教师节幼儿园大班游戏教学教案

教师节幼儿园大班游戏教学教案

在平平淡淡的学习中，大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主

题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿，渗透着极强的教育性。

你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是由给大家带来

的老师节幼儿园大班游戏教学教案7篇，让我们一起来看看！

老师节幼儿园大班游戏教学教案篇1

活动：

幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间

以及小朋友和小朋友相互间，都常常会出现身体上的，诸如拉拉手、

抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上

我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为

背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，

增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1、喜欢参加音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自

我表现及与他人合作游戏的快乐。

活动准备：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿

较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，智助幼儿熟悉游戏。

活动过程：

1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我

是谁呀?（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身

体，好不好？”

2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动;B段，幼儿

边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段，幼儿身体暖和了，特

别舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手，暖和了没有?（暖和了）我们来玩个好玩的游戏,

名字叫“碰一碰，，。

4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

5”先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起

来和妈妈一起做，好不好？”（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小

声跟唱。）

5、“妈妈和—宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手,

跟妈妈唱这首歌。”

6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我们一起来做这个游戏

吧。"（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪

的孩子玩“碰一碰”的游戏;同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐娘们

一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强

了的交往能力。

建议：

1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使

用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿,

老师就要乐观地先去找他们“碰一碰”。

老师节幼儿园大班游戏教学教案篇2

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学

习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们

的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”

的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观

察和思考的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较

来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，

初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、乐观性，培育幼儿探索的爱好。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个

“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、

粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

游戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一

条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”

和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁

的头最大?谁的,嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

游戏三：大人和小人

1、老师讲述故事《大人国小人国》。

2、照片分享：小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自己

穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。）

3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?（个子高了，胖了,力

气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。）

4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现

的身体轮廓印在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，

胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）

游戏四：吹气球

1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气

球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3、思考用什么方法让气球变小。

(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面

粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小?：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸

泡、油煎。）

3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延伸】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,

让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料（书、图片、

录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气

的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可

体验到声音的大小。

老师节幼儿园大班游戏教学教案篇3

活动目标：

1、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美妙感受。

2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。

3、能根据故事情节的进展大胆猜想故事情节，并给故事取个名字。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽

默的情节。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备:

枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。

活动过程:

1、谈话导入，激发幼儿的爱好。

⑴引导幼儿大胆讲述自己的愿望。

老师：小朋友们你们有愿望吗?并说一说你的愿望是什么?

(2)老师：小朋友们都有美妙的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望,

我们一起来听听它的愿望是什么呢？

2、分段欣赏故事，启发幼儿猜想和续编故事结尾。

⑴老师讲述故事，引导幼儿仔细倾听。(讲述至真抱歉，我睡着了，

一点儿也不知道，谢谢你的好心。小蜥蜴说。)

(2)老师引导提问，帮助幼儿猜想故事结尾。

老师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，

青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗?它的愿望能实现吗？

(3)鼓舞幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。

3、继续欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个

名字。

(1)老师继续讲述故事至结尾。

(2)老师：故事里都有谁?青蛙先生喜欢什么？想要什么呢?青蛙先生

得到红枫叶做书签了吗?它是怎么得到的呢?

⑶老师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗?你想给这个故

事取一个什么名字呢？

4、完整地欣赏故事，鼓舞幼儿讲述故事中的语言。

(1)老师扮演青蛙先生讲述故事。

(2)老师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它兴奋吗?他

说了些什么?(引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你-红枫叶!谢谢

你-好心的小蜥蜴!)

5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。

(1)老师：听了这个故事，你最喜欢谁?为什么？

(2)老师小结。

活动延伸:

