2025~2026学年广东惠州市泰雅实验高中高二下学期第一次月考语文试卷

2025~2026学年广东惠州市泰雅实验高中高二下学期第一次月考语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：“逸”虽为中国古代文论中颇为重要的审美范畴之一，却素未引起学界足够重视。事实上，“逸”不仅是古代文人的一种传统审美趣味和品文论艺的审美标准，还以其丰富的诗学内涵建构出古诗词的独特质素，由此构成古典诗学中的一个重要传统。“逸”早在东汉时期便已被纳入诗歌评论视角，并在后世逐步确立重要位置。“逸”作为诗学概念用于诗歌评论，可追溯至东汉班固。其“学《诗》之士逸在布衣”指隐遁放逸在野，在班固看来，由于周道衰落，一批学《诗》之士被放逐于野而隐逸为布衣，故而作失志之诗赋，这是“逸”第一次被纳入诗赋的评价维度。至魏晋南北朝时期，“逸”正式被视作一种诗歌评价标准。刘勰在《文心雕龙》中多处用“逸”对诗歌内容、创作手法、语言、风格等进行评价，他指出屈原的《离骚》“惊才风逸”，称赞曹植“诗丽而表逸”，认为郭景纯“景纯艳逸”，指出阮籍“响逸而调远”，这表明“逸”的概念已深入诗学领域。与此同时，当时诗坛上出现曹植“卓逸”、鲍照“俊逸”、陶潜“隐逸”、嵇康“超逸”、谢灵运“秀逸”等诗歌特征，呈现出诗人对“逸”作为诗学理念的认同。及至唐朝，“逸”被划为一种独立诗品，分为“高逸”“逸格”“飘逸”等。皎然第一个将“逸”视为独立诗品，提出“逸格”之说，认为“古今逸格，皆造其极矣”，可见“逸”已被视为一种高等级诗品。司空图则专门列出“飘逸”一品，指飘逸洒脱的诗风。同时，李白的“飘逸”、王维的“闲逸”、孟浩然的“壮逸”等亦均体现出唐代诗人的“逸”风。而至宋元时期，“逸”在诗论中得到继续发展和高扬。惠洪将“逸”视为诗之为诗的重要质素，认为诗是“妙观逸想之所寓也”；严羽则将诗品分为九品，“飘逸”被列为其一。此外，朱熹广泛用“逸”评价诗歌，如杜甫的诗为“旷逸不可当”，李白的诗则为“才自逸荡”。苏轼和辛弃疾等曾标举“旷逸”和“豪逸”，创作出不少具有“逸”美的诗词，亦体现出诗人对“逸”的进一步认同。由此发展脉络可知，“逸”已逐步确立其在诗学中的位置，并呈现出其对诗论与诗歌创作的重要影响。“逸”所指涉的内涵囊括了诗学的各个层面，大体可分为逸气、逸韵、逸品三个方面。三者互相贯通，相辅相成，共同建构起“逸”的诗学话语和评价体系。首先是逸气。“逸”，本含逃脱之义，故而“逸气”意味着超脱、自由等含义。古代所称的“逸民”“逸才”均指向“逸气”，庄子所倡导的“逸”之精神则为后世诗人确立了一种逍遥自由、飘逸超俗的精神气质。陶渊明便深受影响，过上“采菊东篱下”“日入负禾还”的隐居生活，这无疑是“逸气”的典型体现。此外，李白的“逸气棱棱”、苏轼的“超逸”、辛弃疾的“豪逸”等都是“逸气”在历代诗人身上的呈露。其次是逸韵。逸韵的内涵颇为广泛，隐逸、飘逸、闲逸、旷逸、豪逸等均为“逸韵”的子范畴。陶渊明被钟嵘称为“古今隐逸诗人之宗”，“久在樊笼里，复得返自然”正是其隐逸心境的诗意折射；李白“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”则呈现出飘逸之韵；王维“即此羡闲逸，怅然吟式微”显露出闲适雅逸之致；苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”折射出其“旷逸”之态。此外，鲍照的“俊逸”、孟浩然的“壮逸”等亦均为逸韵的典型呈现。再次是逸品。