八年级道德与法治（统编版）上册 核心素养导学知识清单

八年级道德与法治（统编版）上册核心素养导学知识清单一、核心素养导航——课标要求与学习目标【基础】【明确方向】依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课内容对应“法治教育”主题，具体课程内容要求为：“辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。”1这不仅是对知识的要求，更是对学生在数字时代必备品格与关键能力的塑造。【核心素养目标】1、【重要】政治认同：理解国家在网络空间治理、营造清朗网络环境方面采取的措施和取得的成效，认同网络空间的秩序需要法治与德治相结合，增强对国家网络发展战略的认同感和自信心，自觉践行社会主义核心价值观，利用网络平台弘扬主旋律，传播正能量。52、【重要】道德修养：在网络生活中自觉遵守网络公德，做到文明互动、理性表达、诚实守信。能够换位思考，尊重他人，不传播谣言，不网络暴力，不沉迷虚拟世界，提升个人的网络道德意识和修养。53、【非常重要】【高频考点】法治观念：明确网络空间不是“法外之地”，树立宪法和法律至上理念。了解并遵守《网络安全法》、《个人信息保护法》等相关法律法规，学会辨析网络信息，防范网络诈骗，懂得用法律武器维护自己和他人的合法权益，养成在网络世界中依法办事的思维习惯和行为方式。54、【重要】健全人格：培养理性、自律、自主的网络使用习惯。在面对海量信息和各种诱惑时，能够保持清醒头脑，独立思考，不盲从、不冲动。正确认识网络的价值，将其作为学习、成长和参与社会的工具，而不是精神的“牢笼”，塑造积极向上、健康乐观的网络人格。55、【非常重要】责任意识：增强主人翁意识，认识到作为网络空间的一份子，有责任维护良好的网络生态。能够主动抵制不良信息，举报违法和不良内容，积极参与网络公益和健康网络文化建设，做有担当的网络参与者，为共建清朗网络空间贡献自己的力量。15二、教材内容精析——知识脉络与核心概念【基础】【知识建构】本课承接上一课《网络改变世界》，在全面认识网络“利”与“弊”的基础上，重点探讨“怎么做”的问题，即作为中学生，应如何趋利避害，做网络生活的主人。教材内容主要围绕两大逻辑层次展开：一是“修身”，即如何理性地参与和对待网络；二是“济世”，即如何利用网络为社会创造价值。19▲第一目：理性参与网络生活1、【基础】提高媒介素养：媒介素养是人们正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。具体到网络生活中，主要表现为：（1）积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）学会“信息节食”，注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络而影响现实生活。12、【非常重要】【高频考点】学会辨析网络信息，抵制不良信息：网络信息纷繁复杂，良莠不齐。我们必须提高自己的辨别能力，对信息进行筛选和判断。（1）【难点】网络中的虚假、不良信息类型：3①歪曲事实，误导大众的信息：如网络谣言、假新闻等。②随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人的信息：如网络暴力、人身攻击等。③实施网络诈骗，侵害他人利益的信息：如虚假中奖信息、钓鱼网站等。④恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息。（2）应对策略：面对此类信息，我们要保持警惕，不信谣、不传谣，并及时向相关部门举报。3、【重要】【易错点】恪守道德、遵守法律，做负责任的网络参与者：（1）基本准则：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。5（2）具体行为要求：每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不参与网络暴力，自觉维护良好的网络秩序。青少年要养成自觉遵守网络规则的习惯，依法行事。▲第二目：传播网络正能量1、【非常重要】【高频考点】充分利用网络平台为社会发展建言献策：（1）渠道：我们可以通过网络平台（如政府门户网站、政务新媒体、领导留言板等）就身边的一些社会问题、公共事务向有关部门提出自己的意见和建议。（2）意义：这不仅能够表达我们的诉求，也为决策科学化、民主化贡献自己的力量，是公民参与政治生活、行使监督权的重要体现，有助于促进民主政治的进步。232、【热点】践行社会主义核心价值观，传播正能量：（1）内容：我们要在网上传播的内容应当是美好的、善良的、鼓舞人心的。例如，宣传身边的感人事迹、弘扬中华优秀传统文化、分享科学知识、参与网络公益活动等。（2）目的：用积极、健康、向上的网络文化滋养人心、滋养社会，让网络空间充满温暖和阳光，汇聚起推动社会和谐发展的强大力量。153、【重要】共同培育积极健康、向上向善的网络文化：（1）认识：网络文化是社会主义文化的重要组成部分，对青少年的价值观形成具有重要影响。（2）行动：我们要自觉抵制低俗、媚俗、庸俗的网络文化，积极创造和传播高品位、高质量的网络文化产品，让网络成为我们精神生活的美好家园。三、考点考向精析——解题思维与应试策略【非常重要】本课内容是中考道德与法治的必考内容，通常结合社会热点（如网络谣言、网络暴力、青少年沉迷游戏、网络公益、网络问政等）进行考查，侧重于考查学生的价值判断能力和行为选择能力。★【高频考点1】理性参与网络生活的做法1、【考查方式】通常以选择题或简答题的形式出现，给出一段青少年使用网络的情境（如玩游戏、刷视频、看到谣言、遭遇网络暴力等），问“作为青少年，你应该怎么做？”或“这启示我们什么？”2、【解题步骤】（1）审设问：明确题目要求是回答“做法”、“启示”还是“认识”。