热爱生活-从点滴做起教学设计

《热爱生活，从点滴做起》教学设计

平原师范初中部李好志学习内容热爱生活，从点滴做起

计划学时

1课时教材地位本课是整个初中思想品德课的导言课，是教材的大序言。学好本课内容，对于引领学生认识生命的价值，形成正确的生命价值观，在情感、态度、价值观、能力、知识等方面打下良好的基础至关重要。通过学习激发学生从小事做起，不断完善自己，创造有意义的人生，提升生命的价值。学情分析初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命、人生的意义，都是极为重要的人生问题。青春期的青少年正处在一个半幼稚半成熟的时期，他们对人生的问题有了一定的思考，但往往存在一定的偏差。因而要引导学生感悟生命的意义，认同社会的主流价值观，学会做负责人的公民，过积极健康的生活，让自己的生命更有价值。学习目标1.知识：学习和探究生命的意义，理解生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的价值应该从日常的点滴小事做起。2.能力：发展感受、体验生命的可贵和价值的能力；提高分析问题的能力。3.情感态度价值观：体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度，认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的价值。教学重点生命的价值靠行动实现

教学难点人生价值在于创造和奉献教学法讨论式、辩论式；自主合作探究导学过程(教师活动、媒体活动)自主空间学生活动一、导入新课：教师通过王选和清洁工的例子导入新课：“我们学过了《生命是宝贵的》，生命的价值是怎样实现的呢？请看大屏幕：教师展示多媒体图片通过王选、袁隆平、张丽莉、和许多普通人的例子，让学生直观的感受到生命的价值在于创造和奉献，并由此引出本课的课题——热爱生命从点滴做起，人生的价值在于创造和奉献。二、合作交流，探究提高探究一：人生的价值在于创造和奉献1、学生阅读•感悟•回答（课本13页：王选与庄玉荣的故事）（1）你认为名人王选与普通人庄玉荣，谁的生命是有价值的？同时说说你作出上述判断的理由。（2）你还能说说你周围的人是如何实现自己生命价值的吗？2、观点提炼：（指导学生在课本上标注）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。人生价值的大小在于为社会创造和奉献的多少。3、请学生讲述感动中国人物最美女教师张丽莉事迹，问：为什么她让中国感动？活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣4、讨论：创造和奉献仅仅是一种付出--------付出了时间、体力、钱财、甚至是生命，你是否认为创造和奉献只是付出而没有收获？如果不是，你认为有什么收获？ 请学生谈帮助别人的感受：奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。探究二：生命的价值靠行动实现通过问题过渡到第二个问题“我们应该如何来实现自己的价值？”1、感悟生活（多媒体展示四幅图）（1）图片中同学的做法，能体现出自己生命的意义和价值吗？为什么？（2）归纳提升：四幅图片告诉我们，应当怎样让自己的生命更有意义，实现自己生命的价值？2、材料：让学生了解雷锋和郭明义的事迹，问：你认为他们的生命价值怎样？你是用什么样的尺度去衡量的？3、让学生背诵臧克家的《有的人》“有的人死了，他还活着.”“他”活在什么地方？请举出一人。4、讨论：甲说，干轰轰烈烈的大事也才能体现人生的价值。乙说：在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。你同意那种说法？学生思考学生回答学生讨论学生回答学生回答思考回答阅读材料学生背诵讨论、辩论、回答导学过程落实自己的行动，为家庭、为学校、为社会贡献自己的微薄之力。激发学生向伟人、向普通人学习的热情，从而树立正确的人生价值观，在实践活动中奉献自己的一切，从日常的点滴小事做起，让自己的人生更有意义。3.点击生活：为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？教师让学生填写：在家中：在学校里：在社会上：师生共同研讨，解惑释疑小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们一起来共同探究：疑问：解答：学生自主小结：1、通过这节课的学习，我知道了：2、今后，我会这样做：三、盘点收获，板书设计学生说出本课所学的重点知识，形成一个知识结构（见前面）四、巩固与反思我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）1.伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（）A、人身的价值在于索取、享受B、人生只有奉献，没有索取C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D、人生的价值离不开创造和奉献2．公交车上给老人、孕妇让座，护送小学生或盲人过马路，主动为灾区群众捐款捐物，自愿给急救病人献血……这都是生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值，这表明，我们实现人生价值的重要途径是（）

A．吃好、穿好、玩好 B．每个人的生命都是有价值的

C．得到丰厚的工资待遇 D．从日常生活中的小事做起3.下列行为中能够体现人生价值的有（）①研制出一项高科技成果②干好当天的值日③回收废品④帮助同学复习功课⑤抄袭他人一篇文章⑥帮父母做一次饭A、①②④⑥B、①②③④⑥C、①②D、①②③④⑤⑥学法指导认真思考自主填写学生列举自主解决教师补充学生回答学生总结，回答练习4、明明是某校七年级学生，他家里经济条件比较好，从小受爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈也非常你爱他，他整日想着穿名牌、用精品，学习上不思进取，班级里的卫生从不大嫂，老师和同学们对他进行批评教育，他却说：“年龄小更应该吃好穿好玩好，将来年龄长大了，工作以后，就没有机会了，这叫享受生活。只有这样，人生才有意义，生命才有价值。”（1）请你评析明明的言行（2）你认为明明今后应该怎么做？二、价值判断：1.干轰轰烈烈的大事才能实现人生的价值（）2.人生的价值在于取得的地位和成就（三、展示提升，生活实践1、在生活中做一件有意义的事，体会创造和奉献带来的感受。2、坚持帮父母做一些力所能及的家务事。

教学反思学习任务完成情况：完成教学任务，检测效果较好。把