司空图、张彦远等均将“自然”作为“逸品”的首要特征，朱景玄将“不拘常法”作为逸品的最高品，唐志契亦将“奇”作为“逸品”的重要要求，“逸品”是一种不拘常法而任自然的高妙境界。“逸品”虽然主要被用于书画评论，但皎然却用其评诗；王士祯亦将“逸品”引入诗论领域，使“逸品”成为评判诗歌优劣的一个重要维度。由此可见，“逸”已构成中国古典诗学的一个重要传统，从而建构起中国古代诗歌别具特色的标识性特征。（摘编自罗小凤《论古典诗学中的“逸”传统》）材料二：20世纪以来，科学技术以前所未有的速度迅猛发展。我们心中就产生了一种疑问：今日的诗歌以至文学艺术所描绘的大自然，该是人们不屑一顾，踩在脚底下的乞人怜悯的角色了吧？问题并不那么简单，在昌明的科学万能的世界，山水田园隐逸诗人和艺术家不是消亡了，而是依然存在。尽管他们所反映的外界现实和内心感受、创作理论和技巧与中国隐逸诗人不同，就是与西欧前几个世纪的隐逸诗人相比，也是大异其趣的。但不管表现的形式如何不同，其核心实质只有一个：不满现状，企图逃避，遁身自然，自寻乐趣。这几乎是一切隐逸思想之宗，古今中外，大抵如是。英国在20世纪50年代有所谓“愤怒的青年派”的文学运动。这些文学青年反抗社会羁绊，敌视压抑他们的种种压力，追求法国大革命时的个性解放。美国在五六十年代出现了“垮掉的一代”文学。他们的思想本质与英国那一派相通，只是在否定传统和反抗现实方面没有英国的“愤怒的青年”那么彻底，这是国情不同所致。英国、美国这些青年的思想有些中国老庄的哲理意味，他们自称文明社会中的“神圣的野蛮人”，对物质文明十分厌倦。美国“垮掉的一代”的一个领袖人物加里·斯奈德，住在加利福尼亚的一个偏僻的农村里，亲自种植果园，仍过着“日出而作，日入而息，帝力于我何有哉”的返归田园的隐逸生活。他们主张热爱自然，热爱人和人以外的一切生物，在寻求一种原始的返回大自然中去的“最健康人”的生活方式。（摘编自茅于美《中西诗歌比较研究》）1．下列关于“逸”的诗学内涵的理解，不正确的一项是（）

A．“逸气”代表着超脱、自由的精神气质，这种气质在陶渊明、李白等人的作品中得到了生动的体现。B．“逸韵”的内涵丰富，涵盖了隐逸、飘逸、旷逸、俊逸等多种形态，“逸气”便由其诗学内涵延伸而来。C．“逸品”追求“自然”的境界，原主要用于书画评论，后被引入诗论，成为评判诗歌水平的一个重要维度。D．“逸”的诗学内涵包括逸气、逸韵和逸品，它们相互关联，共同构成了古典诗学中的一个重要传统。2．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）

A．材料一按历史朝代，梳理了“逸”在古典诗学中的发展脉络，并简要分析了其对中国现代诗歌的影响，体现了作者的深刻思考。B．材料一在论述“逸”的诗学内涵时，综合运用了举例论证和道理论证的方法，使论述既具体生动，又具有理论深度，令人信服。C．材料二在探讨20世纪以来诗歌中的隐逸思想时，提及英国和美国的文学流派，旨在展示隐逸思想在现代诗歌中的普遍性。D．中国古代诗歌“逸”的形式得到了丰富和发展，直接影响了后来英国20世纪50年代“愤怒的青年派”的文学运动。3．根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。“逸”作为中国古代文论中的重要审美范畴，在古典诗学中逐渐确立了重要地位。东汉时期，班固将“逸”首次纳入诗赋的评价维度，指出“学《诗》之士逸在布衣”；至魏晋南北朝，刘勰在《文心雕龙》中多处用“逸”评价诗歌，表明这一概念已_______；及至唐朝，“逸”被划为一种_______，皎然首提“逸格”，司空图专列“飘逸”一品；宋元时期，“逸”在诗论中继续发展，严羽将“飘逸”列为诗品之一，朱熹、苏轼等人亦对其_______。