数智教育技术与应用课件 第七章微课设计与制作

数智教育技术与应用第七章微课设计与制作项目子任务8：微课设计与制作从公开课的教学内容中筛选出关键的教学重点或难点，精心制作成微课资源，以便学习者在课后能够针对性地深入学习，巩固和拓展课堂所学知识，突破学习瓶颈，提升学习效果。任务目标1.赏析优秀微课作品，在赏析优秀微课作品的过程中，提升审美能力及鉴赏能力。2.熟悉微课设计与制作的基本流程，能依据微课设计与制作的基本原则，设计与制作能满足教学需要的微课，在设计与制作微课的过程中养成精益求精的工匠精神。3.关注前沿技术的发展，并探索利用最新的智能技术设计与制作微课，探索创新，不断提高自身的专业素养和数字素养。4.能依据微课评价标准评价微课，提升批判性思维能力。part01微课概述任务卡1观摩优秀微课，并思考：什么是微课？优秀微课具有哪些特点？微课的教学应用场景有哪些？01微课的基础知识微课的概念微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。——焦建利01微课的基础知识微课的特点：视频长度（5-8分钟）主题-内容（一个知识点）设计-制作-讲解学习效果01微课的基础知识微课的类型：按课堂教学方法分类：DB问答类讨论类F练习类CA讲授类启发类E演示类H表演类G实验类J合作学习I自主学习类K探究学习01微课的基础知识微课的类型：按微课制作技术分类：录屏类拍摄类软件制作类混合类02微课的教学应用微课在传统课堂教学中的应用在传统课堂教学中，教师可以使用不同教师录制的视频文件，用于课程导入、操作演示、实验指导、案例探究，不仅可以解决教学的重难点，也可以提高学习者的学习兴趣。02微课的教学应用微课在线上学习中的应用微课是线上学习最重要的学习资源之一，如慕课，就是由一些列的微课与小测试组成的线上课程，供学习者自主进行线上学习。02微课的教学应用微课在混合式教学中的应用混合式教学可以理解为传统课堂教学与线上教学的混合，微课可以作为线上学习的核心资源，供学习者学习，结合面授可以获得最佳的效果。任务卡2观看微课获奖者经验分享，归纳总结微课设计与制作的基本原则、基本流程及设计过程中的注意事项。03微课设计与制作基础微课设计与制作流程1准备2设计3制作4测评03微课设计与制作基础微课的设计与制作原则在视听传播的设计上，要用学生的眼睛看画面，用学生的耳朵听声音。在教学过程的设计上，要根据学生的特点展开教学。在心理感受上，要有面对面辅导的亲切自然感与沉浸感以学生为中心03微课设计与制作基础微课评价标准对微课进行评价时，除了关注微课的“小而精”和“面向学习者”的特点，还要从微课的主题内容、表现形式、技术处理、应用效果等方面做综合评价。通常情况下，聚焦、简要、清晰、技术、创新关键词是微课评价的重要参考标准。规范合理的评价标准对我们进行微课设计与制作有良好的指引作用。具体可参考全国师范生微课大赛评审标准、全国中小学优秀微课征集活动评价参考标准。part02微课的设计任务卡3从公开课的教学内容中筛选出关键的教学重点或难点。依据微课设计与制作的基本原则与学生需求，利用微课设计的方法对微课进行精心设计，利用豆包、剪映等智能工具辅助撰写微课设计脚本。01微课选题微课选题一般要从以下三个方面考虑：适合视频传播使用价值高选题小而相对独立02微课的教学设计定教学目标学习者分析阐明教学目标02微课的教学设计教学内容加工1.内容的收集与萃取012.内容的拆解与分类023.内容的提炼与重构0302微课的教学设计教学策略设计微课常用的教学策略有情境化教学策略、案例教学策略、任务驱动式教学策略、先行组织者教学策略、抛锚式教学策略、支架式教学策略等。恰当的教学策略，能让微课更具吸引力。02微课的教学设计教学流程的构建课题导入导入部分在微课中有着重要的作用，由于微课教学时间短，切入课堂要简洁而迅速。总体要求是短小精悍、开门见山，要在较短的时间内容引发学习者注意，激发学习兴趣，交代课程主题，明确学习任务。可以通过设置一个题目或问题引入课题，可以从以前的基本内容引入课题，也可以从生活现象、实际问题引入课题，还可以通过设置疑问、悬念等进入课题。02微课的教学设计教学流程的构建内容讲授内容讲授是微课中时间最长的主体部分。承担着重要的教学功能。这部分的结构需要依据教学目的来设计，要求材料充实、层次清楚、衔接流畅、视听手段多样。主体部分的内容应由浅入深、逐步深入、启发思维。微课中，缺少课堂教学的现场氛围，为增强微课中师生互动，建议在微课中使用任务驱动的启发式教学，以设问、解答等方式，与镜头外的学习者展开人性化的虚拟教学互动，引发学习者的学习兴趣。02微课的教学设计教学流程的构建内容讲授在微课讲授中，应注意以下几点：讲授主线要清晰01课堂板书要简约03讲授语言要有力度0202微课的教学设计教学流程的构建知识总结知识总结是对微课的主体内容进行概括总结，促进知识的体系化与结构化。好的微课小结可以起到画龙点睛的作用，可以加深学生对所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。知识总结可用简短的语言（如口诀）或者思维导图的方式，一般不超过一分钟。03微课的脚本设计脚本设计是微课设计中的重要环节，起到将教学语言转化为技术语言的桥梁作用，是具体微课技术制作的指南与蓝图。脚本设计需要根据教学设计的意图，采用各种技术和艺术加工手段，对教学信息进行视听化处理，力图提升学习心理感受和视听感受，以达到强化记忆、促进理解的效果。03微课的脚本设计确定微课风格所谓风格，指的是微课素材的视觉呈现方式，微课风格是围绕微课课题，考虑学习者特点，有目的地选择风格，为知识点服务的。风格和微课选题要相互契合，不可有太大的视觉冲突。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计教学内容的视觉化设计教学内容的可视化处理视频画面的艺术性处理03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计教学内容的视觉化处理（1）对教学内容进行可视化处理，想出画面①抽象概念形象化方法一：可采用与概念外部形态相似的视觉符号来表示抽象概念；方法二：根据联想，抓住知识之间的相似之处，用学习者熟知的知识

