第三单元　八音之乐-　《小放驴》 教学设计　人教版初中音乐七年级下册

第三单元八音之乐——《小放驴》教学设计人教版初中音乐七年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《小放驴》，这是一首富有童趣的民乐作品，属于人教版初中音乐七年级下册第三单元“八音之乐”的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些民乐知识，如二胡、笛子等乐器的演奏方法，本节课将通过《小放驴》这首作品，帮助学生进一步了解和感受民乐的魅力，同时加深他们对乐器演奏技巧的理解和掌握。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新等核心素养。通过学习《小放驴》，学生能够感受民乐的独特魅力，提升音乐鉴赏能力；通过模仿演奏和创编活动，增强实践创新能力；同时，通过了解民乐的历史和文化背景，加深对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①演唱《小放驴》这首民乐作品，让学生熟悉其旋律和节奏，掌握正确的演唱技巧。

②通过演奏乐器（如二胡、笛子等）参与合奏，培养学生对民乐乐器演奏的理解和实际操作能力。

2.教学难点，

①分析《小放驴》的旋律特点，引导学生理解其欢快、活泼的节奏和旋律，培养音乐感知力。

②指导学生进行乐器演奏时的音准控制和音色变化，尤其是对于初学者来说，如何正确把握乐器的发声和演奏姿势是难点。

③在创编环节中，引导学生发挥创意，将《小放驴》的旋律元素融入新的音乐创作中，这要求学生具备一定的音乐创作能力和团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中音乐七年级下册第三单元“八音之乐”的相关教材。

2.辅助材料：准备与《小放驴》相关的民乐图片、演奏视频以及音乐图表，用于帮助学生更好地理解作品。

3.实验器材：准备二胡、笛子等民乐乐器，确保其音准和可用性，并设置安全操作指南。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和乐器练习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是一首非常有趣的民乐作品——《小放驴》。你们知道什么是民乐吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一请他们分享自己的理解。

3.老师总结：“民乐是指我国传统音乐，它具有悠久的历史和独特的风格。今天，我们就通过《小放驴》这首作品，来感受民乐的魅力。”

二、欣赏作品，初步感知

1.老师播放《小放驴》的音频，让学生们闭上眼睛，用心去感受这首作品的旋律和节奏。

2.播放完毕后，老师提问：“同学们，你们听到了什么？请分享一下你们的感受。”

3.学生们积极发言，老师引导他们总结出《小放驴》的旋律特点：欢快、活泼，富有童趣。

三、分析作品，深入学习

1.老师介绍《小放驴》的创作背景和作者，让学生了解这首作品背后的故事。

2.老师引导学生分析《小放驴》的旋律结构，讲解其节奏特点和音乐元素。

3.老师提问：“同学们，你们觉得《小放驴》的旋律为什么这么欢快？”

4.学生们展开讨论，老师总结：“《小放驴》的旋律之所以欢快，是因为它运用了大量的跳跃音和活泼的节奏，让人感受到一种轻松愉快的氛围。”

四、乐器演奏，实践体验

1.老师邀请学生上台，展示二胡、笛子等民乐乐器的演奏技巧。

2.学生们纷纷上台展示，老师给予鼓励和指导。

3.老师讲解民乐演奏的注意事项，如音准、音色、节奏等。

4.学生们分组进行乐器演奏实践，老师巡回指导。

五、创编活动，激发创意

1.老师提出：“同学们，现在我们来发挥一下创意，将《小放驴》的旋律元素融入到新的音乐创作中。”

