择恰当的词语，填写在横线上。（2分）①________②________（3）请在语段画横线处补写一个恰当的成语，使语义完整连贯。（2分）（4）语段中画波浪线句"每一块青石板都浸润着岁月的包浆"运用了____________的修辞手法，其表达效果是____________________________________________。（2分）2.古诗文默写。（8分）（1）关关雎鸠，_______________。（《诗经·关雎》）（2）_______________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）（3）是故学然后知不足，_______________。（《礼记·虽有嘉肴》）（4）_______________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）陶渊明在《桃花源记》中，用"，"两句描绘了桃花源中人安宁和乐的生活图景。（6）王勃在《送杜少府之任蜀州》中以"，"两句，一扫送别的悲凉之意，尽显旷达胸襟。3.名著阅读。（6分）（1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（）（2分）A.保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上了革命道路，他曾在战斗中头部中弹、在筑路工程中染上伤寒。B.保尔与冬妮亚在铁路工地重逢时，冬妮亚已是一位铁路工程师，两人在共同劳动中重新建立了友谊。C.保尔在身体瘫痪、双目失明后，仍然以惊人的毅力完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。D.小说书名"钢铁是怎样炼成的"具有象征意义，形象地说明了主人公在烈火与骤冷中百炼成钢的成长历程。（2）"人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。"这段名言出自《钢铁是怎样炼成的》。请结合原著中的一个具体情节，谈谈你对这句话的理解。（4分，60字左右）4.综合性学习。（6分）2025年，安徽省文化和旅游厅在全省范围内开展了"非遗进校园"活动。你所在的学校积极响应，拟举办"走近安徽非遗·传承文化根脉"主题学习活动。请你参与并完成下列任务。（1）【非遗推荐】请从以下安徽非遗项目中任选一项，为它写一则20字以内的推荐语。（2分）备选项目：①宣纸制作技艺②徽墨制作技艺③芜湖铁画④黄梅戏⑤徽派传统民居营造技艺我选择______（填序号）：_______________________________（20字以内）（2）【活动策划】如果由你来策划本次活动，请你再设计两种活动形式。（2分）示例：举办"非遗技艺现场展演"形式一：________________________形式二：________________________（3）【观点表达】有同学认为："非遗都是老古董，和现代生活没什么关系，不值得花时间关注。"请你写一段话对他进行劝说。（2分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下面文章，完成5—9题。（16分）夜访祠堂*潘小雨*①已经是晚上九点多了。我关掉办公室的灯，揉了揉发酸的眼睛。这阵子公司接了一个文旅项目——为皖南古村落做整体文化策划方案。我查阅了无数资料，始终找不到"魂"在哪里。②鬼使神差地，我把车开到了城郊的江村。江村有一座明代的江氏宗祠，据说保存完好。我从来没在夜里来过。③月光很好。祠堂就在村口，青石阶，马头墙，飞檐翘角，在月光下投出沉重的影子。推开虚掩的木门，吱呀一声——像一声古老的叹息。④天井里的月光瀑布一样倾泻下来，把正厅照得半明半暗。正前方的神龛里，祖宗牌位一层层地码着，像一部压缩了时光的家族谱系。我仰头看那些牌位，最上面一层刻着"明万历"的字样。⑤突然，我看见廊柱上刻着一副对联。月光不够亮，我掏出手机照明——上联：几百年人家无非积善

下联：第一等好事只是读书⑥我站在那里，把这两句话反复念了几遍。几百年前的人把"积善"和"读书"当成最高的人生信条，刻在最显眼的柱子上，让一代一代的人进出都能看见，都能记住。他们相信——做好人，读好书，日子就不会差到哪里去。⑦我想起刘禹锡的"南阳诸葛庐，西蜀子云亭"，想起杜甫的"安得广厦千万间"。那些古老的智慧，其实一直都在，只是我们越来越忙，忙到忘记了抬头去看这些刻在柱子上的字。⑧走出祠堂的时候，夜风清凉。回望那两扇木门，在月色中像一本摊开的大书。⑨第二天一早，我重新打开了方案文档。这一次，我知道"魂"在哪里了。（有删改）5.

阅读全文，梳理"我"的情感变化过程。（3分）查找资料时（）→推开祠堂木门时（）→读到廊柱对联时（）→走出祠堂时（）6.

第③段中，作者写木门发出的"吱呀"声像"一声古老的叹息"。这样写有什么好处？（3分）7.

请从修辞角度赏析第④段中画线句子的表达效果。（3分）“天井里的月光瀑布一样倾泻下来，把正厅照得半明半暗。”8.

