第11课 白鹿原（节选）陈忠实教学设计高中语文统编版 选修：中国现当代作家作品专题研讨-统编版

第11课白鹿原（节选）陈忠实教学设计高中语文统编版选修：中国现当代作家作品专题研讨-统编版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以陈忠实的《白鹿原》节选为基础，引导学生深入探讨小说中的历史与现实、人物形象与社会背景的关联性。通过分析主要人物白嘉轩、鹿子霖等，让学生感受作者独特的叙事技巧和深刻的思想内涵。结合课本相关内容，培养学生对中国现当代文学作品的鉴赏能力和思辨能力，提升文学素养。核心素养目标：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升对人物形象、情节结构、主题思想的把握。增强思辨能力，引导学生从历史、文化、社会等多角度解读文学作品。培养批判性思维，鼓励学生对作品中的价值观进行独立思考和评价。提高审美情趣，感受中国现当代文学的魅力。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解《白鹿原》节选中主要人物的性格特征及其在历史变迁中的命运轨迹。

②分析陈忠实如何通过人物对话、心理描写等手法展现人物内心的复杂性和矛盾性。

③探讨小说中历史与现实的交织，以及这种交织对人物命运的影响。

2.教学难点，

①深入挖掘小说中蕴含的文化内涵和社会意义，理解作者对历史、人性、命运等主题的探讨。

②在文本细读的基础上，引导学生运用批判性思维，对小说中的价值观和人物行为进行评价。

③结合时代背景，帮助学生理解小说中的历史事件和人物关系，提升对历史与文学关系的认识。教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导性讲解，帮助学生梳理小说的情节和人物关系，随后组织学生进行小组讨论，深入分析人物性格和主题思想。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，通过角色互换体验，增进对人物心理和行为的理解。

3.利用多媒体技术展示历史背景图片和视频资料，帮助学生直观地感受小说所描绘的时代氛围。同时，结合网络资源，鼓励学生进行自主探究，拓展学习内容。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示《白鹿原》中经典场景的图片或视频片段，引发学生对小说的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾中国现代文学的发展历程，以及陈忠实的文学成就和风格特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《白鹿原》节选中的主要情节，包括人物关系、历史背景和主题思想。

-举例说明：选取小说中的关键段落，分析人物对话、心理描写等手法，展示作者如何通过细节刻画人物性格。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨人物命运与历史变迁的关系，以及小说所反映的社会问题。

3.人物分析（约30分钟）

-学生活动：每组选择一位主要人物，进行深入分析，包括人物性格、行为动机和成长变化。

-教师指导：提供指导性问题和分析框架，帮助学生更好地进行人物分析。

-分享与讨论：每组代表分享分析结果，其他组学生进行补充和评价。

4.主题探讨（约30分钟）

-学生活动：针对小说的主题进行讨论，如历史与现实的关系、人性的复杂性、命运的不可预测性等。

-教师指导：引导学生从不同角度思考，如文化、社会、心理等，形成多元的解读。

-总结观点：教师对学生的讨论进行总结，提炼出小说的核心主题。

5.历史背景研究（约20分钟）

-学生活动：利用网络资源，研究小说所涉及的历史事件和人物，了解时代背景。

-教师指导：提供研究方法和资料来源，确保学生能够获取准确的信息。

-分享与交流：学生分享自己的研究心得，促进相互学习和交流。

6.创作与反思（约20分钟）

-学生活动：根据对小说的理解，创作一段以小说人物或情节为背景的小故事。

-教师指导：提供写作建议和反馈，帮助学生提升创作能力。

-反思与总结：学生分享自己的创作，并反思创作过程中的体会和收获。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，解答疑问。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享学习感受和收获，提出问题或建议。

9.课后作业（约10分钟）

-教师布置：布置相关的阅读作业和写作任务，让学生进一步深化对小说的理解。教学资源拓展：1.拓展资源：

-《白鹿原》全本阅读：推荐学生阅读陈忠实的原著《白鹿原》，以全面了解小说的完整故事线和人物发展。

-相关历史文献：提供关于小说所涉及的历史时期（如民国时期、抗日战争时期等）的相关历史文献，帮助学生更好地理解小说的历史背景。

-文学评论：收集和分析关于《白鹿原》的文学评论文章，探讨小说的艺术特色和主题思想。

-地方民俗文化：介绍小说中所涉及的陕西地方民俗文化，如婚丧嫁娶、节日庆典等，增强学生对小说文化内涵的理解。

-人物原型研究：探讨小说中人物的原型，如白嘉轩、鹿子霖等，分析这些人物在现实生活中的对应者。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生在课外阅读《白鹿原》全本，对比节选部分，深化对小说整体结构的认识。

-组织讨论小组：学生在课外组成讨论小组，围绕小说中的主题和人物进行深入讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，通过模拟人物对话和行动，增强对人物性格和心理的理解。

-参观历史遗迹：带领学生参观与小说背景相关的历史遗迹，如白鹿原遗址、西安事变纪念馆等，直观感受历史氛围。

-制作研究报告：要求学生选择小说中的一个人物或主题，进行深入研究，并制作研究报告，锻炼学术写作能力。

-开展读书分享会：定期举办读书分享会，邀请学生分享自己的阅读心得和对小说的理解，促进知识的共享和交流。

-观看影视作品：推荐与《白鹿原》相关的影视改编作品，如电视剧《白鹿原》，对比小说与影视作品的差异，探讨艺术表现手法。

-参加学术讲座：邀请文学专家或历史学者举办讲座，为学生提供更专业的学术视角和知识解读。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方文化特色，引入陕西民俗元素，让学生在了解小说的同时，也能对当地文化有所了解和体验。

2.利用多媒体技术，如图片、视频等，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的讨论积极性。

2.在教学评价上，可能过于依赖传统的书面作业和考试，缺乏对学生综合能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.丰富教学评价方式，引入课堂表现、小组合作、口头报告等多种评价形式，全面评估学生的能力和素质。

3.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，根据学生的反馈调整教学内容和方法。

4.在课后，提供更多的学习资源，如网络课程、阅读材料等，让学生在课堂之外也能进行深入的学习和思考。

5.定期进行教学反思，不断总结经验教训，提升自身的教学水平和专业素养。课堂：课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我在《白鹿原》教学过程中采取的课堂评价方法：

1.提问与回答：通过课堂提问，我能够了解学生对小说情节、人物性格和主题思想的掌握程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价，鼓励他们发表自己的见解，同时也纠正错误的理解。

2.观察与反馈：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、讨论积极性以及课堂表现。对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬；对于参与度较低的学生，我会给予适当的关注和鼓励，帮助他们融入课堂。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，我会评估学生的合作能力、沟通能力和对知识的运用能力。通过观察学生的讨论过程和成果展示，我能够对他们的综合能力有一个全面的了解。

4.课堂练习与测试：设计一些针对性的课堂练习和测试，检验学生对知识的掌握程度。这些练习和测试不仅能够巩固课堂所学，还能及时发现学