第9练《六国论》课前预习-语文拓展模块下册（高教版）山东省版《一课一练》答案

《语文》拓展模块下册（高教版）第9练课前预习第三单元六国论文学文化常识作者相关苏洵，字______，号______，北宋著名文学家，与儿子______、______并称“______”，均位列“唐宋八大家”。【答案】明允；老泉；苏轼；苏辙；三苏苏洵的散文以______见长，文风纵横恣肆、雄辩有力，其政论文多针砭时弊，探讨国家治理与历史兴亡的道理。【答案】政论（或史论）文体与背景《六国论》属于______体政论文，这类文体多以历史事件为论据，借古讽今，表达作者对现实政治的看法。【答案】史论本文创作于北宋时期，北宋王朝面对辽和西夏的威胁，常以割地、赔款的方式求和平，作者借六国因______而被秦国灭亡的历史，意在告诫北宋统治者______，具有强烈的现实针对性。【答案】赂秦（割地赂秦）；切勿重蹈覆辙，不能以赂敌的方式求苟安，要坚决抵抗外侮本文的核心论证思路是“______”，先提出中心论点，再分层论证，最后总结历史教训、点明写作意图。【答案】总—分—总文化常识古代地理：文中“六国”指的是战国时期除秦国之外的齐、楚、燕、______、______、______六个诸侯国，其疆域主要分布在今天的黄河、长江流域。【答案】韩；赵；魏古代政治：“赂秦”中的“赂”指______，是古代诸侯国之间外交的一种手段，在战国后期成为六国应对秦国的重要方式之一。【答案】赠送财物（割地、献物求和）文史常识：“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，唐代有______、______，宋代除“三苏”外，还有______、______、______。【答案】韩愈；柳宗元；欧阳修；王安石；曾巩课前预习检测给下列加点的字注音六国互丧______暴霜露______抱薪救火______洎牧以谗诛______革灭殆尽______思厥先祖父______弊在赂秦______率赂秦耶______下咽______日削月割______苟以天下之大______【答案】六国互丧（sàng）；暴霜露（pù）；抱薪救火（xīn）；洎牧以谗诛（jì）；革灭殆尽（dài）；思厥先祖父（jué）；弊在赂秦（lù）；率赂秦耶（shuài）；下咽（yàn）；日削月割（xuē）；苟以天下之大（gǒu）结合课下注释，预习文章并完成填空找出下列句子中的通假字并写出本字：“当与秦相较”中“______”通“______”，意思是______。【答案】当；倘；如果，倘若实词含义：“六国互丧”中“互”的意思是______；“弊在赂秦”中“弊”的意思是______；“洎牧以谗诛”中“洎”的意思是______。【答案】交互，相继；弊病，弊端；及，等到指出下列加点字的词类活用类型并解释：“日削月割”中“日”的活用类型是______，含义是______；“月”的活用类型是______，含义是______；“以地事秦”中“事”的活用类型是______，含义是______。【答案】名词作状语；一天天；名词作状语；一月月；名词作动词；侍奉指出下列句子的句式类型：“赵尝五战于秦”属于______句；“洎牧以谗诛”属于______句；“斯用兵之效也”属于______句。【答案】状语后置；被动句；判断句古今异义词：“思厥先祖父”中“祖父”的古义是______，今义是父亲的父亲；“至于颠覆”中“至于”的古义是______，今义是表示另提一事；“可谓智力孤危”中“智力”的古义是______，今义是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。【答案】祖辈和父辈；到了……的地步；智谋和力量解释加点虚词含义：“不赂者以赂者丧”中“以”的意思是______；“秦以攻取之外”中“以”的意思是______；“其势弱于秦”中“其”的意思是______；“而为秦人积威之所劫”中“而”的意思是______。【答案】介词，因为；介词，用，凭借；代词，代指六国；连词，表转折，却翻译关键句：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”【答案】六国的灭亡，不是因为兵器不锋利，作战不得法，弊病在于割地贿赂秦国。翻译关键句：“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才。”【答案】如果用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的诚心来礼遇天下的杰出人才。根据课文内容填空：作者认为六国破灭的根本原因是__________________，而不赂秦的国家最终也灭亡的原因是________________________。【答案】弊在赂秦；盖失强援，不能独完