2025-2026学年下学期上海初中语文七年级期末模拟试卷（一）

第1页（共1页）2025-2026学年下学期上海初中语文七年级期末模拟试卷（一）一．试题（共6小题）1．（2025春•浦东新区期末）默写与运用。（1）商女不知亡国恨，。（《泊秦淮》）（2），一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）（3）无丝竹之乱耳，。（《陋室铭》）（4）小语最近学业不顺，屡遭打击。作为她的好友，你可以引用陆游《游山西村》中的名句，”来宽慰她，使其对未来的学习重燃希望。（《游山西村》）2．（2025春•崇明区期末）【甲】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【丙】董遇读书董遇字季直，性质讷而好学。兴平①中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆②负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【注释】①兴平：汉献帝年号。②稆：野生的禾。（1）【甲】诗作者是南宋爱国诗人（人名）。我们曾在七年级上学期背诵过他的诗歌《其二）》。（2）请根据对应的“方法提示”，解释丙文中加点的文言词语。文言语句方法提示解释词义或问“三余”之意语境推测法或：而常挟持经书课内迁移法：持就火炀之持：读书百遍，其义自见。词典查找法：《古汉语常用字字典》中“见”的义项：①看见；②拜见；③同“现”显现等。见：（3）用现代汉语翻译下列句子。孔子云：“何陋之有？”（4）对【丙】文画线句理解正确的一项是（）A．听从他的学者说：“苦于时间不足。”B．跟从他学习的人说：“苦于时间不足。”C．跟从他的学者说：“苦于连喝水的时间都没有。”D．听从他并向他学习的人说：“苦于没有时间喝水。”（5）三篇诗文通过不同的外在环境表达人物的不同的情操。【甲】诗借农村风俗画卷，表达了作者①的情感；【乙】【丙】两文人物的生活环境都可以用【乙】文中的一②“”字来概括，【乙】文表达了作者③的情感，【丙】文董遇的读书经历告诉我们学习既要通过④“”明白大意，也要⑤。3．（2025春•长宁区期末）阅读下文，完成下面小题窗前的香椿树①我对香椿树的感情，颇有些复杂。②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。它似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。③但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。④四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界，这棵香椿树一直都在。⑤3年前，我经营多年的事业遭遇了瓶颈，破局无望，房子租约到期，居无定所，只好拎着大包小包风尘仆仆回家。老家窗前高高大大的香椿树竟没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”我哑然，心里没来由一阵落寞，总觉得愧对于它。或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。苍白的年轮裸露在外，跟印象中的香椿树没有一点相像。⑥我沉默地停留在它的身边，雨水在年轮的沟壑里积成小小的一滩，倒映着灰蒙蒙的天空。我的影子斜斜地投在树桩上，恍惚间竟与记忆中那棵挺拔的香椿树重叠——它曾经那样迫不及待地向着天空伸展枝丫。⑦转身时衣摆扫过树桩背阴处，一抹怯生生的绿突然撞进视线。那是从树桩裂缝里挣扎出来的新枝，细得像牛毛，却固执地挑着一片指甲盖大小的嫩叶。叶片边缘还蜷曲着初生的绒毛，倔强地迎着风。叶片的脉络照得透明——那些纤细的绿色血管里，分明奔涌着和当年同样的汁液。它正随着微风轻颤，哼唱着这支生命的咏叹调。原来它在春天刚来便急切地发芽，是为了尽情感受生命的精彩纷呈；原来它以日复一日的生长构成永恒与不朽，便是对生命最深情的颂歌。⑧我下意识用身子挡住风口。这截残桩或许永远长不回从前的模样，但这抹倔强的绿意已经足够。