第⑥段中作者反复念诵对联后产生了怎样的感悟？请用自己的话简要概括。（3分）9.

文章最后一句"这一次，我知道’魂’在哪里了"耐人寻味。结合全文，说说你理解的"魂"是什么。（4分）（二）阅读下面非连续性文本，完成10—12题。（12分）【材料一】被誉为"中国文房四宝之乡"的安徽宣城，泾县宣纸是其中最璀璨的明珠。宣纸以青檀皮和沙田稻草为主要原料，经过浸泡、蒸煮、打浆、捞纸、晒纸等108道工序精制而成。其中，"捞纸"是决定纸张厚薄和匀度的关键环节——两位师傅对面而立，共同抬起一张竹帘，在纸浆池中一浸一抬，水从帘缝中快速流走，一层薄薄的纸浆纤维便均匀地铺在了帘面上。这一动作，师傅们每天重复上千次。宣纸有"纸寿千年"之美誉。它质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐，是书法和绘画的理想载体。2009年，宣纸传统制作技艺被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。【材料二】泾县宣纸产量及产值变化表年份产量（吨）产值（亿元）规模以上企业数量（家）2015年7903.252020年8807.8122025年95015.621（数据来源：泾县统计局、中国文房四宝协会）【材料三】然而，宣纸的传承也面临着严峻挑战。一是原料短缺——青檀皮需要8年以上的成材周期，沙田稻草的种植面积逐年缩小，优质原料供不应求。二是后继乏人——捞纸、晒纸等核心工序要求至少5年以上的学艺周期，且劳动强度大，年轻人不愿意学。"全县真正掌握全套108道工序的师傅，现在不超过20人，而且平均年龄已经超过55岁。"一位老艺人忧心忡忡地说。三是市场竞争压力大——低端机制纸和"仿宣纸"以极低的价格冲击市场，消费者难以分辨，高端手工宣纸的市场空间被挤压。（根据2025年《安徽日报》等媒体报道整理）10.

下列对材料的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.宣纸的主要原料为青檀皮和沙田稻草，"捞纸"是决定纸张颜色和韧度的关键环节。B.从2015年到2025年，泾县宣纸的产量增长了近一倍，产值从3.2亿元增长至15.6亿元。C.宣纸"纸寿千年"的原因是它经过108道工序精制而成，在所有纸张中寿命最长。D.宣纸传承面临原料短缺、后继乏人和市场竞争三重挑战，全县掌握全套工序的师傅不足20人且年龄偏大。11.

根据【材料二】的表格，概括2015—2025年泾县宣纸产业发展呈现的两条主要趋势。（3分）12.

某文创团队计划为宣纸策划一个推广方案，主题为"让千年宣纸走进年轻人的生活"。请你结合三则材料和八年级上册学过的"说明事物要抓住特征"的方法，提出两条具体的推广建议，并说明理由。（6分）建议一：_______________________________________________理由：_________________________________________________建议二：_______________________________________________理由：_________________________________________________三、古诗文阅读（共14分）（一）阅读下面文言文，完成13—16题。（10分）【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》节选）【乙】

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空——晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（陶渊明《五柳先生传》）13.

解释下列加点词在文中的意思。（2分）（1）渔人甚异之异：________（2）造饮辄尽造：________14.

用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）常著文章自娱，颇示己志。15.

甲文描绘了桃花源怎样的社会生活？这反映了作者怎样的社会理想？（2分）16.

甲文中的桃花源人和乙文中的五柳先生，在生活态度上有什么内在相通之处？请结合两段文字简要分析。（2分）（二）阅读下面这首诗，完成17—18题。（4分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。17.

下列对本诗的理解，不正确的一项是（）（2分）A.首联用工整的对偶句交代了送别的地点和环境，"横"和"绕"二字生动地勾勒出山水相依的画面。B.“孤蓬万里征"以风中飘飞的蓬草比喻远行的友人，含蓄地表达了对友人前路漂泊不定的担忧。C.颈联以"浮云"对"落日”，“游子意"对"故人情”，一写友人远去如浮云飘荡，一写自己的离愁如落日迟迟不散。D.尾联"班马"指离群的马，马鸣萧萧，暗示了友人离去之后诗人内心的欢畅与释然。18.