在日常生活中，老师可常常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带,

让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。

活动反思：

这是一篇优美的童话故事，通过一片红枫叶揭示了青蛙和小蜥埸

之间相互关爱的温馨故事。欣赏这篇故事，有利于激发幼儿产生关怀

他人的乐观美妙的情绪体验;在幼儿感知故事的基础上，引导幼儿推

测故事情节的进展，有利于培育幼儿的想像能力和语言表达能力C

活动前选择青蛙头饰、小蜥蜴橡胶玩具盒两片红色的枫叶，用于老

师扮演角色和演示故事，准备方便，易于操作。

激发幼儿的爱好是教学活动的关键，也是培育幼儿学习品质的基

础。在活动的第一环节，老师采纳戴头饰扮演小青蛙的方式，引起幼

儿的注意，井利用枫叶和小蜥蜴道具讲述故事，这样不仅能引发幼儿

的爱好，而且能够帮助幼儿理解故事的角色和情节的进展。在第二环

节中，我保留故事的结尾，让幼儿去想故事情节会怎么样进展，给幼

儿提供了想像的空间，这样幼儿可以根据自己的生活阅历以及自己

的思维方式想像故事情节的进展。从而有利于幼儿想像能力的进展和

提高，并促发幼儿的学习热情。在前两个活动环节的基础上，我在第

三环节讲述故事的结尾，并用过提问的方式引导幼儿围绕故事的内

容进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事内容。第四环节给故事取名字，

可以培育幼儿把握故事关键线索的能力，强高幼儿的语言概括能力。

让幼儿完整地欣赏故事是文学作品学习过程中不可缺少的环节。这

里采纳我扮演角色讲述，并让幼儿参加或学说部分简单的语言的教

学方式，可提高幼儿参加讲述或表演的意识，起到师幼互动、在沟通

中共同学习的作用。在幼儿理解故事内容的基础上，引导幼儿讲述自

己对故事中人物的认识和理解，一方面，给幼儿提供了充分发表自己

想法的机会;另一方面，可以帮助幼儿进一步感知、体验相互关爱的快

乐。

集体教学活动不是幼儿教育活动的结束，在日常活动中，可以常常

让幼儿欣赏配乐故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，感知文学作品。

小百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽

度略大于成人手掌，裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，

上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。

但少量地区为深、暗绿色。

老师节幼儿园大班游戏教学教案篇4

活动目标：

1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的阅历。

2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各

不相同的特征。

活动准备：

1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。

2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。

3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食

品的照片。

4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。

活动过程:

一、导入主题

1、根据冰箱阅历调查介绍：谁住在我们的冰箱里。（老师：你家的

冰箱里面住了哪些好朋友?）

2、讨论：它们为什么喜欢住在这么冷的地方？

3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友，我们今天去小动物家做客,

看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢？

二、沟通欣赏

1、欣赏小动物的冰箱：

（1）大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩（表演杂技）。

⑵魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩（滑滑梯、滑板）。

2、沟通：好朋友们在冰箱里面玩什么?

3、冰箱里的好朋友真多啊，有没有发现一个小秘密：图形宝宝藏

在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧（说一个，

翻一个）!

：好朋友们都是由不同的图形组合而成的。

三、绘画

1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢？

2、绘画：画一画各自冰箱里的好朋友，让它们手拉手。

3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些朋友也可以添上去拉

手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。

四、分享

1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好朋友是谁?

2、为朋友冰箱里的朋友命名：想象它们像什么。

老师节幼儿园大班游戏教学教案篇5

活动目标:

1.通过游戏活动，培育幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。

2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽

象物之间的一一对应关系。

3.提高幼儿对数学的爱好，幼儿喜爱参加数学活动。

活动准备：

1.思维学具每人一套

活动过程:

老师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。

一、情景导入

老师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的

人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧

（老师向幼儿展示做好的桌子，（三乘三，四条腿）

二、操作探索

游戏一：拼桌子

1.老师：“大象需要一个大桌子，还有小花猫和其他小动物们需要

一些小桌子，让我们比赛来给它们拼桌子吧.

老师拿出三根不同颜色的思维棒，从白色思维棒上取下3个思维体

拼插一根思维棒，让幼儿说出思维体的颜色及数量，再分别取出红色、

黄色思维体各3个，拼在一起做桌面，引导幼儿说出桌面的形状及桌

子由几天边组成，然后让幼儿给桌子按桌腿，让幼儿说出共有几条桌

腿，先拼完为赢。

让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的每个边用了几

个思维体。

游戏二：眼明手快

老师拿出1到5的卡片，并让幼儿快速拿出相应的思维体，并说出

数量是多少。

三、迁移运用

1.老师拍手（5以内），幼儿听声音取出相应的思维体。

2.练习《课堂用书》P9o

3.让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处

延伸训练

1•分水果或玩具时，老师一次拿1-5个水果（或玩具）,请相应数量的

小朋友前来领取。

2.练习《家庭辅导用书》p9活动反思：略。

老师节幼儿园大班游戏教学教案篇6

活动目标：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标：能大声地读出数字1-5中

的某一个简单的知道数字宝宝的笔画.

教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够

大胆的读出数字1・5之间的任何一个。

活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数

字挂图、动物卡片

活动过程:

开始部分

老师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手

的手指数量。

基础部分

我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起

来数一数。（老师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完

手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生

了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了儿只。根

据这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5

贴在鸭宝宝的下面。老师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在

黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像

小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（老

师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

结束部分

老师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套

上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。

整理教具下课。

教学反思

本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简

单的认识数字1就可以了!这节课的内容其实可以作为主题教学，可

以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比

较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这

就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的讨论本节课如何

让孩子能尽快的认读出数字1-5,上课期间，有一部分的孩子注意力不

在课堂上，老师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密

程度，以及孩子在谩堂上的反映情况。都是老师需要改进的地方。本

人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成

的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教

学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更

喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来

设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方

式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教

具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的

笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不

会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子

们的年龄偏小，农民一年