对校园欺凌说“不”！教学设计-2023-2024学年高中主题班会

PAGE1PAGE2对校园欺凌说“不”！教学设计-2023-2024学年高中主题班会课题对校园欺凌说“不”！教学设计-2023-2024学年高中主题班会课程基本信息1.课程名称：《对校园欺凌说“不”！》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日15:00-16:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确价值观，树立尊重他人、关爱他人的意识。

2.提升学生人际交往能力，学会有效沟通和冲突解决。

3.增强学生法治观念，了解校园欺凌的违法性及后果。

4.培养学生自我保护意识，提高应对校园欺凌的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，对校园欺凌现象可能已有一定的了解，但通常限于个人经历或媒体报道。他们可能对欺凌的定义、形式和影响有一定认识，但对于欺凌的心理机制、法律后果以及如何预防欺凌的知识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣可能因个体差异而异，但普遍对人际交往和心理健康类话题感兴趣。他们在学习能力上表现出较强的自主性，能够通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式积极参与学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解校园欺凌的复杂性和多面性时可能遇到困难，尤其是在区分欺凌行为和日常冲突上。此外，由于个人情感和隐私保护，学生可能不愿意分享自己的经历或观点。此外，面对校园欺凌，学生可能缺乏有效的应对策略，这需要教师提供适当的指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解校园欺凌的定义、类型和影响。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对校园欺凌的理解，并探讨应对策略。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟欺凌者和受害者，体验不同角色的感受，增进同理心。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和互动网站，增强学生对校园欺凌现象的认识。

5.安排学生参与项目导向学习，设计一个防止校园欺凌的校园宣传活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于校园欺凌的定义、案例和预防措施的预习资料，要求学生阅读并思考校园欺凌的影响和预防方法。

-设计预习问题：围绕“如何识别和应对校园欺凌”，设计问题如“校园欺凌有哪些表现形式？”、“如何区分欺凌行为和日常冲突？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解校园欺凌的基本概念和预防措施。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段校园欺凌的视频，引出课堂主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、影响和应对策略，结合实际案例。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对校园欺凌的理解，并设计预防欺凌的宣传海报。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计宣传海报。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和海报设计，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于校园欺凌的短文，反思自己的观点和行为。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解校园欺凌。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义与特征

-校园欺凌是指在学校环境中，学生之间或学生与教职工之间，因个体或集体的行为，造成他人身心伤害的行为。

-特征包括：有意性、持续性、重复性、伤害性。

2.校园欺凌的类型

-身体欺凌：如打、推、踢等身体伤害。

-心理欺凌：如辱骂、嘲讽、孤立等心理伤害。

-网络欺凌：如散布谣言、恶意评论等网络伤害。

3.校园欺凌的影响

-对受害者：身心健康受损、学业成绩下降、社交能力降低等。

-对欺凌者：道德观念扭曲、法律意识淡薄、人际关系紧张等。

-对旁观者：可能产生恐惧、焦虑、同情等心理负担。

4.校园欺凌的预防措施

-建立健全校园欺凌预防机制，明确防治责任。

-加强教育引导，提高师生对校园欺凌的认识。

-培养学生道德品质，树立正确价值观。

-加强心理健康教育，提高学生心理承受能力。

-完善校园安全设施，营造安全和谐的校园环境。

5.校园欺凌的应对策略

-鼓励受害者勇敢说“不”，寻求帮助。

-培养学生自我保护意识，提高应对能力。

-教师及时介入，制止欺凌行为。

-家校合作，共同关注学生成长。

6.校园欺凌的法律责任

-依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，对校园欺凌行为进行处罚。

-对施暴者进行批评教育，责令其改正。

-对受害者进行心理辅导，帮助其走出阴影。

7.校园欺凌的宣传教育

-利用班会、校会、专题讲座等形式，开展校园欺凌宣传教育。

-制作宣传海报、视频等，提高师生对校园欺凌的警惕性。

-邀请专家学者、受害者现身说法，增强宣传效果。

8.校园欺凌的调查研究

-定期开展校园欺凌调查，了解校园欺凌现状。

-分析调查结果，制定针对性防治措施。

-加强与家长、社会的沟通，形成防治合力。

9.校园欺凌的干预与支持

-对受害者提供心理辅导、法律援助等支持。

-对欺凌者进行心理矫治、道德教育等干预。

-建立校园欺凌干预小组，协同处理欺凌事件。

10.校园欺凌的国际经验

-学习借鉴国外先进经验，完善我国校园欺凌防治体系。

-加强国际交流与合作，共同应对校园欺凌挑战。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，回过头来想想，感觉收获还是蛮多的。首先呢，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法结合案例研究，发现这种方式挺有效的。学生们对校园欺凌的定义和影响有了更清晰的认识，而且案例研究让他们觉得不那么枯燥了。