李白的《送友人》和王勃的《送杜少府之任蜀州》都是送别诗中的杰作。请比较两首诗在情感基调上的不同。（2分）四、写作（50分）19.阅读下面文字，按要求作文。（50分）陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个"黄发垂髫，并怡然自乐"的理想世界——那里有安宁的生活、淳朴的人情，也有他对美好社会最深切的向往。保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中说："人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。"他用一生定义了什么是值得过的生活。在你的成长中，是否也有一个"理想的世界"？它也许是一个让你安放身心的地方（一间书房、一个篮球场、一片校园角落），也许是一种你向往的生活状态（自由、充实、与志同道合的人在一起），也许是你对自己未来的某种想象……请以"我理想的世界"为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①通过具体的事、景、人，写出你对"理想世界"的独特理解；②写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。——试卷到此结束——参考答案及评分标准一、积累与运用（28分）1.（8分）（1）（2分）黛斑（每空1分）（2）（2分）①触摸②巍然屹立（3）（2分）示例：生生不息/代代相传/薪火相传（语义贴切且为成语即可）（4）（2分）拟人（1分）；将青石板人格化，生动形象地写出了岁月在青石板上留下痕迹的漫长过程，表达了作者对徽州古村落历史底蕴的赞美（1分）。2.（8分）（1）在河之洲（2）蒹葭萋萋（3）教然后知困（4）安得广厦千万间（5）黄发垂髫，并怡然自乐（6）海内存知己，天涯若比邻（每空1分，错一字则该空不得分）3.（6分）（1）（2分）B（保尔与冬妮亚在铁路工地重逢时，冬妮亚已嫁为人妇且穿着时髦，保尔对她十分鄙视，两人不欢而散——并非"建立了友谊"。）（2）（4分）示例：保尔在修筑铁路时，天气严寒、食物短缺、武装土匪不断骚扰，许多人开了小差，但他始终坚持，直到昏倒在工地上。这个情节让我理解了"不因碌碌无为而羞愧"的含义——真正有价值的人生，是把生命投入到有意义的事业中去，并为之竭尽全力。（情节具体2分，理解恰当1分，语言通顺1分）4.（6分）（1）（2分）示例：选①——“千年寿纸，一张宣纸承载中国书画的灵魂。”（项目1分，推荐语1分）（2）（2分）示例：形式一：举办"非遗知识竞赛"；形式二：组织"走访老艺人"实地调研。（每个1分，形式合理即可）（3）（2分）示例：非遗不是老古董，它是我们文化的根。宣纸至今仍是书画创作不可替代的载体，徽派建筑技艺仍在被当代建筑师借鉴。了解非遗就是了解我们从哪里来。（观点明确1分，语言得体1分）二、现代文阅读（28分）（一）《夜访祠堂》（16分）5.（3分）

迷茫（困惑/找不到方向）→被触动（好奇/肃然）→震撼（顿悟/豁然开朗）→释然（清醒/找到方向）（每空1分，语意相近即可）6.（3分）

①比喻，将木门的声音比作"古老的叹息"，赋予了祠堂以生命感和历史感（1分）；②渲染了祠堂古老、肃穆的氛围，增强了场景的感染力（1分）；③暗示了祠堂承载着漫长的岁月和祖先的声音，为后文"我"被古训所触动做铺垫（1分）。7.（3分）

运用了比喻的修辞手法，将月光比作"瀑布"（1分）。"瀑布一样倾泻"写出了月光的充沛、明亮和流动感，生动地描绘出天井中月光如水般照进祠堂的景象（1分）；“半明半暗"则营造出一种既庄严又神秘的氛围，暗示主人公即将迎来精神上的"明亮”（1分）。8.（3分）

"我"感悟到：几百年来，先人将"做好人（积善）"和"读好书（读书）"当作最高的人生信条（1分），并把它刻在祠堂的柱子上代代相传（1分），这些看似古老的智慧其实是中华民族安身立命的根本，今天依然有强大的生命力（1分）。9.（4分）

①表层：“魂"指文旅策划方案的核心文化内涵——从祠堂对联中获得的关于"积善”"读书"的传统文化理念（1分）。②深层：“魂"更指向中华优秀传统文化的精神内核——先人代代相传的价值观、人生信条和道德追求（1分）。③"知道’魂’在哪里了"意味着"我"找到了将传统文化融入现代文旅的灵魂与方向，也找到了自己精神上的归属（1分）。④结尾含蓄点题，升华了全文"寻根”"传承"的主题（1分）。（分层赋分，意思相近即可）（二）非连续性文本（12分）10.（3分）D

（A错：“捞纸"决定的是纸张厚薄和匀度，不是颜色和韧度；B错：产量从790吨到950吨，增长约20%，不是"近一倍”，产值增长近4倍；C错：宣纸长寿是因为原料和工艺，"在所有纸张中寿命最长"说法过于绝对且材料未涉及。）11.（3分）

①产量稳步增长，从790吨增至950吨（1分）；②产值大幅提升，从3.2亿元增长至15.6亿元，增长近5倍（1分）；③产业规模扩大，规模以上企业从5家增至21家（1分）。12.（6分）