可见，“逸”以其丰富的诗学内涵，深刻影响了中国古典诗歌的创作与批评。4．结合材料二内容，给“20世纪西方隐逸式文学创作”下一个定义。5．请结合材料一内容，运用“逸”的诗学话语和评价体系对屈原《离骚》一诗进行赏析。阅读下面的文字，完成小题。她蔡东关严房门，拉上窗帘，我是我自己的了。所有这一切，一直属于我的，后来成为我的，都随我一起陷入细沙般柔软的寂静中，越陷越深，寂静的尽头有一个安全的小山洞，我终会到达那里。我翻个身，挪到床的另一侧。靠窗的一侧是她躺过的地方。我的小迷信，以为在她躺过的地方入睡会更容易梦到她，这样就能在梦里见个面了。这是相见的唯一方式。然而只是我的臆想，哪有什么规律，她偶尔出现，并且梦里我不知道这意味着什么，没有紧紧拉住她，也没有急切地倾诉。梦总是全然自由又毫无逻辑的。醒来时，梦境迅速退去，我重新闭上眼睛，反复回想，在梦的断壁残垣中久久徘徊。在她躺过的地方醒来，有那么一个瞬间，又忘了，叫她的名字，声调从低到高。女儿在外头应了一声。我的心一沉到底，身体坐起来，把房门打开一条缝，问，这就上班了吗？走出房间，看见女儿连芯子斜倚着墙，站着穿鞋。临出门时她四下看看，钥匙，车钥匙呢？我说在沙发背上，边说边拿起钥匙，快走几步递给她。姥爷再见！防盗门关上的时候，外孙女道别的声音传过来，跟关门声一样清脆利落。早晨的匆忙和紧张也被关在门外。门合上的一刹那，我瞥见外头的白昼年轻明亮。屋里，纱帘只拉开一道缝儿，我站在柔和的光线中，搓搓手，准备开始我的一天。早饭是热面条配腌黄瓜，吃完我来到楼下的花园。工作日的花园属于老人和孩子。会走会跑的孩子们荡秋千、溜滑梯、跳沙坑、坐跷跷板，哪知道什么叫累，一玩就是半天。小一点的孩子躺在婴儿车里，老人们推着车，沿着彩砖铺成的小路一圈圈地散步。我坐在一棵凤凰木下。时值秋天，眼前仍是大片的碧绿。清晨的阳光照向菩提树的树冠，光线从心形的叶片间漏过去，充盈的光线中绿叶更加清透，毫无杂质的坦然的绿色。露珠晶莹，垂荡在菩提叶子细长的叶尖上，风吹过，一颗一颗掉在地上，滚动着滚动着，不见了。花坛旁的扶桑开着深红色的花，花瓣如绉纱，花蕊长长地向外伸着，几棵夹竹桃也还开着。到底是四季有花的南方。不知道谁家的窗户里传来弹钢琴的声音，一开始若有若无，似林中小径起伏隐现，接着，小径出了林子，宽阔起来，向着前方伸展得越来越快，琴声逐渐激扬，最后一连串的敲击，为清晨的花园降落一阵骤雨。老连？是你吧。循着声音看过去，看见一个穿枣红色坎肩的男人踱过来。我赶紧起身打招呼，也叫不上他的名字来，只记得姓王，住在三栋，心里暗自称呼他为“三栋的”。以前他总是一手推着婴儿车，一手擎着手机，音乐外放，由目循环。不知别人做何想，曲子对胃口，我也就不怎么厌恶。这会儿他独自一人，看上去精神很好。下来转几圈？孙子呢，上幼儿园了吧，真快呀。我感叹着。太慢了。他笑着说。接着问，好几年没见，回老家了？任务完成，早回去了，现在孩子都上小学二年级了。我伸出两根手指。闲聊几句，他看看四周，这趟跟老伴一起吧？我闭上眼睛又快速睁开，脑子里出现短暂的空白，漫长的几秒后，我说，一起一起，她出去买菜了。他拍拍我的肩膀，说多住几天。我点点头，说，她也该回来了，我往门口迎一下。边说边朝着东边的铁门走去。等着等着，我以为还是以前，好像坐在这里等她就真的会出现，提着一袋子鲜菜水果，欢欢喜喜地向我走来。我等呀等，地上的影子慢慢拉长，她怎么还没回来？心里有点害怕，手哆嗦着，从裤子口袋摸出手机打电话，提示音还没响起，我整个人一激灵，全身冰凉，只眼眶里暖暖的。等泪全部流下来，我用手背抹抹脸，又向外望了两眼。