Challenging Yourself A教学设计高中英语重庆大学版2019选择性必修第三册-重大版2019

ChallengingYourselfA教学设计高中英语重庆大学版2019选择性必修第三册-重大版2019课题课时设计意图本节课旨在通过重庆大学版2019选择性必修第三册教材，引导学生运用英语进行自我挑战，提高学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过设计具有挑战性的任务和活动，激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生批判性思维，通过分析文本中的挑战性内容，提高学生运用英语进行批判性思考的能力。增强学生的跨文化意识，通过讨论不同文化中的自我挑战方式，拓宽学生的国际视野。提升学生的语言实践能力，通过参与角色扮演和小组讨论等活动，锻炼学生的英语口语表达和合作交流技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解基本的语法结构和词汇，对英语阅读和听力有一定的理解能力。在之前的学习中，他们接触过类似自我挑战的主题，如个人成长、目标设定等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自我挑战和成长主题普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践活动。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习任务。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对挑战性内容感到畏惧，缺乏自信，难以面对失败。在英语表达方面，学生可能遇到词汇量不足、语法运用不当等问题。此外，不同文化背景的学生在理解跨文化自我挑战时可能存在差异，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解自我挑战的概念和重要性，同时鼓励学生分享个人经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的自我挑战场景，提高语言运用能力和文化理解。

3.引入案例研究，分析成功和失败的自我挑战案例，引导学生思考和分析。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同文化中的自我挑战实践，丰富教学内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语简短介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtoexploretheconceptofself-challengeandhowitcanhelpusgrowbothpersonallyandprofessionally.”

2.情境创设：播放一段关于自我挑战的英语短片，让学生初步了解主题。

3.提出问题：引导学生思考：“Whatdoyouthinkisthemostchallengingthinginyourlife?Howdoyouusuallydealwithchallenges?”

4.学生分享：邀请几名学生分享他们的挑战经历，激发全班讨论的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍自我挑战的定义和重要性，通过PPT展示相关案例。

2.讲解不同类型的自我挑战，如学术挑战、技能挑战、心理挑战等。

3.分析成功案例，让学生了解如何设定目标、制定计划并克服困难。

4.强调自我挑战对个人成长和职业发展的积极影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何为自己设定一个有挑战性的目标，并分享给其他小组。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在挑战过程中遇到的问题和解决方法。

3.练习活动：教师提供一些挑战性的任务，让学生在小组内完成，并汇报成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与自我挑战相关的问题，如：“Whataresomecommonchallengespeoplefaceintheirlives?Howcanself-challengehelpusovercomethesechallenges?”

2.学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，分享他们在练习活动中的收获和感悟。

2.学生展示自己的挑战目标，教师给予鼓励和建议。

3.教师与学生进行角色互换，让学生提问，教师回答，加深学生对自我挑战的理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考自我挑战与核心素养的关系，如：责任感、自律、创新等。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，不断提升自己的核心素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调自我挑战的重要性。

2.布置作业：让学生为自己设定一个短期和长期的目标，并制定相应的计划。

3.提醒学生下周上课前分享自己的进展。

教学时间：45分钟知识点梳理1.自我挑战的定义：自我挑战是指个人为了实现自我成长和提升，主动设定的具有一定难度和挑战性的目标或任务。

2.自我挑战的类型：

-学术挑战：如参加竞赛、攻克难题、深入研究某一领域等。

-技能挑战：如学习一门新语言、掌握一项新技能、提高运动水平等。

-心理挑战：如克服恐惧、培养自信、调整心态等。

3.自我挑战的重要性：

-增强自我认知：通过挑战，了解自己的优势和不足，明确个人发展方向。

-提升能力：在挑战过程中，锻炼自己的学习能力、解决问题的能力和抗压能力。

-促进个人成长：挑战有助于实现自我突破，提高心理素质，增强自信心。

4.设定挑战目标的步骤：

-确定目标：明确自己的兴趣和需求，设定具体、可衡量的目标。

-制定计划：将目标分解为阶段性任务，制定实施计划，明确时间节点。

-执行计划：按照计划执行，保持自律，克服困难，持续努力。

-评估成果：定期评估挑战成果，总结经验教训，调整策略。

5.克服挑战的方法：

-正确认识挑战：将挑战视为成长的机会，保持积极的心态。

-制定应对策略：针对挑战，制定具体的应对策略，如分解任务、寻求帮助等。

-培养毅力：在挑战过程中，保持毅力，不轻易放弃。

-学会调整：根据实际情况，适时调整挑战目标和计划。

6.自我挑战与核心素养的关系：

-责任感：通过挑战，培养对自己的责任感和对目标的执着追求。

-自律：在挑战过程中，学会自律，克服诱惑，坚持完成目标。

-创新：在挑战中寻找新的思路和方法，提高创新意识和能力。

-团队合作：在团队挑战中，学会与他人合作，共同完成任务。

7.自我挑战的实践：

-日常生活：在日常生活中，设定小目标，如早起、锻炼、学习新知识等。

-学习与工作：在学习和工作过程中，设定具有挑战性的目标，如攻克难题、提升业绩等。

-社会实践：参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，锻炼自己的社会责任感和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生的发言次数、参与讨论的深度和广度，以及完成练习的质量。对积极参与、表达清晰、态度认真的学生给予正面评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出问题的能力、对小组讨论的引导作用、与团队成员的沟通效果以及最终成果的展示质量。对表现突出的学生给予表扬，对需要改进的地方提供具体建议。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对新知识的掌握程度，包括语法、词汇和阅读理解等方面。根据测试结果，给予学生个性化的反馈，指出错误原因，并提供相应的学习资源。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，评估其完成情况，包括作业的准确性、完整性和创新性。对于作业完成出色的学生给予鼓励，对于存在问题的学生提供个别辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，进行以下评价与反馈：