（2）读材料：找出材料中的关键行为（如：沉迷游戏、随意转发未经证实的信息、在网上辱骂他人等）。（3）联教材：将材料中的行为与教材知识点对应起来（沉迷游戏→信息节食；随意转发→辨析信息、遵守法律；辱骂他人→道德、法律、尊重他人）。（4）组答案：运用学科术语，从多个角度（思想认识和具体行动）组织答案。3、【解答要点】“如何理性参与网络生活”的标准答案要点：（1）要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（思想认识）（2）要学会“信息节食”，注意浏览、寻找与学习工作有关的信息，不沉溺于网络。（具体做法）（3）要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（具体做法）（4）要恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者，不造谣、不信谣、不传谣。（行为底线）13★【高频考点2】传播网络正能量的途径1、【考查方式】通常结合“网络公益”、“我为两会捎句话”、“最美人物网络评选”等热点新闻，考查“为什么要传播网络正能量？”或“如何传播网络正能量？”。2、【解题步骤】（1）审设问：分清是问“原因”还是“做法”。（2）读材料：明确材料中体现了哪一种正能量（建言献策、公益行动、还是宣传好人好事）。（3）联教材：将材料与教材中“传播网络正能量”的两个方面（建言献策、践行核心价值观）对应起来。（4）组答案：根据设问类型，组织要点。3、【解答要点】“怎样传播网络正能量”的标准答案要点：（1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台向有关部门提出自己的意见和建议，表达自己的诉求，为决策科学化、民主化贡献力量。（参与政治）（2）要在网络上践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养。我们要积极传播网络正能量，让网络成为汇聚正能量的平台，例如，在网上宣传感人事迹、参加网络公益活动等。（引领风尚）12★【易错点与难点辨析】1、【易错点1】网络是“法外之地”。【正解】错。网络空间不是法外之地，网络生活的基本准则是恪守道德、遵守法律。在网络上发表言论同样要承担法律责任。2、【易错点2】“信息节食”就是少上网。【正解】错。“信息节食”不是简单地减少上网时间，而是指要提高信息筛选能力，有目的、有选择地浏览信息，把精力放在对自己成长有益的内容上，避免在无效、无聊、有害的信息上浪费时间。3、【难点突破】如何区分“言论自由”与“网络暴力/造谣”？【解析】公民享有宪法赋予的言论自由权，可以在法律允许的范围内自由表达自己的观点和见解。但是，言论自由不是绝对的无限制的自由。当言论超出了法律的界限，如故意捏造事实诽谤他人（造谣）、使用侮辱性言辞攻击他人（网络暴力）、泄露他人隐私等，就构成了违法甚至犯罪行为。区分的核心在于：是否在法律范围内（不损害国家、社会、集体利益和他人合法权益），是否基于事实，是否出于善意。四、思维拓展延伸——深度思考与素养提升【跨学科视野】1、【信息技术与道德法治的融合】学习本课，可以与信息技术课程中的“信息安全”、“信息鉴别”等内容相联系。运用信息技术课上学到的搜索引擎技巧、信息来源追溯方法，来印证和践行本课的“辨析网络信息”要求。例如，当看到一则耸人听闻的消息时，如何利用信息技术手段（如图片反搜、关键词查询、查看官方媒体）来快速辨别真伪，这本身就是媒介素养的具体体现。2、【心理学视角：网络沉迷的成因与对策】从心理学角度看，青少年容易沉迷网络，与网络游戏的即时反馈机制、虚拟社交的归属感需求、现实生活中的压力与挫折感密切相关。认识到这一点，我们不应仅仅停留在“要自律”的说教层面，而应学会进行积极的心理调适：主动寻求现实生活中的兴趣爱好，建立健康的同伴关系，学会与父母、老师有效沟通以缓解压力，这才是治本之策。【社会热点链接】1、【热点】“清朗”系列专项行动：国家网信办持续开展“清朗”系列专项行动，针对“饭圈”乱象、网络暴力、短视频信息内容导向不良、自媒体乱象等问题进行集中整治。这体现了国家对网络空间治理的决心，也警示我们每一位网民，维护网络清朗是全社会共同的责任。我们要理解和支持国家政策，自觉做网络秩序的维护者。2、【热点】AI换脸与个人信息保护：随着人工智能技术的发展，利用AI换脸、拟声等技术实施诈骗或制作、传播违法信息的案例增多。这提醒我们，在网络生活中要更加注重个人隐私保护，不轻易在不明网站或APP上上传包含个人面部、声纹等生物信息的照片或视频，同时也要提高警惕，防范高科技诈骗。【实践性活动建议】1、“网络谣言粉碎机”行动：在班级或小组内，搜集近期流传的网络谣言，运用所学知识和信息技术手段进行辟谣，并制作一期辟谣手抄报或班级公众号推文。2、“我的网络生活公约”制定：以小组为单位，讨论并制定一份符合本班实际的《文明上网班级公约》，每位同学签名承诺，互相监督执行。3、“我为社区（学校）献一策”活动：留心观察社区或学校管理中存在的问题（如垃圾分类、交通拥堵、设施维护等），通过政府网站或“领导留言板”等正规渠道，以规范的语言和格式，撰写一条合理的建议，亲身体验网络问政。10五、基础知识过关——核心语句填空与易错辨析【核心语句速记】1、网络无限，自由有界。、是网络生活的基本准则。2、我们要学会“”，注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。3、我们要学会________网络信息，让谣言止于智者。4、我们要充分利用网络平台为社会发展。5、我们要在网上传播________，践行社会主义核心价值观。【易错判断】(正确的打“√”，错误的打“×”)1、在网上，我想说什么就说什么，这是我的自由。（）2、看到朋友圈里有人求助，应该马上转发，帮助他人。（）3、我们要提高媒介素养