连芯子提前给我说，今晚末末有兴趣班，要晚些回家。九点刚过，她带着末末回来了。对了，末末就是我外孙女，这小名儿还是我起的。末末头发高高绾起，身穿黑色连体衣，腰间围着短裙，是玻璃纸一样的蓬蓬裙。这是我头一回见末末穿舞蹈服的样子，恍惚间想到她。连芯子看着末末，忽然转头问，我妈那时候都跳什么舞呀？我一愣，说只知道跳得好，哪叫得出名字。没亲眼见过她跳，但妈的气质真是不一样。连芯子说着，不自觉地调整体态，挺直后背。今晚学的是爵士舞，末末一边说，一边踮起脚尖，五根手指向上伸直，然后她的头好像从一根长杆下钻过去，接着肩膀、胸腔、腹部依次向前送，再往回拉，趁着末末演示新学的动作，我压低声音问女儿，小周经常出差吗？一出去就好些天，顾不上家呀。她说，刚带着项目转去另一家公司，开始会忙一点。她显然没有往下讨论的兴趣，这情况她也改变不了，我不好再说什么。毕竟，我真正参与她生活的日子已经过去了。气氛滑向凝重，她语气轻松地说，放心放心，幸福会遗传的。你和我妈幸福了一辈子，我也尽得真传。这天晚饭后，我让芯子坐着，刷锅洗碗擦灶台都是我来。先让她歇歇，不一会儿又要辅导功课，孩子睡下她才能喘口匀和气儿。厨房收拾完我准备下去散步，芯子笑着说，爸，你越老越贤惠呢。我嘴上说，一直贤惠，心里说，你妈生病后我就什么都会做了。花园里转了两圈，依旧坐在凤凰木下。这是老伴夸过的花树，说凤凰木开花不扭捏，成片成片地开，开满花的树冠在空中横铺，像一个跳舞的人正展开身体。躺在病床上的时候她还说过一句话，等我好了再去女儿家住几天，看看楼下那棵树。凤凰木初夏开花，一树金红，是我见过的最热烈的色彩。音乐声随风飘过来，听见这声音便知道三栋的老王也在园子里。二胡演奏的《汉宫秋月》回荡在夜色里，渐渐地，空气变重了，像含满水分一样含满惆怅。月亮升起来，待在半空中，像是正好停在楼上一户人家的窗前。一天一天地，它瘦下来了。注意到月亮的模样，算算来这里已近半个月，我寻思着该去下一站了。跟女儿告别之前，先跟凤凰木道别。我走到树下，心里默念：我替你来过了。树枝间的鸟扑棱着翅膀飞走，几片叶子缓缓落下来。（有删改）6．下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．开篇“关严房门，拉上窗帘，我是我自己的了”，营造了寂静私密的氛围，暗示了“我”沉入对老伴的专属回忆中。B．文中写孩子们在花园玩耍、老人们推婴儿车散步的场景，既展现了生活的烟火气，也烘托了“我”独处时的孤寂。C．“我”面对老王的询问，谎称老伴“出去买菜了”，这一细节体现了“我”内心深处不愿直面老伴离世的现实。D．连芯子说“幸福会遗传的”，既与前文“我真正参与她生活的日子已经过去了”呼应，也暗含对生活压力的无奈。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A．“我重新闭上眼睛，反复回想，在梦的断壁残垣中久久徘徊”，其中“重新”“反复”“久久”等用词精当，强化了“我”对老伴的思念。B．打电话给老伴的情节，从“手哆嗦”到“全身冰凉”再到落泪，动作与外貌描写细腻，真切表现了“我”对老伴离世的猝不及防与悲痛。C．“月亮……一天一天地，它瘦下来了”，运用比喻手法，将月亮的形态变化比作人的体态变化，生动写出时光的流逝与“我”的怅然。D．结尾写“与凤凰木道别”辅以鸟飞叶落的景物描写，卒章显志，简洁明了，巧妙为故事作结，同时深化了思念与遗憾交织的情感主旨。8．请结合文本内容，从手法、意境、情感等角度分析画线句子“二胡演奏的《汉宫秋月》回荡在夜色里，渐渐地，空气变重了，像含满水分一样含满惆怅”的表达效果。9．散文化小说往往兼具散文的意境美与小说的叙事性。