高考政治二轮专题突破 专题11 思想方法与创新意识教学设计

高考政治二轮专题突破专题11思想方法与创新意识教学设计主备人备课成员教学内容教材：人教版高中政治必修四《生活与哲学》

章节：第11章《思想方法与创新意识》

内容：1.唯物辩证法的观点和方法；2.辩证法的革命批判精神与创新意识；3.创新意识在实践中的运用。核心素养目标分析培养学生运用唯物辩证法分析问题的能力，提升学生的批判性思维和创造性思维水平。通过学习，使学生能够理解辩证法的核心观点，掌握创新意识在解决实际问题中的重要性，并能够将所学知识应用于实际生活和未来的学习与工作中，增强学生的哲学素养和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.唯物辩证法的基本观点：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。

解决方法：通过案例分析和小组讨论，引导学生理解辩证法的核心概念，并通过实际例子加深对规律的理解。

难点：

1.辩证法的思维方式与创新意识的结合。

解决方法：设计实践性活动，如创新设计比赛，让学生在活动中体验辩证思维和创新意识的应用，通过反思和评价来突破这一难点。

2.将辩证法应用于实际问题的分析。

解决方法：提供一系列现实生活中的问题案例，引导学生运用辩证法进行分析，通过逐步引导和反馈，帮助学生逐步掌握这一技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，系统讲解唯物辩证法的基本观点，确保学生对核心概念有清晰的认识。

2.组织小组讨论，让学生就辩证法在现实生活中的应用进行交流，培养批判性思维和合作学习的能力。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟历史事件或现实情境，体验辩证思维在解决问题中的作用。

4.利用多媒体展示辩证法的发展历程和重要案例，增强教学的直观性和趣味性。

5.设计项目导向学习任务，让学生在完成项目过程中，将辩证法与创新意识相结合，提高解决问题的实际能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个与日常生活紧密相关的问题开场，例如：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况，一件事情看似困难重重，但通过换个角度看问题，事情就变得简单了呢？这就是今天我们要学习的辩证法。”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的哲学基础知识，如物质与意识的关系，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解唯物辩证法的基本观点，包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律，结合图表和实例进行讲解。

-举例说明：通过历史事件、文学作品中的案例，展示辩证法在实际问题中的应用，如毛泽东的《矛盾论》中的案例分析。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析案例中的矛盾和发展变化，引导学生思考如何运用辩证法解决问题。

3.案例分析（约15分钟）

-分组讨论：每组选取一个现实生活中的案例，如环境保护、科技创新等，运用辩证法进行分析。

-学生展示：每组选派代表进行案例分析展示，其他组进行点评和补充。

-教师点评：教师对每个小组的分析进行点评，指出优点和不足，并提供指导。

4.角色扮演（约10分钟）

-设计角色扮演活动，模拟历史事件或现实情境，让学生扮演不同角色，运用辩证法解决情境中的问题。

-角色扮演结束后，引导学生进行反思，讨论如何更好地运用辩证法。

5.创新设计（约10分钟）

-学生分组，设计一个创新项目，要求运用辩证法分析问题，提出解决方案。

-项目展示：每组进行项目展示，其他组进行提问和评价。

-教师总结：教师对每个小组的创新设计进行总结，强调辩证法在创新中的重要性。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：布置课后练习题，要求学生运用辩证法分析问题，提交书面答案。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调辩证法在生活中的应用。

-学生反思：引导学生反思本节课的学习内容，思考如何将所学知识应用于实际生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-哲学名著选读：《矛盾论》、《实践论》等毛泽东著作，这些作品深入阐述了辩证唯物主义的基本原理，对理解辩证法有重要帮助。

-历史哲学案例：如古希腊哲学家赫拉克利特的“火”哲学，以及黑格尔的辩证法思想，这些案例可以用来帮助学生理解辩证法的发展历程。

-现代哲学理论：介绍一些现代哲学家的观点，如尼采的“超人”哲学，海德格尔的存在主义等，这些理论可以作为辩证法在现代哲学中的应用实例。

-科学发展史：分析科学史上的一些重大发现，如牛顿力学、量子力学等，探讨这些发现背后的辩证法思想。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《矛盾论》等经典哲学著作，通过阅读原著，加深对辩证唯物主义基本原理的理解。

-组织学生参观科技馆或博物馆，通过实地观察和互动体验，了解科学技术发展中的辩证法思想。

-引导学生关注时事新闻，分析其中体现的辩证法原理，如经济政策的调整、社会变革的趋势等。

-建议学生参与哲学社团或辩论活动，通过与其他同学交流，提高辩证思维能力。

-鼓励学生进行哲学论文写作，选取一个感兴趣的哲学问题，运用辩证法进行分析和探讨。

-推荐学生观看与哲学相关的纪录片或讲座，如《哲学的故事》、《辩证法的力量》等，通过视觉和听觉的结合，增强学习效果。

-组织学生进行小组研究项目，选择一个与辩证法相关的主题，如“辩证法在企业管理中的应用”，通过实际研究，提高学生的综合能力。

-建议学生阅读一些哲学家的传记，了解他们的生平和思想发展，从而更好地理解哲学思想的演变过程。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对辩证法基本观点的理解程度，如提问“什么是对立统一规律？”，观察学生的回答是否准确，是否能够结合实例进行说明。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神，评估学生的实际应用能力。

-测试：定期进行小测验，如选择题、简答题等，检验学生对辩证法知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和项目报告，确保作业的完成质量和准确性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足，帮助学生改进学习方法。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进，同时关注学生的进步和成长。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期评估：通过定期的作业和测试，评估学生对辩证法知识的整体掌握情况，为教学调整提供依据。板书设计①唯物辩证法的基本观点

-对立统一规律

-质量互变规律

-否定之否定规律

②辩证法的核心概念

-矛盾

-发展

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