就像我行李箱里那些被揉皱的方案，就像老家墙上尚未剥落的奖状，所有被折断的梦想，都在这片颤抖的叶尖上重新获得了力量。我小心翼翼地凝视着它，满心欣赏着生命的壮美。就在那一刻，我突然喜欢上了这棵香椿树，仿佛它早已与我的灵魂深深相连。我知道，它将在风雨中历经漫长的挣扎，却也坚信，它终会等来枝繁叶茂的那天。而我的人生四季，同样有寒来暑往、春去秋来，有低谷的蛰伏，也有高峰的畅然。⑨四季的冷暖变化、顺逆交替本就是生命的常态，我愿全盘接受所有“天气”，并始终相信：当新的春天来临，生命自会生生不息。（1）根据文章内容，完成表格填写。时间香椿树的状态“我”的情感童年至成年离家前不喜欢3年前事业低谷归家时树被砍，只剩苍白树桩发现树桩新枝后欣赏、热爱（2）对第⑥段的理解正确的一项是（）A．雨水成滩，暗喻曾经的枝繁叶茂终将会化为水中幻影。B．“灰蒙蒙的天空”象征作者艰难的处境和绝望的内心。C．人的影子与记忆中的树重叠，暗示了两者命运的相似。D．“迫不及待伸展枝丫”象征香椿树曾经强烈的胜负欲。（3）从词语选择的角度，分析第⑦段画线句的语言感染力。（4）第③段作者说“向来不喜欢香椿”，但在文末却“突然喜欢上了这棵香椿树”。结合全文，分析作者情感变化的原因。4．（2025春•闵行区期末）阅读下文，完成下列各题。昙花绽放①昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程。刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了。②忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯，把灯口都转向昙花，让屋内一片通明，准备迎接昙花辉煌的“一现”。我搬着凳子坐到它跟前，面对着它，真诚地表达自己的歉意。昙花也激动起来，花蕾微微颤动，如天鹅抖动颈上的羽毛。包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直、撑开……好大的排场，若红日未出，先见光芒。③光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前。绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，像锋利的箭矢，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩；紫的，像神秘的绸缎，深邃、典雅，悄然晕染开梦幻的色彩。弯弯噘起的尖嘴儿，眼瞅着就咧开了，一股宜人的香气立刻喷射出来。④花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来。它绽放出自己活泼泼的生命，眼对眼地让人目不暇接地开放了。一团绒毛般的白线，簇拥着洁白娇嫩的花蕊，白得高贵、纯净。⑤如刀如剑的绿叶上绽开一朵朵巨大的白花，它们是按照一个口令，踏着同一个节拍绽放的。满屋弥漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。⑥昙花那楚楚动人的神态，又让人下不去嘴。它不凑热闹，不争喝彩，藏进黑夜，自甘寂寞。它又是多么傲慢，多么自得。⑦“昙花一现”从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人喜欢好吃多给，喜欢坚固耐用，喜欢“死不了”或不死不活，甚至是“好死不如赖活着”……他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的“一现”。⑧正因为它“一现”即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地“一现”，足矣！天下英雄多是“一现”，瞬间永恒。世上还有多少终身未能开花的人生，谈何“一现”？⑨昙花香气刺激了我的感觉，心里涌动着一种奇妙的兴奋和欲望，世界上的各色人等，该如何让自己的生命开花呢？世间万事万物都有自己的规律，心念的律动合乎外部客观规律，生命不愁不开花。凡是生命就具备进化的适应性，自有其特定的活动变化规律。如此看来，人又何尝不像昙花呢？