请结合本文的相关内容，分析其作为散文化小说的艺术特征。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：尧章，名夔，鄱阳人。家贫无立锥，然博学多能，翰墨人品皆似晋宋之雅士。尝以《扬州慢》词示范石湖，石湖击节久之。晚年倦游，居西湖。时范石湖已没，杨诚斋亦亡，惟张平州鉴（张平甫）与之善。平州，号约斋居士，世家甚富，馆尧章十年，欲输资为之拜爵，尧章辞谢不受。晚窭困不能自给，参政张岩欲辟为属官，辞不就，以布衣终。病卒于钱塘，贫不能殡，友人吴潜诸公葬之西马塍。家铉翁叹曰：“尧章之贫，至不能葬。然其词清空如野云孤飞，去留无迹，真诗人之杰也！”（节选自《砚北杂志》）材料二：（姜夔）尝为自叙：“某早孤不振，幸不坠先人之绪业。少日奔走，凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣。内翰梁公，于某为乡曲，爱其诗似唐人，谓长短句妙天下。枢使郑公爱其文，使坐上为之，因击节称赏。参政范公成大以为翰墨人品，皆似晋、宋之雅士。待制杨公万里以为于文无所不工，甚似陆天随，于是为忘年友。复州萧公，世所谓千岩先生者也，以为是年作诗，始得此友。待制朱公既爱其才，又爱其深于礼乐。丞相京公不特称其礼乐之书，又爱其骈俪之文。丞相谢公爱其乐书，使次子来谒焉。稼轩辛公，深服其长短句。如二卿孙公从之、胡氏应期、江陵杨公、南州张公、金陵吴公及吴德夫、项平甫、徐子渊、曾幼度、商辇仲、王晦叔、易彦章之徒，皆当世俊士，不可悉数，或爱其人，或爱其诗，或爱其文，或爱其字，或折节交之。若东州之士，则楼公大防、叶公正则，则尤所赏激者。嗟乎！四海之内，知己者不为少矣，而未有能振之于窭困无聊之地者。旧所依倚，惟有张兄平甫，其人甚贤，十年相处，情甚骨肉，而某亦竭诚尽力，忧乐关念。平甫念其困踬场屋，至欲输资以拜爵，某辞谢不顾，又欲割锡山之膏腴，以养其山林无用之身。惜乎平甫下世，今惘惘然若有所失。人生百年有几宾主如某与平甫者复有几抚事感慨不能为怀。平甫既殁，稚子甚幼。入其门则必为之凄然，终日独坐，逡巡而归，思欲舍去，则念平甫垂绝之言，何忍言去？留而不去，则既无主人矣，其能久乎？”（节选自《齐东野语》）10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。人生百年A有几B宾主如某C与平甫者复D有几E抚事F感慨G不能为怀。11．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．之，起调节音节的作用，无实义，和《氓》“桑之未落”中的“之”用法不同。B．馆，名词活用作动词，和《孔雀东南飞》“交广市鲑珍”中的“市”用法相同。C．坐，翻译成“空，徒然”，和《蜀道难》“以手抚膺坐长叹”中的“坐”意思相同。D．于，介词，“又爱其深于礼乐”与《离骚》“肇锡余以嘉名”同属于状语后置句。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．姜夔自比是有着魏晋风度的高雅之士，他不愿与世俗之人交往，晚年定居杭州西湖之畔，不慕权贵，断然拒绝了他人的出仕邀请。B．姜夔后来在杭州病逝，因家贫无法安葬，友人筹资将他葬于城西马塍之地。学者家铉翁在其死后评价其词意境不凡，并说他是杰出的诗人。C．姜夔早年孤苦无依，但凭借自己在为人、诗词、文章、书法、音乐等方面的造诣，得到了当时不少名流的欣赏和青睐。D．待制朱公喜爱姜夔通晓礼乐，丞相京公欣赏姜夔有关礼乐的著作及其骈体文，丞相谢公喜欢姜夔的乐书，还让次子去拜访姜夔。