济南新旧动能转换先行区幼儿笔试试题

济南新旧动能转换先行区幼儿笔试试题一、单项选择题（每题2分，共30分）济南新旧动能转换先行区于哪一年设立？（）A.2016年B.2017年C.2018年D.2019年以下哪种教学方法最适合引导中班幼儿认识蔬菜的外部特征？（）A.讲解法B.讨论法C.观察法D.实验法在济南新旧动能转换先行区的发展规划中，强调发展的“四新”经济不包括以下哪一项？（）A.新技术B.新农业C.新业态D.新模式幼儿在绘画蔬菜时，把胡萝卜画成蓝色，教师应如何处理？（）A.立刻纠正，告诉幼儿胡萝卜是橘红色的B.鼓励幼儿分享为什么把胡萝卜画成蓝色，肯定其创意C.批评幼儿没有认真观察D.让幼儿重新画一个正确颜色的胡萝卜济南新旧动能转换先行区重点发展的产业中，以下哪项与幼儿教育可能产生直接联系，可作为教学资源引入课堂？（）A.大数据与新一代信息技术B.高端石化C.生物医药D.文化旅游中班幼儿在分类蔬菜时，将白菜和土豆都放入“叶菜类”篮子，教师正确的指导方式是（）A.直接告诉幼儿分类错误，让其重新分类B.引导幼儿观察白菜和土豆的不同，再次尝试分类C.让其他幼儿帮忙纠正D.忽视这个错误，继续进行活动济南新旧动能转换先行区规划建设的“三横七纵”指的是（）A.城市快速路B.轨道交通C.生态廊道D.商业步行街以下关于幼儿对蔬菜营养价值认知的教学方法，最有效的是（）A.教师口头讲述蔬菜的营养成分B.播放蔬菜营养价值的科普视频C.让幼儿品尝不同蔬菜，说说感受，教师再讲解营养D.让幼儿背诵蔬菜营养的口诀中新济南未来产业城位于起步区的哪个组团？（）A.崔寨组团B.大桥组团C.桑梓店组团D.孙耿组团在幼儿手工制作蔬菜活动中，教师的主要角色是（）A.手把手教幼儿制作每一个步骤B.提供材料，让幼儿自行摸索，不给予指导C.示范简单方法，鼓励幼儿创新，在旁适当引导D.让幼儿分组比赛，只关注比赛结果济南新旧动能转换先行区建设的总体要求中，不包括以下哪项高地建设？（）A.践行新发展理念的高地B.推进乡村振兴的高地C.对接国家发展战略的高地D.承接南北转型发展的高地为培养幼儿爱护蔬菜、珍惜食物的意识，教师组织幼儿参观蔬菜种植基地，这属于哪种教学途径？（）A.课堂教学B.区域活动C.社会实践活动D.游戏活动爱旭太阳能高效电池组件项目落户济南起步区，该项目全部建成后预计带来的影响不包括（）A.带动大量就业B.增加环境污染C.促进新能源产业发展D.推动地方经济增长在开展“蔬菜朋友”主题活动时，教师利用蔬菜图片和视频制作成PPT课件，这主要体现了教师的什么能力？（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学资源整合能力D.教学评价能力济南新旧动能转换先行区的发展对当地幼儿教育可能产生的积极影响不包括（）A.提供更多丰富的教学资源B.吸引更多优秀教育人才C.降低幼儿教育成本D.促进幼儿教育理念的更新二、简答题（每题10分，共30分）请简要阐述济南新旧动能转换先行区在幼儿教育方面可能具有的优势（可从资源、发展机遇等角度分析）。在组织中班幼儿开展“蔬菜创意秀”活动时，教师应如何进行活动准备？请分点列举。结合济南新旧动能转换先行区的发展理念，谈谈幼儿教师应如何在教学中培养幼儿的创新意识和实践能力。三、论述题（20分）济南新旧动能转换先行区正大力发展新兴产业，如新能源汽车、高效太阳能电池、氢能源等。请论述幼儿教师如何将这些区域产业特色融入到日常教学活动中，设计出有趣且富有教育意义的教学方案（可从教学目标、教学内容、教学方法、教学延伸等方面展开论述）。四、案例分析题（20分）在济南新旧动能转换先行区某幼儿园的“蔬菜朋友”主题活动中，教师组织了一次“蔬菜品尝会”。活动前，教师准备好了各种烹饪好的蔬菜小食品，如凉拌黄瓜、清炒胡萝卜丝、西红柿蛋汤等。活动过程中，大部分幼儿积极参与品尝，对黄瓜、西红柿等蔬菜表示喜欢，但有个别幼儿拒绝尝试胡萝卜，甚至哭闹。教师见状，先是安抚了哭闹幼儿的情绪，然后引导其他幼儿分享吃胡萝卜的感受，如“胡萝卜甜甜的，吃了眼睛会变亮哦”，同时向幼儿介绍胡萝卜的营养价值。最后，哭闹幼儿在教师和其他幼儿的鼓励下，尝试