-针对自我挑战的理解程度，评价学生对挑战概念的理解是否准确，是否能将理论与实际相结合。

-针对目标设定和计划制定，评价学生是否能够合理设定个人目标，并制定出切实可行的行动计划。

-针对克服困难的能力，评价学生在面对挑战时是否能够保持积极态度，采取有效的策略解决问题。

-针对跨文化意识，评价学生在讨论不同文化背景下的自我挑战时，是否能够展现出开放和尊重的态度。

-针对学生的语言运用能力，评价学生在课堂讨论和作业中的英语表达是否准确、流畅，是否能够有效沟通。典型例题讲解1.例题：假设你是一名即将参加高考的学生，请你为自己设定一个明确的升学目标，并简要说明你的计划。

答案：我的升学目标是考入一所知名大学，专业为计算机科学与技术。为了实现这个目标，我计划：

-在接下来的几个月里，每天学习至少两小时的高中课程，确保各科成绩稳定提升。

-利用周末时间参加计算机编程培训课程，提高自己的编程能力。

-每周阅读至少两本与计算机科学相关的书籍，拓宽知识面。

2.例题：请描述一次你在面对困难时，如何通过自我挑战来克服它的经历。

答案：有一次，我参加了一场辩论赛，由于准备不充分，我在比赛中表现不佳。为了克服这次失败，我制定了以下计划：

-回顾比赛中的失误，分析原因。

-制定针对性的训练计划，提高辩论技巧。

-每天进行模拟辩论，增强自信心。

-向老师和同学请教，学习他们的成功经验。

3.例题：请举例说明你如何设定一个具有挑战性的个人目标，并描述你为实现这个目标所采取的行动。

答案：我的个人目标是学会一门新的外语——西班牙语。为了实现这个目标，我采取了以下行动：

-每天学习西班牙语词汇和语法，坚持一个月。

-利用业余时间参加线上西班牙语课程，提高听说能力。

-加入语言交换群，与母语为西班牙语的人进行交流。

-每周至少看一部西班牙语电影，提高语感。

4.例题：请谈谈你在团队合作中遇到的挑战，以及你是如何与团队成员一起克服这些挑战的。

答案：在去年的一次学校项目中，我们团队在项目初期遇到了沟通不畅的问题。为了克服这个挑战，我们采取了以下措施：

-定期召开团队会议，确保信息共享。

-明确每个成员的职责，提高工作效率。

-鼓励团队成员提出建议，共同解决问题。

-在项目后期，加强团队合作，确保项目顺利完成。

5.例题：请举例说明你如何通过自我挑战来提升自己的领导能力。

答案：为了提升自己的领导能力，我参加了一个学生社团，并担任了部门负责人的角色。以下是我的一些行动：

-定期组织团队活动，提高团队的凝聚力和协作能力。

-鼓励团队成员积极参与，发挥他们的潜能。

-在遇到困难时，带领团队分析问题，制定解决方案。

-通过不断实践和反思，提升自己的决策能力和执行力。板书设计①本文重点知识点：

-自我挑战的定义

-自我挑战的类型（学术、技能、心理）

-设定挑战目标的步骤

-克服挑战的方法

-自我挑战与核心素养的关系

②关键词：

-Self-challenge

-Academicchallenge

-Skillchallenge

-Psychologicalchallenge

-Setagoal

-Overcomedifficulties

-Corecompetencies

③重点句子：

-“Self-challengeistheprocessofsettingandpursuinggoalsthataredifficulttoachieve,butnecessaryforpersonalgrowth.”

-“Therearedifferenttypesofself-challenge,includingacademic,skill,andpsychologicalchallenges.”

-“Tosetachallenginggoal,oneshouldbeclearaboutone'sinterestsandneeds,andthenestablishspecific,measurableobjectives.”

-“Overcomingchallengesrequiresapositivemindset,effectivestrategies,andperseverance.”

-“Self-challengeiscloselyrelatedtocorecompetenciessuchasresponsibility,self-discipline,innovation,andteamwork.”教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们参与度更高，课堂气氛也更活跃了。我发现，当学生有机会自己表达和展示时，他们的学习积极性明显提高了。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过分析案例和讨论实际生活中的挑战，让学生们能够更好地理解自我挑战的概念。不过，我也意识到，有些学生对于讨论中的观点不太敢于表达，这可能是因为他们对自己的英语表达能力不