图示来类比、比喻或象征抽象概念的方法。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计教学内容的视觉化处理（1）对教学内容进行可视化处理，想出画面②枯燥数据图示化

微课的教学内容中如果涉及数据信息，图示化是最简洁有效的表达方式。把枯燥的数据关系转换成图形关系，能够更加直观、有效地说明问题。灵活使用坐标轴、饼图、柱形图、曲线图等数据可视化工具可以使教学内容更加清晰易懂。巧妙运用类比、比喻的手法来说明数据之间的关系，会使信息的呈现更加生动活泼。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计教学内容的视觉化处理（1）对教学内容进行可视化处理，想出画面③复杂关系可视化

微课的教学知识点之间若逻辑关系复杂，可采用能呈现教学知识点之间逻辑关系的视觉符号（箭头、概念图、层级图、思维导图等）来表征教学内容，能使教学内容的逻辑更清晰，易于理解。

03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计教学内容的视觉化处理（1）对教学内容进行可视化处理，想出画面④静态信息动态化

视频最擅长表达和呈现过程性、动态化的信息，深入分析和研究教学内容，发掘教学信息中可以“动”的元素和成分，加以恰当的设计和运用，就能制作出生动的微课。那如何发掘教学内容中可以“动”的元素呢？03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计教学内容的视觉化处理（1）对教学内容进行可视化处理，想出画面④静态信息动态化

教学内容明显可动，如动作技能、实验操作的过程、乐器弹奏的技巧、自然现象的变化过程等。直接用视频来呈现教学内容。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计教学内容的视觉化处理（1）对教学内容进行可视化处理，想出画面④静态信息动态化

教学内容隐性可动，如工作原理、技术路线、历史进程、发展思路等内容。需要设计者根据教学内容的自身特点，合理安排信息的呈现次序（内容的逻辑关系、时间的先后次序等），利用信息的动态呈现引领学生的思路，循序渐进展示教学内容。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计教学内容的视觉化处理（1）对教学内容进行可视化处理，想出画面④静态信息动态化

教学内容不可动，如：写作方法、解题技巧、语法要素、学科理论等。对于这类教学内容，要从发掘人的思维过程的动态性入手，依据分析问题的思路来安排信息的动态呈现。同时，还可以使用动态的图标、箭头、线条、闪烁等手法强调内容之间的关系，帮助学习者理清思路。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计教学内容的视觉化处理抽象概念形象化枯燥数据图示化复杂关系可视化静态信息动态化抽象概念形象化枯燥数据图示化复杂关系可视化静态信息动态化03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计视频画面的艺术性处理——画面简洁美观画面简洁美观简洁吗？03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计视频画面的艺术性处理——画面简洁美观画面简洁美观如何做到画面简洁？03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计视频画面的艺术性处理——画面简洁美观画面简洁美观方法一：长句分段，提炼关键词03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计视频画面的艺术性处理——画面简洁美观方法二：信息分页，每个视频画面只显示一部分内容。