⑩昙花摇曳，花影婆娑，花蕊弹拨出一种乐声，意境悠远。我被震撼了，生出一种莫名的虚幻的激动，和着昙花生命的韵律，仿佛能进入一片祥和的精神高地。（1）第①段加点词“竟”的词性是，作用是。（2）第③段的划线句运用了比喻、拟人、的修辞手法，表达效果是。（3）下列对文章结构与写作手法分析不正确的一项是A.第②﹣⑤段运用多处细节描写，描绘昙花从花蕾颤动到完全盛开的过程。B.第⑥﹣⑧段运用对比手法，将文人对“昙花一现”的贬义解读与作者对昙花清逸、珍贵品质的赞美进行对照。C.文章以昙花为线索，主要记叙“我”待花、赏花、叹花的事件过程。D.文章运用托物言志的手法，借昙花的绽放与特性，表达对生命规律的思考。（4）作者为什么起“昙花绽放”这个标题？5．（2025春•宝山区校级期末）阅读下列材料，回答问题。保尔从一名战士变成了衣衫褴褛的筑路工人，A戴着海狗皮帽子，和穿着铁路制服大衣的丈夫一起出现。她好不容易才认出来那个穿得像叫化子一样的工人就是自己少年时的恋人。A跟他并排走着，说：“难道你不能在现在的政府找一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是什么同样的职位了呢，你的生活怎么搞得这样惨呀。”保尔站住了，惊奇地看了她一眼：“我也没有想到你会这么……这么酸臭。”他想了一想，才找到了这个比较温和的字眼。（1）材料中A这个人是。保尔因为这个原因最终和她没有走到一起。（2）划线句用了的描写手法和的表现手法，体现了保尔的精神。（3）对《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两本书理解不正确的是A.这两部作品的体裁都是小说。B.这两部作品的主人公都是底层人民。C.这两部作品都重在反映封建社会吃人的本质。D.这两部作品都可以算是现实主义作品。（4）结合保尔的人物经历，简析“钢铁要在烈火和骤冷中炼成”这句话。6．（2025春•黄浦区期末）请以“这才是少年应有的模样”为题写一篇作文。要求：（1）写一篇600字左右的记叙文；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。

2025-2026学年下学期上海初中语文七年级期末·解答一．试题（共6小题）1．（2025春•浦东新区期末）默写与运用。（1）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（《泊秦淮》）（2）政入万山围子里，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）（4）小语最近学业不顺，屡遭打击。作为她的好友，你可以引用陆游《游山西村》中的名句山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来宽慰她，使其对未来的学习重燃希望。（《游山西村》）【答案】（1）隔江犹唱后庭花（2）政入万山围子里（3）无案牍之劳形（注意“牍”的书写）（4）山重水复疑无路柳暗花明又一村【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）隔江犹唱后庭花（2）政入万山围子里（3）无案牍之劳形（注意“牍”的书写）（4）山重水复疑无路柳暗花明又一村2．（2025春•崇明区期末）【甲】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【丙】董遇读书董遇字季直，性质讷而好学。兴平①中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆②负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【注释】①兴平：汉献帝年号。②稆：野生的禾。（1）【甲】诗作者是南宋爱国诗人陆游（人名）。我们曾在七年级上学期背诵过他的诗歌《十一月四日风雨大作其二）》。（2）请根据对应的“方法提示”，解释丙文中加点的文言词语。文言语句方法提示解释词义或问“三余”之意语境推测法或：有的人而常挟持经书课内迁移法：持就火炀之持：拿着读书百遍，其义自见。