Module 9 单元（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

Module9单元（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本课程设计以“Module9单元”为核心，围绕三年级下册英语课本，通过趣味性的教学活动，引导学生掌握本单元的词汇和句型。课程设计注重培养学生的听说读写能力，通过互动游戏、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高语言感知和表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的风俗习惯，拓宽视野。

3.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的观点和想法。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“weather”和“season”，教师需确保学生能够正确发音、拼写并运用这些词汇。

-句型结构：“It's+adj.+today./It's+a+adj.+daytoday.”，教师需强调句型的正确运用，并通过实际情境让学生练习。

2.教学难点

-词汇运用：学生在实际对话中正确运用“sunny”,“rainy”,“cloudy”,“windy”,“snowy”等天气词汇，以及“inspring”,“insummer”,“inautumn”,“inwinter”等季节表达。

-情境理解：学生需要理解并能够描述不同季节的天气特点，如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。

-交际策略：学生在描述天气和季节时，能够运用正确的语法结构，如使用一般现在时来描述天气，使用一般现在时或一般过去时来描述季节变化。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：在线英语学习平台资源包、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如晴天、阴天、雨天等天气标志）、图片卡片、情境卡片教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于四季变化的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-教师展示四季变化的图片，引导学生用英语描述图片中的季节特征。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：

-教师展示“sunny”,“rainy”,“cloudy”,“windy”,“snowy”等天气词汇卡片，引导学生跟读并拼写。

-通过图片和实物，让学生理解并区分这些词汇的含义。

-句型教学：

-教师示范句型“It's+adj.+today.”，让学生跟读并模仿。

-学生练习句型，如：“It'ssunnytoday.”，教师及时纠正发音和语法错误。

-情境教学：

-教师创设不同天气和季节的情境，让学生用所学词汇和句型进行对话。

3.实践活动（用时15分钟）

-天气预报游戏：学生分组，每组轮流扮演天气预报员，用所学词汇和句型预报天气。

-画天气：学生根据所学词汇，画出自己最喜欢的天气，并用英语描述。

-情景模拟：学生分组，每组模拟一个季节，用英语描述该季节的特点和天气。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下问题：

-What'stheweatherliketoday?

-What'syourfavoriteseason?

-Whydoyoulikethisseason?

-举例回答：

-StudentA:Theweatherissunnytoday.

-StudentB:Myfavoriteseasonissummerbecauseit'shotandsunny.

-StudentC:Ilikeautumnbecausetheleavesareyellowandred.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用所学词汇和句型进行自我介绍，如：“Mynameis...Ilike...in...because...”

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并使用“sunny”,“rainy”,“cloudy”,“windy”,“snowy”等描述天气的词汇。

-学生能够拼写上述词汇，并在实际语境中正确运用。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用句型“It's+adj.+today.”来描述当天的天气。

-学生能够运用句型“It's+a+adj.+daytoday.”来表达对当天天气的主观感受。

3.情境理解：

-学生能够理解并描述不同季节的天气特点，如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。

-学生能够根据季节变化，用英语描述相应的天气状况。

4.听力理解：

-学生能够听懂教师和同伴关于天气和季节的简单对话。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如天气情况和季节变化。

5.语音语调：

-学生在朗读天气词汇和句型时，能够模仿正确的发音和语调。

-学生在模仿和朗读过程中，逐渐提高自己的英语口语表达能力。

6.交际能力：

-学生能够在日常生活中，用英语询问和回答关于天气和季节的问题。

-学生能够在小组活动中，运用所学知识进行角色扮演，模拟真实的交际场景。

7.文化意识：

-学生通过学习不同国家的季节和天气，对世界各地的文化有了初步的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下人们对天气和季节的不同感受和表达方式。

8.学习兴趣：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意参与课堂活动，积极互动。

-学生在参与实践活动后，对英语学习的自信心得到提升。内容逻辑关系①词汇逻辑关系

-重点知识点：描述天气的词汇（sunny,rainy,cloudy,windy,snowy）

-词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy

-句型：It's+adj.+today.

②句型逻辑关系

-重点知识点：一般现在时描述天气

-句型：It's+adj.+today./It'sa+adj.+daytoday.

-词汇：adj.(sunny,rainy,cloudy,windy,snowy)

③情境逻辑关系

-重点知识点：季节与天气的关系

-情境：不同季节的天气特点（spring,summer,autumn,winter）

-句型：What'stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?

-词汇：inspring,insummer,inautumn,inwinter教学评价1.课堂评价

-提问：通过随机提问，检查学生对天气词汇和句型的掌握情况，如“Canyoutellmewhattheweatherisliketoday?”

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的交际能力和合作精神。

-测试：进行小测验，包括听力和口语部分，以评估学生对季节和天气描述的理解和应用能力。

2.作业评价

-完成情况：对学生的家庭作业进行批改，检查他们是否完成了规定的练习，如拼写单词、造句等。

-质量评估：评价作业的质量，包括语法正确性、词汇运用和表达的清晰度。

-反馈：提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如“Yoursentencesareclear,butremembertousepasttenseforpastevents.”

3.自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习进步，如“Today,Iwasabletocorrectlyusenewvocabulary