或用动画的方式让信息依次呈现。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计视频画面的艺术性处理——画面简洁美观如何做到画面美观？03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计视频画面的艺术性处理——画面简洁美观方法一：画面上的元素要对齐。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计视频画面的艺术性处理——画面简洁美观方法二：用对比的方法（用形状、动画、颜色、字幕等）突出重点内容。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计视频画面的艺术性处理——画面简洁美观方法三：适当留白，内容与边框有一定距离，图文之间留有距离。03微课的脚本设计教学内容的视觉化设计视频画面的艺术性处理——持续视线牵引方法1：手写式方法2：动画式方法3：场景切换式03微课的脚本设计教学内容的听觉化处理微课中声音的运用主要分为三类：解说词效果声背景音乐03微课的脚本设计教学内容的听觉化处理解说词微课的讲解就应该更多的融入教师的情感元素和隐形知识，情感元素与隐形知识更易引发共鸣，提高学生的参与度。情感化结构化是将解说词按照一定的组织顺序拼接为成多个互相关联的组成部分，各组成部分间有明确的层次结构，采用序列的要点进行解说词撰写，结构化的方式有利于教学语言的组织，也有利于学生理解教学内容。结构化解说词就应该口语化，通俗易懂的讲解才能在短时间内让学习者接收你讲解的信息。通俗化020103解说词撰写原则03微课的脚本设计教学内容的听觉化处理背景音乐与效果声微课中合适的背景音乐能触发学生的积极情绪、激发学生的学习动机、营造学习氛围，提升学习效果。效果声是微课设计中实现“声景融合”的重要工具，其价值在于通过声音的具象化与情感化表达，将抽象知识转化为多感官学习体验。03微课的脚本设计微课的脚本撰写微课脚本的基本要素微课脚本中应该包括画面和声音两个基本要素，画面部分描述已有的视听资料、实景拍摄的资料、屏幕录制的视频以及PPT授课视频等具体内容，要求形象具体，可视性强，具备拍摄于录制的可实现性。声音部分文字主要描述解说、对话、音效及音乐等内容。03微课的脚本设计微课的脚本撰写微课脚本的格式03微课的脚本设计微课的脚本撰写微课脚本的格式04AI赋能微课设计AI助力微课教学设计利用智能写作工具如豆包、KIMI、文心一言、文可AI、ChatGPT等，撰写微课的教学设计初稿。04AI赋能微课设计AI助力微课脚本设计在撰写数智化微课脚本时，豆包、KIMI、文可AI及剪映能大幅提升微课脚本撰写的效率与质量。撰写微课脚本时，可以先用豆包、KIMI或者文可AI根据微课主题或已经设计好的教学设计生成微课脚本，然后在剪映中修改AI生成的微课脚本。part03微课的制作任务卡4遵循微课的规范标准，依据精心编写的微课脚本设计方案，选择合适的微课制作方式，利用AI工具辅助制作高质量的微课。01微课的制作要求微课片头和版式要求微课片头好比书的封面，内容应具备微课的一些基本特征，能显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。一般微课片头要求配色适宜（如蓝底白字）、字体清晰（黑体、楷体）和时长合适（5秒左右）。01微课的制作要求微课视频规范摄像部分技术要求视频压缩采用H264通用格式编码，视频为常见的通用格式，如MP4或FLV等。视频码流率：动态码流的最高码率不高于2000Kb/S，最低码率不低于1024Kb/s。视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。视频分辨率一般设定为720×576像素、1280×720像素，在同一课程中，各环节的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用。01微课的制作要求微课视频规范录屏部分技术要求录屏一般采用800×600像素、1024×768像素或1280×720像素等标准分辨率。录屏时应事先设置好分辨率，尽量不要出现特殊的分辨率，也不要高分辨率录制，低分辨率输出，这些都不利于后期的使用。如果录屏时要使用视频混合制作，建议采用与视频分辨率最接近的分辨率，使得合成后的效果最佳。01微课的制作要求微课视频规范最终输出的要求如果微课没有交互性内容，则要求输出为MP4或FLV格式的视频，且每个微课都使用单个文件输出，以能够网上在线学习；如果微课存在交互性学习内容，则必须符合SCORM，即可共享内容对象参考模型或共享元件参照模式，且主体部分采用800×600像素、1024×768像素或1280×720像素等通用分辨率，以在各种显示器上得到最佳效果，使动画清晰、流畅，画面与声音同步。01微课的制作要求微课视频规范混