词典查找法：《古汉语常用字字典》中“见”的义项：①看见；②拜见；③同“现”显现等。见：同“现”，显现（3）用现代汉语翻译下列句子。孔子云：“何陋之有？”（4）对【丙】文画线句理解正确的一项是（B）A．听从他的学者说：“苦于时间不足。”B．跟从他学习的人说：“苦于时间不足。”C．跟从他的学者说：“苦于连喝水的时间都没有。”D．听从他并向他学习的人说：“苦于没有时间喝水。”（5）三篇诗文通过不同的外在环境表达人物的不同的情操。【甲】诗借农村风俗画卷，表达了作者①对家乡的热爱，对农村淳朴民风的赞赏的情感；【乙】【丙】两文人物的生活环境都可以用【乙】文中的一②“陋”字来概括，【乙】文表达了作者③安贫乐道、不与世俗同流合污的情感，【丙】文董遇的读书经历告诉我们学习既要通过④“先读百遍\读书百遍”明白大意，也要⑤善于利用一切空余时间。【答案】（1）陆游十一月四日风雨大作（2）①有的人②拿着③同“现”，显现（3）孔子说：“有什么简陋的呢？”（4）B（5）①对家乡的热爱，对农村淳朴民风的赞赏②陋③安贫乐道、不与世俗同流合污④先读百遍\读书百遍⑤善于利用一切空余时间【分析】参考译文：【甲】正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。春社祭祀的日子近了，村里吹箫打鼓的热闹起来了，农家人布衣毡帽，淳厚的古风犹存，好一派清新古朴的乡村风貌！从今后，若是您（农家）同意我随时来拜访，闲来时我将会拄着拐杖，踏着月色，前来叩门。【乙】山不在于高，有仙人居住就有名。水不在于深，有蛟龙潜藏就显得神异。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？【丙】董遇，字季直，为人朴实敦厚、不善言辞，却喜爱学习。兴平年间，关中地区动荡不安，（董遇）和哥哥董季中依附将军段煨（生活）。（他们）采摘野生的谷物去贩卖，（董遇）却常常拿着经书，一有空闲就研习诵读，他的哥哥嘲笑他，然而董遇并不改变（这种做法）。有人想跟随他学习，董遇不肯教导，却说道：“一定要先把书读上百遍。”（他）说：“读书读上百遍，书中的含义自然就会显现出来。”跟随学习的人说：“（我）苦于没有时间（读书）。”董遇说：“应当利用‘三余’时间（来读书）。”有人询问“三余”的意思。董遇说：“冬天，是一年里的空闲时间；夜晚，是一天里的空闲时间；阴雨天气，是农忙时节里的空闲时间呀。”【解答】（1）本题考查文学常识。甲诗《游山西村》作者为南宋诗人陆游，字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。七年级上学期背诵过他的《十一月四日风雨大作（其二）》，其名句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”抒发爱国情怀。（2）本题考查文言词语释义。①语境推测法，从语境看，是有人对“三余”含义进行询问，“或”在文言里常表“有的人”，所以此处“或”为“有的人”，或问“三余”之意：有人询问“三余”的意思。②课内迁移法，“持就火炀之”出自课内，“持”是“拿着、握住”意思，迁移到“而常挟持经书”，“挟持”可理解为“拿着、携带”，“持”就是“拿着”，体现董遇常拿着经书的行为。而常挟持经书：（董遇）却常常拿着经书。③“读书百遍，其义自见”，结合词典“见”有“同‘现’，显现”义项，因书读多遍后含义自然明晰呈现，所以“见”为“同‘现’，显现”，说明反复读书能让义理展现。读书百遍，其义自见：读书读上百遍，书中的含义自然就会显现出来。（3）本题考查文言字词理解。重点字词有：云：说，表述孔子的言论。何：什么，用于询问。陋：简陋，指屋子的简陋程度。之：宾语前置的标志，无实际意义，使“何陋”前置。句意：孔子说：“有什么简陋的呢？”（4）本题考查文言句子翻译。重点字词有：从，跟从；学者，学习的人；从学者，跟从他学习的人。苦，以……为苦，苦于；无日，没有时间，时间不足。故选：B。（5）本题考查对内容的理解与概括。第一空，根据甲诗“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，诗句描绘了农家以丰盛酒食待客的热情场景，以及春社时节箫鼓齐鸣、衣冠简朴的淳朴民风。