不过呢，我也发现了一些问题。比如说，在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言，这就需要我在今后的教学中，更多地鼓励他们参与进来。另外，我在讲解法律知识时，可能过于专业，导致部分学生听起来有点吃力，我得考虑如何用更贴近他们生活的方式去讲解。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们对校园欺凌有了更深的理解，他们能认识到每个人都有可能成为受害者，也能意识到作为旁观者应该怎么做。在技能方面，他们学会了如何识别欺凌行为，以及如何保护自己和他人。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还可以更严格一些，确保每个学生都能集中注意力。另外，课后拓展资源的利用还有待加强，我应该在课后布置一些相关的阅读任务，让学生进一步思考。板书设计①校园欺凌的定义

-校园欺凌：在学校环境中，学生之间或学生与教职工之间，因个体或集体的行为，造成他人身心伤害的行为。

②校园欺凌的类型

-身体欺凌：如打、推、踢等身体伤害。

-心理欺凌：如辱骂、嘲讽、孤立等心理伤害。

-网络欺凌：如散布谣言、恶意评论等网络伤害。

③校园欺凌的影响

-对受害者：身心健康受损、学业成绩下降、社交能力降低等。

-对欺凌者：道德观念扭曲、法律意识淡薄、人际关系紧张等。

-对旁观者：可能产生恐惧、焦虑、同情等心理负担。

④预防措施

-建立健全校园欺凌预防机制。

-加强教育引导，提高师生对校园欺凌的认识。

-培养学生道德品质，树立正确价值观。

-加强心理健康教育，提高学生心理承受能力。

-完善校园安全设施，营造安全和谐的校园环境。

⑤应对策略

-鼓励受害者勇敢说“不”，寻求帮助。

-培养学生自我保护意识，提高应对能力。

-教师及时介入，制止欺凌行为。

-家校合作，共同关注学生成长。

⑥法律责任

-依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，对校园欺凌行为进行处罚。

⑦教育宣传

-利用班会、校会、专题讲座等形式，开展校园欺凌宣传教育。

-制作宣传海报、视频等，提高师生对校园欺凌的警惕性。

⑧调查研究

-定期开展校园欺凌调查，了解校园欺凌现状。

-分析调查结果，制定针对性防治措施。

⑨干预与支持

-对受害者提供心理辅导、法律援助等支持。

-对欺凌者进行心理矫治、道德教育等干预。

-建立校园欺凌干预小组，协同处理欺凌事件。

⑩国际经验

-学习借鉴国外先进经验，完善我国校园欺凌防治体系。

-加强国际交流与合作，共同应对校园欺凌挑战。课后作业1.请结合所学，撰写一篇关于如何预防校园欺凌的短文，字数不少于300字。

答案示例：预防校园欺凌，从我做起。我们应该尊重他人，关心同学，发现欺凌行为及时制止。同时，加强法治教育，提高自我保护意识，遇到欺凌时勇敢说“不”。

2.列举三种校园欺凌的类型，并简要说明其特点。

答案示例：1）身体欺凌：通过肢体行为造成他人伤害；2）心理欺凌：通过言语、表情等方式伤害他人心理；3）网络欺凌：通过网络平台散布谣言、恶意评论等。

3.分析校园欺凌对受害者、欺凌者、旁观者的影响。

答案示例：对受害者：身心健康受损、学业成绩下降、社交能力降低等；对欺凌者：道德观念扭曲、法律意识淡薄、人际关系紧张等；对旁观者：可能产生恐惧、焦虑、同情等心理负担。

4.结合实际案例，谈谈如何应对校园欺凌。

答案示例：1）保持冷静，避免激化矛盾；2）寻求帮助，向老师、家长或朋友倾诉；3）及时制止，勇敢说“不”；4）加强心理辅导，提高自我保护能力。

5.设计一份预防校园欺凌的宣传海报，包括标题、主要内容、宣传口号等。

答案示例：

-标题：拒绝校园欺凌，共建和谐校园

-主要内容：1）介绍校园欺凌的定义和类型；2）宣传预防校园欺凌的方法；3）呼吁大家共同抵制校园欺凌行为

-宣传口号：尊重他人，关爱同学，共建和谐校园教学评价与反馈:1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与讨论，对于校园欺凌的定义和影响有了更深入的理解。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出较高的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕校园欺凌的预防措施和应对策略展开热烈的讨论。各小组制作的宣传海报内容丰富，创意十足，展现了他们对这一问题的深入思考。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生们对校园欺凌相关知识的掌握程度较好。大部分学生能够正确识别校园欺凌的类型，并能提出有效的预防措施。

4.学生反馈：

学生们普遍表示，通过这节课的学习，他们对校园欺凌有了更清晰的认识，也更加意识到自己在这个问题上的责任。他们