风筝（教案）苏少版美术三年级下册

风筝（教案）苏少版美术三年级下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析《风筝》是苏少版美术三年级下册的一课，通过本课的学习，学生能够了解风筝的制作过程和艺术特点，培养动手能力和审美情趣。教材内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生掌握风筝的制作技巧，提高学生的美术素养。核心素养目标培养学生对传统民间艺术的兴趣和审美意识，提高动手实践能力，增强文化自信。通过风筝制作活动，锻炼学生的观察能力、创造力和团队协作精神，让学生在动手操作中感受艺术与生活的结合。教学难点与重点1.教学重点，

①风筝的基本结构和制作步骤的掌握，确保学生能够了解并实践风筝的基本构造和制作过程。

②风筝图案的设计与绘制，引导学生运用色彩和图案表现个性，同时培养对美术创作的兴趣。

2.教学难点，

①风筝平衡性的把握，学生需要理解风筝的受力原理，确保风筝能够在空中稳定飞行。

②创新与个性化表达，鼓励学生在保留传统元素的基础上，进行创新设计，展现自己的艺术风格。教学资源1.软硬件资源：美术专用教室、绘画工具（彩色铅笔、水彩笔、毛笔等）、剪刀、胶水、风筝骨架材料、纸张。

2.课程平台：班级电子白板、投影仪。

3.信息化资源：风筝制作过程视频、传统风筝图案图片、网络美术教程。

4.教学手段：示范演示、小组合作、手工制作、课堂讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示各种精美风筝的图片和视频，让学生欣赏风筝的多样性和美感，激发学生对风筝的兴趣。

回顾旧知：提问学生上节课学习了哪些美术创作技巧，如何运用线条和色彩表达自己的情感。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①风筝的历史与发展，介绍风筝的起源、传统和现代的发展。

②风筝的种类与结构，展示不同种类的风筝图片，讲解其结构特点。

③风筝的制作过程，详细讲解风筝的制作步骤，包括骨架、糊纸、绘画等。

举例说明：

通过展示制作好的风筝实例，讲解如何制作一个简单的基本风筝。

互动探究：

将学生分成小组，讨论风筝在文化中的意义，以及如何结合个人创意设计风筝。

3.实践操作（约30分钟）

学生活动：

每个学生领取一套风筝制作材料，按照所学步骤进行风筝制作。

教师指导：

在制作过程中，教师巡视指导，纠正学生操作中的错误，确保安全。

4.作品展示与评价（约10分钟）

学生展示：

制作完成后，学生将风筝挂在教室墙上，展示自己的作品。

教师评价：

教师根据学生的制作过程和最终作品进行评价，强调创意和工艺。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结风筝制作的关键步骤和技巧。

布置作业：

学生回家后，可以继续探索风筝的制作，尝试制作更复杂的样式。

6.课后拓展（约15分钟）

学生可以继续研究不同地区的风筝文化，收集相关资料，为下节课的准备做铺垫。

教师布置：

教师提供相关书籍、网站等资源，引导学生进行课后研究。

整个教学过程中，注重学生的动手实践和创意发挥，鼓励学生在实践中学习和成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-风筝的历史资料：介绍风筝的起源、发展历程以及不同历史时期的风筝特点。

-传统风筝工艺：展示不同地区传统风筝的制作工艺和特色，如北京风筝、广东风筝等。

-风筝文化故事：收集与风筝相关的民间传说、历史故事，丰富学生的文化知识。

-现代风筝设计：介绍现代风筝的设计理念、创新技术和应用领域，如运动风筝、装饰风筝等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同地区风筝的图片和视频，了解其文化背景和制作工艺。

-鼓励学生阅读有关风筝的书籍，如《中国风筝》、《风筝的故事》等，增加知识储备。

-组织学生参观风筝博物馆或风筝展览，实地感受风筝的魅力。

-学生可以尝试设计并制作具有地方特色的风筝，如结合当地文化元素进行创新。

-开展风筝制作比赛，激发学生的创作热情，提高动手实践能力。

-组织学生进行风筝放飞活动，体验风筝飞行的乐趣，加深对风筝文化的理解。

-学生可以研究风筝在航空、气象、军事等领域的应用，拓宽知识面。

-鼓励学生创作以风筝为主题的艺术作品，如绘画、诗歌、音乐等，展现个人才华。

-学生可以参与社区风筝文化活动，如风筝节、风筝展览等，增进与社会的互动。通过以上拓展资源和建议，学生能够更全面地了解风筝文化，提高审美情趣和动手实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了风筝的制作过程，了解了风筝的历史、种类和制作技巧。同学们通过亲自动手实践，不仅掌握了风筝的基本结构，还发挥了自己的创意，设计出了独特的风筝。现在，让我们一起来回顾一下今天所学的内容：

1.风筝的起源和发展历史；

2.风筝的基本结构和种类；

3.风筝的制作步骤，包括选材、制作骨架、糊纸、绘画等；

4.风筝放飞时的注意事项。

当堂检测：

1.请简要描述风筝的起源和发展。

2.列举三种风筝的基本结构特点。

3.介绍风筝制作的主要步骤。

4.分组讨论：如何设计一个具有地方特色的风筝？课后拓展1.拓展内容：

-《中国风筝艺术》书籍，详细介绍风筝的历史、文化和制作工艺。

-风筝制作教程视频，展示不同风筝的制作过程，如纸鸢、三角风筝等。

-风筝文化专题网站，提供关于风筝的丰富信息，包括历史资料、制作技巧、地方特色等。

2.拓展要求：

学生可以选择以下一项或多项内容进行课后拓展学习：

-阅读推荐的《中国风筝艺术》书籍，了解风筝的历史背景和制作工艺。

-观看风筝制作教程视频，学习不同风筝的制作方法，尝试在家或学校制作简单的风筝。

-访问风筝文化专题网站，搜索感兴趣的风筝种类，了解其文化内涵和艺术特色。

-在家长或老师的帮助下，收集制作风筝所需的材料，如纸张、竹条、颜料等。

-参与社区风筝制作活动，与其他同学交流学习经验，共同制作一个精美的风筝。

-在家中或学校内放飞自己制作的风筝，观察其飞行特点，记录飞行过程。

教师将根据学生的拓展学习情况进行评价，鼓励学生在课外时间积极探索风筝文化，提高自己的美术素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，让学生参与到风筝制作的全过程中，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我将风筝制作与语文、历史等学科相结合，让学生在了解风筝的同时，也能学习到相关学科的知识，实现跨学科学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在制作风筝时，动手能力较弱，需要更多的指导。

2.课堂时间分配不均：在讲解风筝制作步骤时，可能有些环节讲解时间过长，导致其他环节时间不足。

3.评价方式单一：评价学生作品时，主要关注制作过程和最终效果，较少关注学生的创意和团队合作。

反思改进措施（三）

1.加强学生动手能力的培养：通过设置小组合作任务，让学生在团队中互相学习、互相帮助，共同提高动手能力。

2.优化课堂时间分配：在课前做好时间规划，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。

3.丰富评价方式：在评价学生作品时，除了关注制作过程和效果，还要关注学生的创意表达和团队合作精神。同时，引入学生自评和互评环节，让学生在评价中反思自己的学习过程。内容逻辑关系①风筝的起源与发展：

a.风筝的历史悠久，起源于中国；

b.风筝的发展经历了多个阶段，形成了丰富的文化内涵；

c.不同地区有各自特色的风筝制作技艺。

②风筝的种类与结构：

a.风筝的种类繁多，包括硬翅风