这些农村风俗画卷的描写，直观展现了乡村生活的温馨与民俗的古朴，由此可知，作者借此表达了对家乡的深厚热爱，以及对农村淳朴民风的由衷赞赏。第二空，乙文开篇以“斯是陋室”点明居住环境的简陋，丙文中董遇在“采稆负贩”的奔波生活中仍坚持读书，其生存环境同样质朴艰苦。根据乙文“斯是陋室”可知，两文人物的生活环境都可用“陋”字概括，该字既指居所的简陋，也暗合物质条件的匮乏。第三空，乙文“苔痕上阶绿，草色入帘青”以清幽环境烘托心境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表明交往人群的高雅，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”则凸显对世俗纷扰的摒弃。结合“惟吾德馨”的核心表述可知，作者虽居陋室，却以品德高尚为乐，由此可知，全文通过对陋室的描绘，表达了安贫乐道、不与世俗同流合污的高洁情感。第四、五空，根据丙文“必当先读百遍”“读书百遍，其义自见”可知，董遇强调“先读百遍”的重要性，认为反复诵读能让书中义理自然显现，这是理解文本大意的基础方法；再结合“当以‘三余’”“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”可知，他主张利用冬天、夜晚、阴雨等一切空闲时间读书，由此可知，其读书经历告诉我们学习既要通过“读书百遍”明白大意，也要善于利用一切空余时间。答案：（1）陆游十一月四日风雨大作（2）①有的人②拿着③同“现”，显现（3）孔子说：“有什么简陋的呢？”（4）B（5）①对家乡的热爱，对农村淳朴民风的赞赏②陋③安贫乐道、不与世俗同流合污④先读百遍\读书百遍⑤善于利用一切空余时间3．（2025春•长宁区期末）阅读下文，完成下面小题窗前的香椿树①我对香椿树的感情，颇有些复杂。②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。它似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。③但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。④四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界，这棵香椿树一直都在。⑤3年前，我经营多年的事业遭遇了瓶颈，破局无望，房子租约到期，居无定所，只好拎着大包小包风尘仆仆回家。老家窗前高高大大的香椿树竟没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”我哑然，心里没来由一阵落寞，总觉得愧对于它。或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。苍白的年轮裸露在外，跟印象中的香椿树没有一点相像。⑥我沉默地停留在它的身边，雨水在年轮的沟壑里积成小小的一滩，倒映着灰蒙蒙的天空。我的影子斜斜地投在树桩上，恍惚间竟与记忆中那棵挺拔的香椿树重叠——它曾经那样迫不及待地向着天空伸展枝丫。⑦转身时衣摆扫过树桩背阴处，一抹怯生生的绿突然撞进视线。那是从树桩裂缝里挣扎出来的新枝，细得像牛毛，却固执地挑着一片指甲盖大小的嫩叶。叶片边缘还蜷曲着初生的绒毛，倔强地迎着风。叶片的脉络照得透明——那些纤细的绿色血管里，分明奔涌着和当年同样的汁液。它正随着微风轻颤，哼唱着这支生命的咏叹调。原来它在春天刚来便急切地发芽，是为了尽情感受生命的精彩纷呈；原来它以日复一日的生长构成永恒与不朽，便是对生命最深情的颂歌。⑧我下意识用身子挡住风口。这截残桩或许永远长不回从前的模样，但这抹倔强的绿意已经足够。就像我行李箱里那些被揉皱的方案，就像老家墙上尚未剥落的奖状，所有被折断的梦想，都在这片颤抖的叶尖上重新获得了力量。我小心翼翼地凝视着它，满心欣赏着生命的壮美。就在那一刻，我突然喜欢上了这棵香椿树，仿佛它早已与我的灵魂深深相连。我知道，它将在风雨中历经漫长的挣扎，却也坚信，它终会等来枝繁叶茂的那天。而我的人生四季，同样有寒来暑往、春去秋来，有低谷的蛰伏，也有高峰的畅然。