第二节 气压带、风带对气候的影响教学设计高中地理中图版2019选择性必修1-中图版2019

第二节气压带、风带对气候的影响教学设计高中地理中图版2019选择性必修1-中图版2019教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节教学设计旨在帮助学生理解气压带、风带的形成原理，以及它们对气候分布的影响。通过结合高中地理中图版2019选择性必修1教材内容，引导学生运用地图分析，掌握气压带、风带的基本特征及其对气候类型的决定作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统分析气压带、风带分布的能力。

2.培养学生运用地理知识解释气候现象，提高地理思维。

3.增强学生运用地理视角关注全球气候变化问题，提升可持续发展意识。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们在地理学科上已有一定的学习基础，能够理解基本的地理概念和原理。在知识方面，学生对气候系统、气压和风的基本概念有所了解，但对气压带、风带的具体分布和作用机制可能认识不足。在能力上，学生具备基本的地图阅读和分析能力，但可能缺乏对复杂地理现象的深入探究和分析能力。

学生的素质方面，高中一年级的学生正处于青春期，好奇心强，但对抽象的地理概念可能缺乏持久的学习兴趣。他们通常具有较强的团队合作精神，但独立思考和解决问题的能力有待提高。行为习惯上，学生上课时积极参与讨论，但部分学生可能在课堂活动中表现出分心或不专注。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要激发学生对气压带、风带等抽象概念的兴趣，通过实例和实践活动帮助他们建立直观的认识。其次，教师应设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究，提高他们的分析问题和解决问题的能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供不同层次的学习支持，确保所有学生都能在课程中获得成长。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解气压带、风带的分布规律和作用，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论风带对气候类型的影响，培养合作学习能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型气候现象，引导学生分析气压带、风带的作用机制。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气压带、风带的分布图，增强直观感受。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟气压带、风带的形成和移动，提高学生动手操作能力。

3.实物教具：使用风车、气球等教具，让学生直观体验风的形成和风向。教学过程基本内容一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了气候系统的基础知识，那么大家还记得气候系统中有哪些重要的组成部分吗？

2.学生回答：气候系统包括大气、水、陆地和生物等因素。

3.老师总结：非常好，气候系统是由多种因素相互作用而成的。今天我们要深入学习的是气压带、风带对气候的影响。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下气压带和风带的形成原理。气压带是由于地球自转和太阳辐射不均匀导致大气压力分布不均而形成的。而风带则是由于气压带的差异和地球自转产生的科里奥利力共同作用而形成的。

2.学生听讲，并做笔记。

3.老师展示气压带、风带的分布图，引导学生观察并分析：气压带和风带的分布特点是什么？它们是如何影响气候的？

三、探究活动

1.老师提问：同学们，请结合课本内容，分析一下副热带高压带对气候的影响。

2.学生分组讨论，并分享各自的观点。

3.老师点评：同学们分析得很到位，副热带高压带对气候的影响主要体现在以下几个方面：首先，它使得副热带地区成为世界上许多沙漠和半沙漠的分布区域；其次，它对海洋气候的形成也具有重要影响，如副热带高压带的存在使得副热带海洋性气候得以形成。

四、案例分析

1.老师展示案例：非洲撒哈拉沙漠的形成与副热带高压带的关系。

2.学生分析案例，并回答以下问题：

-撒哈拉沙漠的形成与副热带高压带有什么关系？

-副热带高压带对撒哈拉沙漠的气候特征有哪些影响？

3.老师点评：同学们分析得很准确，撒哈拉沙漠的形成与副热带高压带密切相关。副热带高压带的存在使得撒哈拉沙漠地区降水稀少，形成了干旱的气候特征。

五、巩固练习

1.老师提问：同学们，请结合课本内容，分析一下赤道低压带对气候的影响。

2.学生独立完成练习，并提交答案。

3.老师点评：同学们的答案都很不错，赤道低压带对气候的影响主要体现在以下几个方面：首先，它使得赤道地区成为世界上热带雨林气候的分布区域；其次，赤道低压带的存在使得赤道地区降水丰富。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了气压带、风带对气候的影响。气压带和风带的形成原理、分布特点以及它们对气候的影响是本节课的重点内容。

2.学生回顾所学知识，并提问。

七、布置作业

1.老师布置作业：请同学们结合课本内容，分析一下北半球和南半球气压带、风带的分布特点及其对气候的影响。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转对气压带和风带形成的影响：介绍地球自转产生的科里奥利力如何影响大气流动，导致气压带和风带的形成。

-不同气压带和风带的气候特征：提供全球不同气压带和风带所对应的气候类型及其典型特征的资料，如热带沙漠气候、地中海气候等。

-地球气候系统的能量传输：探讨太阳辐射如何通过大气和水体传递能量，影响气压带和风带的分布。

-全球气候变化对气压带和风带的影响：分析全球气候变化（如温室效应）对气压带和风带可能产生的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆的地理书籍或相关的科普读物，深入了解气压带和风带的形成原理及对气候的影响。

-利用网络资源，如地理教育论坛或专业网站，参与讨论，了解其他地区学生对气压带和风带的看法。

-观看地理科普视频，如国家地理频道的相关节目，通过视觉方式理解气压带和风带的动态变化。

-制作气压带和风带的模型，通过亲手制作加深对气压带和风带分布的理解。

-参与实地考察，如学校组织的户外地理考察活动，亲身体验气压带和风带对当地气候的影响。

-阅读历史文献，了解气压带和风带变化对古代文明和人类社会的影响。

-利用在线地图服务，如GoogleEarth，观察不同地区的气压带和风带分布情况，并结合实际案例进行分析。

-参与科学探究项目，如气象观测活动，收集数据并分析气压带和风带对当地气候的影响。重点题型整理1.案例分析题：

问题：分析北太平洋高压带对夏威夷群岛气候的影响。

答案：北太平洋高压带位于夏威夷群岛附近，它使得该地区盛行东北信风，形成了典型的热带沙漠气候。高压带的存在还导致该地区降水量极低，对夏威夷群岛的生态环境和水资源分布产生显著影响。

2.应用题：

问题：解释为什么赤道地区成为世界上热带雨林气候的主要分布区域。

答案：赤道地区位于赤道低压带，该地区全年高温多雨，气候条件适宜热带雨林的生长。赤道低压带的存在使得赤道地区成为全球生物多样性最高的地区之一。

3.综合题：

问题：分析副热带高压带对地中海气候形成的影响。

答案：副热带高压带位于地中海地区，它使得该地区夏季高温干燥，冬季温和湿润。高压带的存在导致地中海地区夏季气压高，风力减弱，降水稀少；冬季气压低，风力增强，降水增多。

4.判断题：

问题：气压带和风带的位置和强度会随着季节变化而变化，这种变化对全球气候产生重要影响。

答案：正确。气压带和风带的位置和强度确实会随着季节变化而变化，这种变化导致全球气候的季节性差异，对农业生产、生态系统和人类活动产生重要影响。

5.分析题：

问题：分析全球气候变化对气压带和风带可能产生的影响。

答案：全球气候变化可能导致气压带和风带的位置和强度发生变化。例如，温室效应可能导致全球气温升高，进而影响气压带和风带的分布。此外，气候变化还可能导致极端天气事件的增加，如干旱、洪涝等，对