Unit 1 Animal Friends第六课时（Project）教学设计 人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriends第六课时（Project）教学设计人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本课时以“Unit1AnimalFriends”为主题，通过Project活动，引导学生运用所学知识，提高英语口语表达能力。活动内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际运用能力，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习动物文化，增强对多元文化的尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，提高英语口语表达能力。

3.增强学生的合作与交流意识，在小组活动中学会倾听、表达和沟通。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用动物名词及形容词描述不同动物的特征。

2.学生能够进行角色扮演，模拟动物之间的对话。

难点：

1.学生在描述动物特征时，正确运用过去式动词。

2.学生在角色扮演中，能够流畅地进行英语对话。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生记忆动物名词及形容词。

2.设计互动游戏，让学生在轻松的氛围中练习过去式动词。

3.提供对话范例，引导学生模仿和创作对话内容，并给予及时反馈和纠正。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级下册Unit1AnimalFriends教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，用于展示动物特征和习性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放动物模型或图片，营造英语学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一段关于动物的英文视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢哪些动物？为什么？

3.引导学生思考：今天我们要学习的内容与动物有关，让我们一起来看看吧。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生说出动物的名称。

2.引导学生运用形容词描述动物的特征，如：big,small,fast,slow等。

3.教师讲解过去式动词的构成和用法，举例说明如何描述动物的动作。

三、实践活动（用时20分钟）

1.小组活动：每组选择一种动物，用英语描述其特征和习性。

2.角色扮演：每组选择两个成员，一个扮演动物，一个扮演提问者，进行对话。

3.个人展示：邀请部分学生上台，用英语描述自己最喜欢的动物。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：同学们，你们认为在描述动物时，哪些形容词和动词用得比较多？

2.举例回答：

-我们在描述动物时，经常用到big,small,fast,slow等形容词。

-我们还会用到run,jump,fly等动词来描述动物的动作。

-另外，我们还可以用happy,sad等形容词来描述动物的情绪。

3.讨论内容：在角色扮演中，你们遇到了哪些困难？如何解决？

4.举例回答：

-在角色扮演中，有些同学可能不太会运用过去式动词，我们可以相互提醒和纠正。

-如果遇到不会的单词或短语，我们可以查字典或向老师求助。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：我们学习了动物的名称、特征和动作，还学习了过去式动词的用法。

3.教师总结：本节课的重点是动物名词、形容词和过去式动词的运用。难点在于如何准确地描述动物的特征和动作。

4.教师强调：希望大家在课后多加练习，提高自己的英语表达能力。

备注：整个教学流程用时45分钟，实际用时可根据学生情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物文化：介绍不同国家的动物文化，如中国的十二生肖、西方的宠物文化等。

-动物保护：探讨动物保护的重要性，介绍世界自然保护联盟（IUCN）的红色名录等。

-动物行为：研究动物的行为特征，如鸟类迁徙、大熊猫的繁殖行为等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与动物相关的英文书籍，如《动物农场》、《黑骏马》等。

-视频资源：利用网络资源观看英文纪录片，如《地球脉动》、《动物世界》等，提高学生的英语听力水平。

-实践活动：组织学生参加校园或社区动物保护活动，如植树节、动物领养等，培养学生的社会责任感。

-词汇积累：收集与动物相关的词汇，如昆虫、哺乳动物、爬行动物等，丰富学生的词汇量。

-文化比较：比较不同文化中动物的形象和象征意义，如中国的龙、西方的狮子等，增强学生的跨文化理解能力。

-写作练习：鼓励学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，提高写作能力。

-研究项目：引导学生选择一种动物，进行深入研究，包括其生态习性、分布区域等，培养学生的研究能力。

-互动游戏：设计一些与动物相关的英语互动游戏，如动物词汇接龙、动物知识竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。典型例题讲解1.例题：Mydogisasmall_______dog.Ithasa_______tailand_______eyes.

答案：brown,long,black

解析：本题考查形容词的用法。第一个空格需要填入一个形容词来描述狗的颜色，根据句意和提示词"brown"，应填入"brown"。第二个空格描述尾巴的长度，应填入"long"。第三个空格描述眼睛的颜色，应填入"black"。

2.例题：Thecatissleepingonthemat.Itlooks_______and_______.

答案：tired,peaceful

解析：本题考查形容词的用法。第一个空格描述猫的状态，根据句意和提示词"sleeping"，应填入"tired"。第二个空格描述猫看起来如何，应填入"peaceful"。

3.例题：Shehasa_______cat.Itis_______and_______.

答案：pretty,white,long

解析：本题考查形容词的用法。第一个空格描述猫的外观，应填入"pretty"。第二个和第三个空格分别描述猫的颜色和毛发的长度，根据提示词"white"和"long"，应分别填入"white"和"long"。

4.例题：Thebirdsare_______inthetree.Theyare_______and_______.

答案：singing,happy,colorful

解析：本题考查形容词的用法。第一个空格描述鸟的行为，应填入"singing"。第二个和第三个空格描述鸟的状态和外观，根据提示词"happy"和"colorful"，应分别填入"happy"和"colorful"。

5.例题：Mymotherhasa_______dog.Itis_______and_______.

答案：old,black,white

解析：本题考查形容词的用法。第一个空格描述狗的年龄，应填入"old"。第二个和第三个空格描述狗的颜色，根据提示词"black"和"white"，应分别填入"black"和"white"。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名词的复数形式

-形容词的比较级和最高级

-动词的过去式

-动物特征描述的句型结构

②重点词汇：

-animal,cat,dog,bird,fish

-small,big,fast,slow,pretty

-happy,tired,old,young,colorful

③重点句子：

-"My