⑨四季的冷暖变化、顺逆交替本就是生命的常态，我愿全盘接受所有“天气”，并始终相信：当新的春天来临，生命自会生生不息。（1）根据文章内容，完成表格填写。时间香椿树的状态“我”的情感童年至成年离家前初春嫩芽快速生长，枝叶繁茂后又迅速凋零，存在感极强不喜欢3年前事业低谷归家时树被砍，只剩苍白树桩落寞，愧疚发现树桩新枝后树桩裂缝长出嫩绿新枝，嫩叶倔强生长欣赏、热爱（2）对第⑥段的理解正确的一项是（C）A．雨水成滩，暗喻曾经的枝繁叶茂终将会化为水中幻影。B．“灰蒙蒙的天空”象征作者艰难的处境和绝望的内心。C．人的影子与记忆中的树重叠，暗示了两者命运的相似。D．“迫不及待伸展枝丫”象征香椿树曾经强烈的胜负欲。（3）从词语选择的角度，分析第⑦段画线句的语言感染力。（4）第③段作者说“向来不喜欢香椿”，但在文末却“突然喜欢上了这棵香椿树”。结合全文，分析作者情感变化的原因。【答案】（1）初春嫩芽快速生长，枝叶繁茂后又迅速凋零，存在感极强落寞，愧疚树桩裂缝长出嫩绿新枝，嫩叶倔强生长（2）C（3）示例：“怯生生”，运用拟人化手法，赋予新绿胆怯、小心翼翼的情态，生动表现其脆弱和初生的状态。“撞”字极具力量感，形象地写出这抹新绿带给作者的视觉冲击和心灵震撼，突出其意外性和感染力。（4）小时候，因为香椿太过刺鼻的味道和“急性子”，让“我”向来不喜欢；长大后，香椿树年复一年地陪伴以及“我”人生阅历的增加，开始喜欢并接纳了它；后来发现香椿树被砍伐后，觉得愧对于它，却在残桩旁发现新芽时，被其顽强的生命力震撼；最终将香椿树的生命力投射到自身，与香椿树形成精神共鸣。【分析】这篇散文以香椿树为情感载体，通过细腻的生命观察展现成长哲思。作者运用欲扬先抑的手法，从童年对香椿气味的排斥（③段），到发现树桩新芽时的震撼（⑦段），最终完成对生命韧性的礼赞（⑧⑨段）。文中“急急地”“倔强地”等叠词强化植物生命力，树桩年轮与人生低谷的意象交织（⑥段），将自然物象升华为精神图腾。结尾以“生生不息”点题，体现对生命循环的顿悟。【解答】（1）本题考查文章内容梳理与概括。第一空。根据“童年至成年离家前”“不喜欢”可知在开头至第④段。结合第②段“初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。它似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的”可概括为“初春嫩芽快速生长，枝叶繁茂后又迅速凋零，存在感极强”填空。第二空。根据“3年前事业低谷归家时”“树被砍，只剩苍白树桩”可定位到第⑤⑥段，结合第⑤段“心里没来由一阵落寞，总觉得愧对于它”可概括为“落寞、愧疚”填空。第三空。根据“发现树桩新枝后”可知在第⑦段至结尾，结合第⑦段“那是从树桩裂缝里挣扎出来的新枝……倔强地迎着风”可知，树桩裂缝中长出新枝顽强倔强，可概括为“树桩裂缝长出嫩绿新枝，嫩叶倔强生长”填空。（2）本题考查对段落的理解。A.有误，结合第⑥段“我沉默地停留在它的身边，雨水在年轮的沟壑里积成小小的一滩，倒映着灰蒙蒙的天空”，联系第⑤段“3年前，我经营多年的事业遭遇了瓶颈，破局无望，房子租约到期，居无定所，只好拎着大包小包风尘仆仆回家。老家窗前高高大大的香椿树竟没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了”可知，“我”看到香椿树被砍，雨水成滩倒映着灰蒙的天，暗喻自己事业受挫，两者命运相似；并不是暗喻“曾经的枝繁叶茂终将会化为水中幻影”；B.有误，第⑥段“灰蒙蒙的天空”渲染低沉氛围，联系第⑥段“我的影子斜斜地投在树桩上，恍惚间竟与记忆中那棵挺拔的香椿树重叠——它曾经那样迫不及待地向着天空伸展枝丫”，第⑦段“转身时衣摆扫过树桩背阴处，一抹怯生生的绿突然撞进视线。那是从树桩裂缝里挣扎出来的新枝，细得像牛毛，却固执地挑着一片指甲盖大小的嫩叶……原来它在春天刚来便急切地发芽，是为了尽情感受生命的精彩纷呈；原来它以日复一日的生长构成永恒与不朽，便是对生命最深情的颂歌”可知，“我”联想到香椿树曾枝繁叶茂，后文写香椿树执着生长，可见“灰蒙蒙的天空”象征作者艰难的处境，但作者并未绝望；C.正确；D.有误，“迫不及待伸展枝丫”，表现了香椿对生命的渴望，体现其的旺盛生命力，与“胜负欲”无关。