For Better Performance教学设计中职基础课-基础模块 1-外研版（2021）-(英语)-52

PAGE课题ForBetterPerformance教学设计中职基础课-基础模块1-外研版（2021）-(英语)-52设计意图本节课旨在通过外研版（2021）英语教材第52页的内容，引导学生进行实际情境下的英语交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。通过结合中职基础课-基础模块的教学要求，设计了一系列与课本内容紧密相关的互动活动，旨在培养学生的英语综合运用能力，为未来的学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯。

2.提升学生的语言运用能力，能在日常情境中运用所学英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习提高解决问题的效率。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课本第52页对话中的关键句型和词汇，如：“HowcanIhelpyou?”，“Ineed...”等。

②能在实际情境中运用所学句型和词汇进行简单的交流，如询问需求、提供帮助等。

2.教学难点，

①正确运用英语语调，使口语表达更加自然、流畅。

②灵活运用所学词汇和句型，进行情景对话，解决实际问题。

②在对话中注意文化差异，尊重不同文化背景下的交际习惯，避免误解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、英语教材（外研版2021）

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、英语口语练习软件

-教学手段：实物教具（如货币、商品模型）、PPT课件、情景模拟道具教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一幅与课程内容相关的图片，如超市购物、餐厅点餐等，引导学生思考在现实生活中如何用英语进行交流。

2.提问：“Ifyouwereinthissituation,howwouldyouexpressyourneedsinEnglish?”（如果你处于这种情况，你会如何用英语表达你的需求？）

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“ForBetterPerformance”。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解课本第52页的对话内容，强调重点句型和词汇。

2.通过PPT展示关键句型，如“HowcanIhelpyou?”，“Ineed...”，并解释其用法。

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分成小组，模拟对话场景，进行角色扮演。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.小组展示，全班评价，教师给予反馈。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatarethekeyphraseswelearnedtoday?”（我们今天学习了哪些关键短语？）

2.学生回答，教师总结并强化记忆。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“Howcanweusethesephrasesindifferentsituations?”（我们如何在不同的情境中使用这些短语？）

2.学生分组讨论，教师随机抽取小组进行展示。

3.教师点评，强调跨文化交际的重要性。

创新教学（5分钟）

1.利用在线英语学习平台，让学生观看相关视频，了解不同文化背景下的交际习惯。

2.学生分享观看心得，教师总结并引导学生注意文化差异。

课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生总结自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

课后作业（5分钟）

1.让学生完成课本第52页的练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生在课后进行角色扮演，提高口语表达能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

8.课后作业（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升：通过课堂上的角色扮演和小组讨论，学生能够熟练运用课本中的关键句型和词汇，如“HowcanIhelpyou?”，“Ineed...”，在模拟的情境中自然地表达自己的需求，提升了口语交流能力。

2.听力理解能力增强：学生在听力练习环节，通过聆听多媒体提供的英语对话，能够准确理解对话内容，增强了听力理解能力，为日后的英语听力考试和实际应用打下了基础。

3.跨文化交际意识增强：学生在学习过程中，通过观看视频和小组讨论，对不同文化背景下的交际习惯有了更深入的了解，提高了跨文化交际的意识和能力。

4.自主学习能力提高：学生通过课堂练习和课后作业，能够自主学习英语知识，提高了自我管理学习的能力。

5.团队合作能力提升：在小组练习和展示环节，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

6.学习兴趣和积极性提高：通过创新的教学方法和互动环节，学生对于英语学习的兴趣和积极性得到了显著提高，课堂氛围活跃，学生参与度高。

7.语法和词汇知识掌握：学生在课堂上通过教师的讲解和自己的练习，对课本中的语法结构和词汇有了更深入的理解和掌握。

8.解决问题的能力提升：学生在面对实际情境时，能够运用所学知识解决问题，如询问路线、购买商品等，提高了实际应用能力。

9.语言运用能力提升：学生在课堂上通过不断的练习和互动，能够将所学英语知识运用到实际生活中，提升了语言运用能力。

10.心理素质增强：学生在课堂上的积极参与和表达，增强了自信心，提高了心理素质，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.重点知识点：

①关键句型：“HowcanIhelpyou?”，“Ineed...”

②词汇：help,need,product,price,service

③语法：一般疑问句结构

2.重点词汇：

①HowcanIhelpyou?

②Ineed...

③It's...

④Howmuchisit?

⑤Thankyou.

3.重点句子：

①CanIhelpyouwithanything?

②Ineedashirt.

③It's$20.

④Howmuchisthecoffee?

⑤Thankyouforyourhelp.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和小组讨论，检查学生对关键句型和词汇的掌握程度，以及他们在实际情境中的应用能力。

-观察：关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的口语流利度、语法正确性和互动合作能力。

-测试：在课程结束后，进行小测验或口头测试，以评估学生对新知识的理解和记忆情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括口语练习、书面练习和角色扮演任务。

-及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中融入鼓励性语言，表扬学生的努力和进步，激励他们继续努力。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助学生克服学习难点。

3.成长记录：

-建立学生成长记录，记录学生在整个学期的进步和变化。

-定期回顾成长记录，与学生和家长一起讨论学生的进步和需要改进的地方。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况和成长记录。

-邀请家长参与学生的学习过程，共同关注学生的英语学习进步。

5.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果。

-引导学生设定个人学习目标，并制定实现这些目标的计划。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们看，学生们在模拟购物情境的时候，口语表达挺活跃的，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。

比如说，有些学生在使用句型的时候，还是有点生疏，有时候会出现语法错误。我观察到，他们对于一些基础词汇的记忆也不是很牢固。所以，我想在接下来的教学中，加强词汇和句型的复习，可能可以通过制作一些小卡片，让学生随时复习。

再就是，我发现有些学生在小组讨论的时候，不太敢于开口。这可能是因为他们害怕犯错，或者是不够自信。所以，我打算在今后的课堂上，多创造一些机会