三视图识读及简单形体正等轴测图的绘制江苏三视图识读及简单形体正等轴测图的绘制课件

国家中小学课程资源三视图识读及简单形体正等轴测图的绘制年 级：高一学

科：通用技术（江苏版）学 校：清华大学附属中学三视图识读及简单形体正等轴测图的绘制高中通用技术侧板1侧板2三视图的识读高中通用技术线框线条视图说一说 这些视图是由什么组成的？高中通用技术想一想：视图中的这些线框是怎么从实物中得来的？问题1：每个线框代表物体的什么特征？线框含义1.视图中的一个线框，表示一个面（可能是平面、曲面、组合面，或孔洞）。视图的线框高中通用技术问题2：相邻线框表示物体的什么特征？线框含义视图中的一个线框，表示一个面（可能是平面、曲面、组合面，或孔洞）。相邻两个线框，表示位置不同的两个面（上下，左右，前后，或斜交）。高中通用技术问题3：大线框中的小线框又体现了物体的什么特征？线框含义视图中的一个线框，表示一个面（可能是平面、曲面、组合面，或孔洞）。相邻两个线框，表示位置不同的两个面（上下，左右，前后，或斜交）。大线框内的小线框，表示在“大体”上凸出或凹下的各个“小体”。高中通用技术主视图已知主视图所对映的实物？猜一猜高中通用技术主视图高中通用技术各形体脱“影”而出主视图识读一面视图假定一个线框表示一个“体”脱“影”

而出，尽量多地想出物体的可能形状高中通用技术几种可能的情况识读一面视图1.假定一个线框表示一个“

”2.

脱“影”

而出，尽量多地想出物体的可能形状高中通用技术3.将形体组合在一起。这些形体是凸出、凹下或是挖空，以及相应的高度、深度还需要通过俯视图和左视图加以配合才能定形定位。已知主视图和俯视图，确定其形体特征试一试想一想：以哪个视图为主？高中通用技术“拆分”探究组合体三视图的识读将组成物体的各个基本体分解出来。把一组复杂的图形分解成几组简单的图形来识读。“如何拆分”应从视图中反映物体形状特征最明显的线框入手。假设“一个线框表示一个体”高中通用技术步骤1：抓住特征部分，拆分线框高中通用技术A同学拆分结果B同学拆分结果线框Ⅰ的三视图步骤2：对准三视图投影想形状高中通用技术线框Ⅱ的三视图步骤2：对准三视图投影想形状高中通用技术线框Ⅲ的三视图步骤2：对准三视图投影想形状高中通用技术步骤3：综合起来想整体高中通用技术识读三视图，并画出立体图练一练高中通用技术识读三视图，并画出立体图练一练高中通用技术高中通用技术线框含义1.视图中面（可面，或个合2.

相邻两高中通用技术的一个线框，表示一能是平面、曲面、组孔洞）。个线框，表示位置不同的两个面（上下，左右，前后，或斜交）。3.

大线框内的小线框，表示在“大体”上凸出或凹下的各个“小体”。高中通用技术高中通用技术侧板1高中通用技术侧板2高中通用技术简单形体正等轴测图的绘制高中通用技术轴测投影面ZOXY正等轴测图的形成过程高中通用技术坐标轴的角度线条长度表面形状正等轴测图特点1.轴测轴的夹角为120°2.

表面形状，正方形变成了菱形。长方形会变成平行四边形3.

作图时，物体沿各轴向的所有尺寸都用真实的长度量取。正等轴测图与实物相比发生了哪些变化？思考1轴测投影面ZOXY高中通用技术平行关系不发生改变正等轴测图特点4.

物体上平行于坐标轴的线段，投影后也平行于相应的投影轴；物体上相互平行的线段，投影后也相互平行。思考2 有没有不变的地方？轴测投影面ZOXY高中通用技术三视图正等轴测图XZOYHYW10206120°OXZY30°30°20610画出已知尺寸长方体的正等轴测图试一试高中通用技术绘制下列图形的正等轴测图挑战1形体分析高中通用技术OXY120°30°30°Z25152530高中通用技术绘制组合体图形的正等轴测图挑战2高中通用技术高中通用技术ZOXOXZY高中通用技术高中通用技术OXZY高中通用技术X1Y1Z1探究 如何绘制带曲面的立体正等轴测图高中通用技术XYYXA