故选：C。（3）本题考查句子赏析。第⑦段画线句“一抹怯生生的绿突然撞进视线”，写“我”发现香椿嫩芽的情景，要求从词语选择的角度进行赏析。句中的“怯生生”“撞”富有表现力。“怯生生”赋予新枝以人的情态，是拟人的修辞手法，突出其柔弱却鲜活的生命力。“撞”字化被动为主动，强调新绿出现的突然性，给了“我”强烈的视觉冲击力。通过拟人与动态描写，将微小新枝的生命力生动具象化，突出了它带给作者的意外感觉与强烈的心灵震撼，引发读者共情。（4）本题考查作者情感分析。结合第②段“它似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的”、第③段“但我向来不喜欢香椿……香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住”可知，“我”因香椿树“急性子”的生长特点和香椿芽刺鼻的味道及其而排斥它，这是最初的负面情感。结合第④段“四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年”、第⑤段“我哑然，心里没来由一阵落寞，总觉得愧对于它。或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。苍白的年轮裸露在外，跟印象中的香椿树没有一点相像”可知，因香椿树多年的陪伴和遭到砍伐，“我”对它心生愧疚之意。结合第⑦段“转身时衣摆扫过树桩背阴处，一抹怯生生的绿突然撞进视线。那是从树桩裂缝里挣扎出来的新枝”、第⑧段“就在那一刻，我突然喜欢上了这棵香椿树，仿佛它早已与我的灵魂深深相连”可知，香椿残桩上新芽的出现让“我”震撼于其顽强生命力，使“我”突然喜欢上了它。结合第⑧段“我知道，它将在风雨中历经漫长的挣扎，却也坚信，它终会等来枝繁叶茂的那天。而我的人生四季，同样有寒来暑往、春去秋来，有低谷的蛰伏，也有高峰的畅然”可知，“我”将香椿树的生命力与自身生命体验结合，产生精神共鸣，视其为生命韧性的象征。综合以上分析，可知“我”对香椿树从“排斥—接纳—震撼—共鸣”的情感递进，涵盖了不同阶段的主观感受与生命感悟的交织。答案：（1）初春嫩芽快速生长，枝叶繁茂后又迅速凋零，存在感极强落寞，愧疚树桩裂缝长出嫩绿新枝，嫩叶倔强生长（2）C（3）示例：“怯生生”，运用拟人化手法，赋予新绿胆怯、小心翼翼的情态，生动表现其脆弱和初生的状态。“撞”字极具力量感，形象地写出这抹新绿带给作者的视觉冲击和心灵震撼，突出其意外性和感染力。（4）小时候，因为香椿太过刺鼻的味道和“急性子”，让“我”向来不喜欢；长大后，香椿树年复一年地陪伴以及“我”人生阅历的增加，开始喜欢并接纳了它；后来发现香椿树被砍伐后，觉得愧对于它，却在残桩旁发现新芽时，被其顽强的生命力震撼；最终将香椿树的生命力投射到自身，与香椿树形成精神共鸣。4．（2025春•闵行区期末）阅读下文，完成下列各题。昙花绽放①昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程。刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了。②忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯，把灯口都转向昙花，让屋内一片通明，准备迎接昙花辉煌的“一现”。我搬着凳子坐到它跟前，面对着它，真诚地表达自己的歉意。昙花也激动起来，花蕾微微颤动，如天鹅抖动颈上的羽毛。包在外面的根根红针，像伞骨一样挺直、撑开……好大的排场，若红日未出，先见光芒。③光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前。绿的，像窗外的夜色，厚重、坚实；白的，像锋利的箭矢，尖锐、轻巧，一心要突破绿的笼罩；紫的，像神秘的绸缎，深邃、典雅，悄然晕染开梦幻的色彩。弯弯噘起的尖嘴儿，眼瞅着就咧开了，一股宜人的香气立刻喷射出来。④花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来。它绽放出自己活泼泼的生命，眼对眼地让人目不暇接地开放了。