第1课 会話 交流会 本文 ホームスティ 教案九年级初中日语人教版第三册

第1课会話交流会本文ホームスティ教案九年级初中日语人教版第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课会話交流会本文ホームスティ教案九年级初中日语人教版第三册设计思路本课以“会話交流会本文ホームスティ”为主题，以九年级人教版第三册课本为基础，通过实际会話场景的创设，引导学生进行日语会話练习。课程内容紧扣课本，注重实践应用，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和跨文化交流意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言实践能力、跨文化交流意识和自主学习能力。通过参与会話交流，学生能够提高日语听说技能，增强语言运用的自信心；在了解日本文化的同时，培养尊重和理解不同文化的态度；通过自主学习，提升自我管理和学习策略的应用能力。重点难点及解决办法重点：1.会話技能的应用，包括问候、介绍、提问和回答等日常交流场景。

2.文章理解和分析，特别是对文章中文化背景知识的理解。

难点：1.学生在真实会話中运用日语的能力，尤其是语法和词汇的灵活运用。

2.对日本文化及社会习俗的理解，以正确进行跨文化交流。

解决办法：1.通过模拟真实场景，提供角色扮演练习，让学生在实际对话中运用所学。

2.结合课文内容，进行文化背景知识讲解，并设计相关讨论活动，加深学生对日本文化的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，帮助学生更好地理解和记忆。

4.鼓励学生自主学习和小组合作，通过互助学习，共同克服难点。教学资源-软硬件资源：日语学习软件、多功能电子白板、投影仪

-课程平台：人教版初中日语课程平台、在线学习平台

-信息化资源：日本文化视频、日语口语对话音频资料、电子词典

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、图片和图表资料教学过程一、导入新课

1.老师用日语进行简短自我介绍，并询问学生对日本文化的了解。

2.学生分享自己了解的日本文化，老师引导学生关注日本人的日常会話方式。

二、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题“会話交流会本文ホームスティ”，引导学生猜测本课内容。

2.学生根据标题和已有知识，预测本课可能涉及的话题和场景。

三、课文朗读与理解

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.学生跟读课文，纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解程度。

四、重点句型学习

1.老师讲解课文中的重点句型，如“こんにちは”、“ありがとう”、“どういたしまして”等。

2.学生跟读并模仿重点句型的使用。

3.老师引导学生运用重点句型进行简单的对话练习。

五、课文背景知识介绍

1.老师介绍日本人的日常会話习惯，如问候、介绍、提问和回答等。

2.学生分享自己了解的日本文化，如节日、习俗等。

3.老师讲解日本文化背景知识，如日本人的礼仪、餐桌文化等。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组设定一个会話场景，如在学校、在餐厅、在机场等。

2.学生根据设定的场景，运用所学句型和知识进行角色扮演。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音、语法和表达方式。

七、小组讨论

1.老师提出讨论话题，如“你认为在会話中，哪些因素会影响交流效果？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和文化背景知识。

2.学生总结自己在会話中的表现，反思自己的不足之处。

3.老师鼓励学生在日常生活中多练习日语会話，提高自己的语言能力。

九、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学重点句型和词汇；

b.模拟一个日常会話场景，与同学进行对话练习；

c.收集有关日本文化的资料，为下一节课做准备。

十、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调学生在会話中的表现和收获。

2.学生分享自己的学习心得，表达对日语学习的热情和信心。

3.老师鼓励学生在课后继续努力，不断提高自己的日语水平。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练运用课文中的重点句型和词汇，如“こんにちは”、“ありがとう”、“どういたしまして”等，在日常会話中准确表达问候、感谢等情感。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了在实际场景中运用日语进行会話的能力，能够根据不同的情境选择合适的表达方式。

3.学生对日本文化及社会习俗有了更深入的了解，能够在交流中体现出对日本文化的尊重和理解。

4.学生在自主学习和合作学习的过程中，培养了自我管理和学习策略的应用能力，提高了自主学习意识。

5.学生通过参与课堂活动，如朗读、跟读、模仿、讨论等，提高了日语听说技能，增强了语言运用的自信心。

6.学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，提升了口语表达能力和逻辑思维能力。

7.学生通过课后作业的完成，巩固了所学知识，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

8.学生在课堂互动和小组合作中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作精神。

9.学生通过本节课的学习，对日语学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

10.学生在课后能够主动运用所学知识进行交流，提高了日语实际应用能力，为今后的学习和生活打下了坚实基础。板书设计①会話技能

-问候：こんにちは、おはようございます

-感谢：ありがとう、どうもありがとう

-回应感谢：どういたしまして

-提问：何ですか？どちらですか？

-回答：私の名前は××です。

②交流场景

-学校：先生、生徒、授業

-餐厅：お客様、店員、料理

-机场：乗客、スタッフ、出国

③文化背景知识

-日本人的礼貌用语

-日本人的饮食习惯

-日本的传统节日

-日本的餐桌礼仪典型例题讲解1.例题：请用日语完成以下对话。

A：こんにちは、××さん。

B：こんにちは、××さん。今日はどんな学校生活ですか？

答案：A：こんにちは、××さん。今日は授業がとても面白かったです。

B：こんにちは、××さん。私も授業が楽しかったですね。

2.例题：请根据以下情景，用日语进行对话。

情景：在餐厅，你想点一份寿司。

答案：客：こんにちは、寿司を一皿お願いします。

店員：もちろん、どのような寿司をお選びになりますか？

客：うまそうなものをおすすめしてください。

3.例题：请用日语回答以下问题。

問：あなたは何を勉強していますか？

答：私は日本語を勉強しています。

4.例题：请根据以下情