Unit 1 People around us教学设计初中英语七年级下册（2012秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）

Unit1Peoplearoundus教学设计初中英语七年级下册（2012秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：沪教牛津版（深圳·广州）初中英语七年级下册（2012秋审查）

内容：本章节主要围绕“Peoplearoundus”展开，包括介绍家庭成员、朋友、老师等人物，以及描述他们的外貌、性格特点等。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能进行简单的对话交流。具体内容包括：家庭成员的称呼、人物描述词汇、日常用语等。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的人物关系和称呼方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的自信和流利度。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习和探究，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习效率。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握家庭成员的英文名称和称呼方式，能够熟练运用。

②熟悉并能够运用描述人物外貌和性格特点的词汇和句型。

③能够根据情景进行简单的对话，包括提问和回答。

2.教学难点，

①学生在描述人物时，如何准确地运用形容词和副词，以及如何将形容词和副词进行正确的词性转换。

②学生在构建句子时，如何正确运用动词的时态和语态，尤其是在描述过去发生的事情时。

③学生如何在真实交流中灵活运用所学词汇和句型，克服口语表达中的语速和词汇选择难题。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习家庭成员的称呼和人物描述。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频，展示不同人物的特点，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.通过游戏化学习，如“猜猜他是谁”等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语自我介绍，并询问同学们的英语姓名，营造轻松的学习氛围。

2.学生分享自己的家庭成员，并用英语描述他们的外貌和性格特点。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的人物关系。

2.学生分组讨论，用英语介绍自己家庭成员的称呼和关系。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等，并解释其含义。

2.学生跟读，掌握家庭成员的称呼。

3.老师介绍描述人物外貌和性格特点的词汇，如tall,short,fat,thin,friendly,kind等，并举例说明。

4.学生跟读并尝试用新学的词汇描述自己或同学。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书描述人物外貌和性格特点的句型，如He/Sheistall/short/fat/thin.He/Sheisfriendly/kind.

2.学生跟读并模仿老师进行对话。

3.老师引导学生用新学的句型进行角色扮演，模拟询问和回答。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

2.学生分组阅读课文，找出关键信息，如家庭成员的称呼、人物特点等。

3.小组讨论，用英语总结课文内容，并分享给全班同学。

六、课堂练习（15分钟）

1.老师展示一些关于家庭成员和人物特点的图片，学生用英语描述图片内容。

2.学生进行小组竞赛，看哪个小组能用最准确的词汇和句型描述图片。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼、人物特点描述等。

2.学生分享自己在本节课中的收获，并提出疑问。

3.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并练习用新学的句型进行对话。

八、课后反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的表现。

2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题，老师给予解答和指导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读一篇关于不同文化中家庭成员关系的文章，让学生了解不同文化背景下家庭成员称呼的差异和相似之处。

-分享一篇关于人物性格描述的文章，介绍如何通过语言描述来展现人物性格特点。

-选择一本关于人际交往的英语绘本，通过故事情节让学生学习如何在日常交流中运用英语描述人物和情景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭照片，用英语写一篇短文，描述家庭成员之间的关系和各自的特点。

-让学生采访家庭成员，了解他们在外貌、性格、爱好等方面的特点，并记录下来，用英语进行口头或书面汇报。

-安排一次“我的家庭故事”的英语演讲活动，让学生用英语讲述自己家庭的故事，包括家庭成员、家庭传统等。

3.设计跨学科活动：

-结合美术课，让学生设计一个家庭成员的英文字母缩写图，如“爸爸”可以设计成“Dad”，并通过这个缩写图来介绍家庭成员。

-与社会学科结合，让学生研究不同国家或地区中家庭成员的称呼和关系，比较不同文化中的异同。

4.利用现代技术进行拓展：

-学生可以制作一个关于家庭成员的英语视频，通过视频展示家庭成员的称呼、外貌特点和家庭成员之间的关系。

-利用在线平台，如英语学习网站或应用程序，进行家庭成员相关词汇和句型的练习。

5.组织小组合作项目：

-学生分组，每个小组选择一个家庭成员，用英语制作一个介绍该家庭成员的PPT或小册子，包括家庭成员的英文名称、照片、性格特点等。

-小组之间进行交流，展示各自的作品，并互相评价。板书设计①家庭成员称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②描述人物外貌和性格特点的词汇

-tall

-short

-fat

-thin

-friendly

-kind

-smart

-funny

-strict

③描述人物外貌和性格特点的句型

-He/Sheistall/short/fat/thin.

-He/Sheisfriendly/kind/smart/funny/strict.

-Myfatheristallandheisverykind.

④人物关系图示

-使用箭头或线条连接家庭成员，如：father→son→brother

⑤日常用语

-Howareyou?

-Mynameis...

-Thisismy...

-Ihavea...

-He/Sheis...

-Ilike...典型例题讲解1.例题：请用英语描述你的父亲。

答案：Myfatheristallandhehasshorthair.Heisateacher.Heisverykindandhardworking.

2.例题：请用英语介绍你的姐姐。

答案：Mysisterisverypretty.Shehaslonghairandbigeyes.Sheisadoctor.Sheisverysmartandcaring.

3.例题：请用英语描述你的老师。

答案：MyteacherisMrs.Smith.Sheisyoungandshehaslonghair.SheisveryfriendlyandsheteachesusEnglish.

4.例题：请用英语介绍你的朋友。

答案：MyfriendisJack.Heistallandhehasbrowneyes.Heisastudent.Heisveryfunnyandwealwaysplaygamestogether.

5.例题：请用英语描述你的邻居。

答案：MyneighborisMr.Wang.Heisshortandhehasabigsmile.Heisaworker.Heisverykindandsometimeshehelpsmewithmyhomework.

补充说明：

-以上例题均围绕课