2.学生们分组讨论，老师提供一些创作思路。

3.各组展示自己的创作成果，老师给予评价和指导。

4.学生们互相学习，共同进步。

六、总结与反思

1.老师总结本节课的学习内容，强调民乐的魅力和重要性。

2.学生们分享自己的学习心得，老师给予肯定。

3.老师鼓励学生们课后继续学习民乐，传承中华优秀传统文化。

4.下课铃声响起，老师微笑着对同学们说：“同学们，今天的课就到这里，希望大家能够继续努力，学习更多优秀的音乐作品。”知识点梳理1.民乐概述

-民乐的定义：中国传统的民族音乐，包括各种民族乐器演奏的音乐。

-民乐的历史：源远流长，历史悠久，具有丰富的文化内涵。

-民乐的特点：旋律优美、节奏鲜明、富有地域特色。

2.民乐乐器

-常见民乐乐器：二胡、笛子、琵琶、古筝、扬琴、唢呐等。

-各类乐器的演奏技巧：音准、音色、节奏、指法、弓法等。

3.《小放驴》作品分析

-旋律特点：欢快、活泼，富有童趣。

-节奏特点：跳跃性强，节奏明快。

-音乐元素：运用了大量的跳跃音和活泼的节奏。

4.民乐演奏技巧

-演奏姿势：正确坐姿、持乐器姿势。

-音准控制：如何保持音准，避免走音。

-音色变化：如何通过演奏技巧改变音色。

5.民乐创作与改编

-创作原则：保持民乐风格，融入现代元素。

-改编技巧：保留原曲旋律，调整节奏和配器。

6.民乐教育

-民乐教育的重要性：传承和弘扬中华优秀传统文化。

-民乐教育的方法：课堂讲解、实践操作、文化体验。

7.民乐与社会生活

-民乐在生活中的应用：节日庆典、文化交流、娱乐休闲。

-民乐对个人素养的影响：提高审美能力、培养文化自信。

8.民乐发展趋势

-民乐与流行音乐的融合：创新民乐表现形式。

-民乐在国际舞台上的地位：提升国家文化软实力。典型例题讲解1.例题：请分析《小放驴》的节奏特点，并说明其音乐表达的意义。

答案：《小放驴》的节奏特点主要体现在跳跃性上，快节奏的进行曲风格使得音乐听起来充满活力和动感。这种节奏特点在音乐表达上，能够很好地体现歌曲中驴子的欢快奔跑的形象，同时也传达出一种轻松愉快的情绪。

2.例题：简述二胡演奏的基本姿势和持琴方法。

答案：二胡演奏的基本姿势要求演奏者坐姿端正，身体放松，双臂自然下垂。持琴方法是指右手握弓，左手按弦，要求手型自然，手腕灵活，能够轻松地控制弓的力度和速度。

3.例题：比较二胡和笛子在音色上的不同，并举例说明。

答案：二胡的音色浑厚、丰满，适合表现深沉、内敛的情感；笛子的音色清脆、明亮，适合表现明朗、欢快的情感。例如，在《小放驴》中，二胡的深沉音色可以表现驴子的沉稳，而笛子的清脆音色可以表现驴子的活泼。

4.例题：请简述民乐合奏的基本原则。

答案：民乐合奏的基本原则包括：1）音准统一；2）节奏协调；3）音色融合；4）情感共鸣。这些原则有助于保持合奏的整体和谐，使音乐更具表现力。

5.例题：如何将《小放驴》的旋律元素融入到新的音乐创作中？

答案：将《小放驴》的旋律元素融入新的音乐创作，可以采取以下方法：1）保留原曲旋律的骨干音；2）调整旋律的节奏和音高；3）运用民乐特有的演奏技巧；4）结合现代音乐元素，如和声、配器等。通过这些方法，可以使新的音乐作品既保留了民乐的传统韵味，又具有现代音乐的创新特色。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《小放驴》这首民乐作品，通过欣赏、分析、演奏和创编等活动，大家对民乐有了更深入的了解。我们学习了民乐的基本概念、乐器特点、演奏技巧以及《小放驴》的旋律和节奏。希望大家能够记住以下几点：

1.民乐是我国传统的民族音乐，具有悠久的历史和独特的风格。

2.《小放驴》是一首欢快、活泼的民乐作品，其旋律和节奏富有童趣。

3.民乐演奏需要掌握正确的姿势和技巧，如音准、