示例：建议一：推出宣纸文化体验短视频系列，拍摄捞纸、晒纸等核心工序，用年轻人喜欢的短视频形式传播。理由：材料一中描写的"捞纸"动作极具视觉冲击力，适合短视频展现传统技艺之美。建议二：开发宣纸主题文创产品，如宣纸手账本、宣纸信笺套装等，将非遗融入日常生活场景。理由：材料三提到年轻人不了解宣纸，文创产品可以降低接触门槛，让"纸寿千年"走进日常。（每条建议具体可行1分，理由结合了材料1分，语言通顺1分。共6分）三、古诗文阅读（14分）（一）文言文阅读（10分）13.（2分）

（1）异：对……感到惊异/感到诧异（2）造：到/往/去（每空1分）14.（4分）

（1）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音都能互相听见。（“阡陌”“交通”"鸡犬相闻"各0.5分，句意0.5分）（2）常常写文章来自我娱乐，很能显示自己的志趣。（“著”“自娱”“颇”"志"各0.5分）15.（2分）

甲文描绘了一个没有战乱、没有压迫、人人安居乐业、和谐安宁的理想社会（1分）。这反映了作者对太平盛世的向往和对黑暗现实的不满（1分）。16.（2分）

①桃花源人"怡然自乐"，在安宁环境中自得其乐；五柳先生"忘怀得失，以此自终"，在贫困中保持内心的安宁自足（1分）。②两者都将精神世界的丰富和自由看得高于物质欲望，体现了陶渊明式的"淡泊名利、追求精神自由"的人生态度（1分）。（二）古诗词鉴赏（4分）17.（2分）D（尾联"萧萧班马鸣"渲染的是离别时的悲凉气氛，承载着诗人深沉的离愁别绪，而非"欢畅与释然"。）18.（2分）

①李白《送友人》的情感基调偏向伤感与不舍——“孤蓬”“浮云”“落日”"班马鸣"等意象营造出浓厚的离愁别绪。②王勃《送杜少府之任蜀州》的情感基调偏向豁达与乐观——“海内存知己，天涯若比邻”"无为在歧路，儿女共沾巾"等句尽显豪迈旷达。两诗一悲一豪，但都真挚动人，各具胜境。（每点1分）四、写作（50分）19.作文评分标准类别分数评分标准一类卷（45—50分）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅；符合文体要求；卷面整洁。二类卷（38—44分）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，语言通顺；符合文体要求；卷面较整洁。三类卷（30—37分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺；基本符合文体要求。四类卷（20—29分）偏离题意，中心不明确，内容空泛；结构不完整，语言不通顺；不符合文体要求。五类卷（0—19分）文不对题，内容混乱；结构残缺，语病较多；字数严重不足。补充说明：①每少50字扣1分，最多扣3分；②错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分；③书写潦草、卷面不整酌情扣1—2分；④抄袭试题材料或范文，15分以下评分。多维细目表八年级下册语文期末考试题号题型考查内容分值能力层级预估难度教材关联1(1)填空字音字形（根据拼音写汉字）2A识记易(0.85)八下生字词1(2)选择词语辨析（触摸/触碰、巍然屹立/昂首挺立）2B理解易(0.78)语言运用1(3)填空成语补写（语境中运用）2C运用中(0.60)语言运用1(4)简答修辞手法辨识与赏析2C运用中(0.62)修辞知识2(1-4)默写古诗文直接型默写4A识记易(0.82)《关雎》《蒹葭》《虽有嘉肴》《茅屋为秋风所破歌》2(5)默写古诗文理解型默写2B理解中(0.58)《桃花源记》2(6)默写古诗文运用型默写2C运用中(0.55)《送杜少府之任蜀州》3(1)选择《钢铁是怎样炼成的》情节理解2B理解中(0.65)名著导读3(2)简答名著阅读感悟（情节+理解）4C运用中(0.55)名著导读4(1)简答非遗推荐语写作2C运用中(0.60)综合性学习4(2)设计活动方案设计2C运用中(0.58)综合性学习4(3)简答口语交际（劝说）2C运用中(0.62)口语交际5填空情感变化梳理3B理解易(0.72)记叙文阅读6简答细节描写赏析3C运用中(0.58)记叙文阅读7简答修辞手法赏析（比喻）3C运用中(0.60)记叙文阅读8简答内容概括与感悟提炼3B理解中(0.55)记叙文阅读9简答关键句含义与主旨探究4D综合难(0.40)记叙文阅读10选择信息筛选与细节判断3B理解中(0.55)非连续性文本（说明类）11简答图表信息提取与概括