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）晚窭困不能自给，参政张岩欲辟为属官，辞不就，以布衣终。（2）嗟乎！四海之内，知己者不为少矣，而未有能振之于窭困无聊之地者。14．为什么姜夔会对张平甫的去世感到万分痛苦？请简要概括。三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成下面小题。赤壁赵翼①依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。千秋人物三分国，一片山河百战场。今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪②。【注】①乾隆三十七年（1772），赵翼因事被降级调用，辞官归乡，经过赤壁时写下此诗。②《楚辞·渔父》中写渔父歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联写赤壁地势险峻，“扼”字突出战略要塞地位，“故”字富有深沉的历史感，起句自然，巧妙切题。B．颔联用典，化用曹操《短歌行》和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的句子，再现了三国时期的历史画卷。C．颈联意境凄清悲凉，将时间与空间对照，历史与现实对比，纵贯古今时代，表现出对山河遗迹的感喟。D．诗人将赤壁眼前之景与历史勾连，写景有虚有实，抒写了自己的“思古之幽情”，有鲜明的个人意识。16．请简要分析诗歌尾联的艺术手法及表达效果。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）学习《离骚》，我们能从“_______，_______”中感受到诗人在黑暗混乱的社会中深陷烦闷失意、走投无路的境遇。（2）李白在《蜀道难》中借“水”凸显蜀道艰险，其中“_______”写激浪冲撞岩石、倒流形成回旋急流；“_______”写瀑布从高处奔泻而下，声势磅礴。（3）小雅在古典文学研究中发现，文人常借茶寄情。《红楼梦》中妙玉以雪水烹茶显清雅，《临安春雨初霁》中“_______，_______”两句，则藏着诗人客居京华时，表面闲适、实则寂寥的复杂心绪。（4）在“江南名城的兴衰之变”专题研学中，同学们发现，柳永在《望海潮》中用“_______”勾勒杭州山水相依的秀丽风貌；姜夔则在《扬州慢》中以“_______”四字摹写扬州城内历经战火的残败之景，一盛一衰的对比极具张力。（5）白鸥作为“闲客”，具有与人亲善、温柔敦厚，以及自由不受拘束的形象特点，如黄庭坚《登快阁》中“_______”，杜甫《客至》中“_______”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。唐代女诗人鱼玄机才情英发，她的一首《感怀寄人》极深情。诗写道：“月色苔阶净，歌声竹院深。门前红叶地，不扫待知音。”为了等待她思念的人，她几乎要保全一个心灵的宫殿，不让它有任何改变。这个宫殿是这样寂静、幽深而神秘，晚来淡淡的月光，抚摩着台阶上的青苔。绿筠丛中，①荡漾着女子抚琴动操、声声思念的衷曲，②使这庭院衬托得更加幽深。③那是一个深秋季节，④在庭院里红叶片片飞舞，⑤落红满径。主人无心去扫，或者是不忍去扫，她要看到思念的人到来，沐浴在红色的世界里，踏在松软的红叶上，向她走来，那是怎样一种浪漫？诗中写青苔历历、红叶飘飞，婉曲地表达了时光暗转、思念不已的切切之情。花径不扫，透露出中国人精致的用思。它反映出一种心境，不是慵懒，也不是而无心去扫