数智教育技术与应用课件 第二节教育技术的内涵

数智教育技术与应用第一章

教育技术概述第二节

教育技术的内涵美国教育技术的定义01教育技术的定义AECT94：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。美国教育技术的定义01教育技术的定义研究形态研究任务研究对象理论实践设计开发利用管理评价学习资源学习过程美国教育技术的定义01教育技术的定义AECT05定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。美国教育技术的定义01教育技术的定义AECT17定义：教育技术是通过对学与教的过程与资源进行策略设计，管理和实施。以提升知识、调节和促进学习与绩效的关于理论、科研和最佳方案的研究且符合伦理的应用。我国教育技术的定义01教育技术的定义教育技术是以解决教育实际问题、提升教育教学质量为目标的所有教育媒体、教育媒体工具的规则体系以及系统化地运用这些教育媒体及其规则体系来解决教育问题的创造性活动。——焦建利.教育技术学基本理论研究[M].广州:广东教育出版社,2008我国教育技术的定义01教育技术的定义教育技术是以解决教育实际问题、提升教育教学质量为目标的所有教育媒体、教育媒体工具的规则体系以及系统化地运用这些教育媒体及其规则体系来解决教育问题的创造性活动。——焦建利.教育技术学基本理论研究[M].广州:广东教育出版社,2008教育技术就是人类在教育教学活动过程中所应用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。——何克抗,李文光.教育技术学[M].2版.北京:北京师范大学出版社,2009.我国教育技术的定义01教育技术的定义教育技术是以解决教育实际问题、提升教育教学质量为目标的所有教育媒体、教育媒体工具的规则体系以及系统化地运用这些教育媒体及其规则体系来解决教育问题的创造性活动。——焦建利.教育技术学基本理论研究[M].广州:广东教育出版社,2008教育技术就是人类在教育教学活动过程中所应用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。——何克抗,李文光.教育技术学[M].2版.北京:北京师范大学出版社,2009.教育技术的定义有广义与狭义之分。广义的教育技术是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。狭义的教育技术是指在解决教育、教学问题中所运用的媒体和系统技术。——尹俊华,庄榕霞,戴正南.教育技术学导论[M].3版.北京:高等教育出版社,2011.电化教育02教育技术的相关概念“电化教育”一词出现于20世纪30年代，代表了我国教育技术发展早期阶段，国内学者对教育技术的理解。1985年，我国著名学者南国农先生对电化教育进行了界定，他认为，电化教育是“运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育的最优化。”并在1998年对电化教育的定义进行了修改，表述为“电化教育，就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。”现代教育技术02教育技术的相关概念教育技术随着教育理论、实践和信息技术的发展而发展。“现代教育技术”是20世纪90年代以后国内广泛使用的一个术语，它与“教育技术”在本质上属于一个概念。现代教育技术02教育技术的相关概念教育技术随着教育理论、实践和信息技术的发展而发展。“现代教育技术”是20世纪90年代以后国内广泛使用的一个术语，它与“教育技术”在本质上属于一个概念。何克抗教授认为现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用。现代教育技术02教育技术的相关概念教育技术随着教育理论、实践和信息技术的发展而发展。“现代教育技术”是20世纪90年代以后国内广泛使用的一个术语，它与“教育技术”在本质上属于一个概念。何克抗教授认为现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用。李克东教授认为现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。数智教育技术02教育技术的相关概念数智教育技术是随着数智技