2025~2026学年新疆喀什地区莎车县第二学期阶段性练习题高一语文试卷

2025~2026学年新疆喀什地区莎车县第二学期阶段性练习题高一语文试卷一、现代文阅读阅读材料，完成小题。材料一：刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑送给秦穆公作报酬，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。（摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》）材料二：对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益（“有益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”）。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友（“东道主”），秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济辞”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。（摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”的基础上又引用事实进一步推论。B．烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。C．烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系难以说服秦穆公，所以他认为可以用口才战胜实力。D．烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但烛之武认识到，只停留在口才上还不够，还得靠事实说话。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史史实的主观认识。B．烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱的情势下的正确选择。C．烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。D．外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。3．结合材料内容，下列选项中最能支持材料一中第一段刘勰观点的一项是（）

A．韩愈《师说》阐述人们如何对待老师。B．孟子对齐宣王谈如何施行王道。C．庄子在《庖丁解牛》中强调依乎天理。D．《邹忌讽齐王纳谏》中用比喻论证的方式告诫君王。4．请简要分析材料二的论证思路。5．请结合两则材料的核心观点，简要概括烛之武说服秦穆公退兵的说辞具备哪些高明之处。阅读下面的文字，完成下面小题。话剧《雷雨》（节选）周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。鲁侍萍哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。周朴园从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？鲁侍萍那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。周朴园你的第二个孩子你不是已经抱走了么？鲁侍萍那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。……周朴园我看过去的事不必再提起来吧。鲁侍萍我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。……（有删改）6．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．周朴园“忽然严厉地”发问，显示了他内心的紧张与戒备，担心自己的名誉受到威胁。B．鲁侍萍反复说“我没有找你”，表明她并非有意纠缠，命运捉弄让她再次面对周朴园。C．周朴园说“现在你我都是有子女的人”，试图用亲情软化鲁侍萍，表现他对往事的愧疚与补偿。D．鲁侍萍提到“我闷了三十年了”，控诉了周朴园当年的冷酷无情，也展现了她长期压抑的痛苦。7．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A．选文通过大段的内心独白，直接展示了鲁侍萍的心理变化，具有强烈的抒情性。B．周朴园的语言简短、冷漠，多用反问句，表现出他作为资本家的虚伪与残忍。C．鲁侍萍的台词“命，不公平的命”运用反复，强调了她对命运的屈从，缺乏反抗意识。D．舞台说明“冷冷地”“悲愤”等提示语，细腻刻画人物心理，增强了戏剧的冲突性。8．结合选文及第二单元戏剧知识，分析鲁侍萍所说的“不公平的命”在文中的具体内涵。9．有评论认为《雷雨》中“周朴园对侍萍的怀念是虚伪的”。请结合选文及单元所学，谈谈你的理解。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（节选自司马迁《项羽本纪》）材料二：若夫项羽之所以失者，非吝封爵之故。陈平曰：“项王所任爱，非诸项、即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”故羽非尽不知人有蔽之者也虽然亦有由尔。羽，以诈兴者也：事怀王而弑之，属宋义而戕之，汉高入关而抑之。左顾右盼，亦唯是兄弟姻党之足恃为援。则使轻予人以权，己且为怀王，己且为宋义。惴惴栗栗，戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下哉？然而其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也，其兄弟也；追而迫之到者吕马童也，其故人也。从之于大败之余者三十余骑，而兄弟姻党不与焉。怀慝求援，而终以孤立，其亲戚之叛已久矣。（节选自王夫之《读通鉴论》）材料三：吾尝论项籍有取天下之才，而无取天下之虑。项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长，量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。不知如此，而区区与秦将争一旦之命，既全巨鹿而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，巨鹿之战也。（节选自苏洵《项籍论》）10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。故羽非A尽B不知C人D有蔽之者也E虽然F亦有由尔11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．乃，竟然。与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。B．弑，臣下杀死君主或子女杀死父母等。材料中指项羽派人杀死义帝。C．趋，走向。与“大势所趋”中的“趋”意思一样。D．材料一“卒亡其国”和材料三“而卒都彭城”的“卒”意思相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．司马迁提及舜和项羽都有重瞳子，感慨项羽兴起迅猛，虽未得到善终，但近古以来成就非凡。B．王夫之说项伯是项羽的兄弟，这与《鸿门宴》中“楚左尹项伯者，项羽季父也”的说法不同。C．苏洵认为项羽不该在巨鹿与秦将正面相持，而应当把握时机，趁自己兵锋正锐时直捣咸阳，控制天下。D．司马迁评价项羽时用“谬哉”批判其言行；王夫之对项羽的遭遇饱含同情，认为他的失败令人惋惜。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。（2）夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。14．对项羽兵败身死的原因，三则材料看法各不相同，试做简要概括。三、诗歌鉴赏阅读下面一首宋诗，完成小题。七言二首答黎教授（其一）①欧阳修拨瓮浮醅新酿熟，得霜寒菊始开齐。养丹道士颜如玉，爱酒山公②醉似泥。不惜蕊从蜂采去，尚余香有蝶来栖。莫嫌学舍官闲冷，犹得芳樽此共携。【注】①此诗作于治平四年（1067年）秋，欧阳修因遭诬陷而外任高州知州时。②山公即晋朝的山简，以爱酒著称。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联表面写日常琐事与自然景象，实则表达诗人的生活态度，也为后文抒情做了铺垫。B．颔联写的是炼丹的道士容颜如玉，爱酒的山公醉得像烂泥一样，描写了两种不同的生活状态，展现了诗人眼中闲适、自在的生活图景。C．颈联中“蜂去”与“蝶来”，一“去”一“来”前后呼应，对称而不呆板，增添了灵动之美。D．本诗用生动优美的语言，描摹日常生活的场景，体现了欧阳修诗歌“绚丽华美”的特点。16．这首诗的尾联意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。四、名篇名句默写17.写出下列空缺处的文字，写错一字不得分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，对于一个夹在大国之间又“__________，__________”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。（2）在古典诗词中，马作为一种极具象征意义的意象，承载着文人墨客的壮志豪情与人生感慨。诗人们以马为媒，或抒发建功立业的豪情，或寄托怀才不遇的愤懑，或表达羁旅行役的愁绪，或表现离别送行的忧思等，构建起一个丰富多彩的诗歌世界。比如，唐宋诗词中的“__________，__________”这样的诗句，就是如此。（3）与下面图画内容相契合的诗词名句，可以是“__________，__________”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。鸿门宴上，项羽为什么不杀刘邦呢？对于这个问题，因为司马迁没有直接回答，所以引起了后人的不断思索，（1）。有人认为是项羽刚愎自用，优柔寡断，缺乏远见和原则，为刘邦等人的花言巧语所蒙蔽，不听范增的计策，在鸿门宴上放走了敌手。有人认为，在敌我的殊死斗争中，项羽沽名钓誉讲“仁义”，是没有政治头脑的表现。在鸿门宴上，项羽要杀掉刘邦（2），但就像范增说的“君王为人不忍”，他的“仁义”让刘邦逃过一劫。也有人认为项羽具有贵族气质与品行，以其实力完全可以（3），因此不愿在酒宴上搞暗杀。①综合来看，②多数人认为项羽在鸿门宴上不杀刘邦的原因是他的“为人不忍”和“妇人之仁”等性格因素造成的，③可以归结为“性格成败”。④河南大学王立群教