一团绒毛般的白线，簇拥着洁白娇嫩的花蕊，白得高贵、纯净。⑤如刀如剑的绿叶上绽开一朵朵巨大的白花，它们是按照一个口令，踏着同一个节拍绽放的。满屋弥漫着醉人的香气，我胃里发出一阵贪婪的鸣叫，真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉吃掉。⑥昙花那楚楚动人的神态，又让人下不去嘴。它不凑热闹，不争喝彩，藏进黑夜，自甘寂寞。它又是多么傲慢，多么自得。⑦“昙花一现”从来都是贬义。这是文人们编排出来的。一般人喜欢好吃多给，喜欢坚固耐用，喜欢“死不了”或不死不活，甚至是“好死不如赖活着”……他们轻易看不见昙花开放，便嘲笑它的“一现”。⑧正因为它“一现”即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地“一现”，足矣！天下英雄多是“一现”，瞬间永恒。世上还有多少终身未能开花的人生，谈何“一现”？⑨昙花香气刺激了我的感觉，心里涌动着一种奇妙的兴奋和欲望，世界上的各色人等，该如何让自己的生命开花呢？世间万事万物都有自己的规律，心念的律动合乎外部客观规律，生命不愁不开花。凡是生命就具备进化的适应性，自有其特定的活动变化规律。如此看来，人又何尝不像昙花呢？⑩昙花摇曳，花影婆娑，花蕊弹拨出一种乐声，意境悠远。我被震撼了，生出一种莫名的虚幻的激动，和着昙花生命的韵律，仿佛能进入一片祥和的精神高地。（1）第①段加点词“竟”的词性是副词，作用是强调“我”忘记等待昙花绽放这件事的意外与懊恼，突出昙花绽放对“我”的重要性。（2）第③段的划线句运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，表达效果是生动形象地描绘出昙花绽放时色彩多样、形态各异且富有动态的美妙姿态，展现昙花绽放的热烈，表达“我”对昙花的喜爱与赞美。（3）下列对文章结构与写作手法分析不正确的一项是BA.第②﹣⑤段运用多处细节描写，描绘昙花从花蕾颤动到完全盛开的过程。B.第⑥﹣⑧段运用对比手法，将文人对“昙花一现”的贬义解读与作者对昙花清逸、珍贵品质的赞美进行对照。C.文章以昙花为线索，主要记叙“我”待花、赏花、叹花的事件过程。D.文章运用托物言志的手法，借昙花的绽放与特性，表达对生命规律的思考。（4）作者为什么起“昙花绽放”这个标题？【答案】（1）副词；强调“我”忘记等待昙花绽放这件事的意外与懊恼，突出昙花绽放对“我”的重要性。（2）排比；生动形象地描绘出昙花绽放时色彩多样、形态各异且富有动态的美妙姿态，展现昙花绽放的热烈，表达“我”对昙花的喜爱与赞美。（3）B（4）“昙花绽放”是文章线索，贯穿全文；概括文章主要内容——昙花从将放到盛开的过程；是作者感悟生命的依托，借昙花绽放表达对生命的思考，凸显主旨。【分析】文章以昙花绽放为线索，细致描绘昙花从将放到盛开的过程，通过对昙花“一现”的独特感悟，抒发对昙花清逸、珍贵、不同凡响品质的赞美，借昙花探讨生命规律，表达人应如昙花般遵循规律、轰轰烈烈绽放生命的思考。【解答】（1）本题考查词性判断及作用。由“‘竟’在汉语中常为副词，结合‘刚才，竟把这样一个重要的节日，忘到九霄云外去了’可知，‘竟’是副词。它强调了‘我’把等待昙花绽放这么重要的事忘记，突出‘我’的懊恼、意外，也从侧面体现出昙花绽放对‘我’而言是极为重视的事。（2）本题考查修辞手法判断及表达效果分析。由“绿的，像窗外的夜色……紫的，像神秘的绸缎”可知运用比喻，“一心要突破绿的笼罩”可知运用拟人，同时句式整齐，也有排比特点。把昙花不同颜色的部分分别比作夜色、箭矢、绸缎，赋予白色部分“一心突破”的人的动作，生动形象地描绘出昙花绽放时色彩丰富、形态各异且富有动态美的样子，展现昙花绽放的热烈与奇妙，表达“我”对昙花的喜爱与赞叹。（3）本题考查对文章结构和写作手法的理解判断。ACD.正确。B.有误，第⑥﹣⑧段是将一般人对“昙花一现”的看法（嘲笑它的“一现”）与作者对昙花清逸、珍贵品质的赞美进行对照，而不是文人对“昙花一现”的贬义解读。故选：B。（4）本题考查标题的含义及作用分析。从内容看，由“昙花绽放，是它自己的大事，也是我生活中的妙事。每到这一夜，我都像守岁一样凝望着昙花从开到落的全过程”“光芒既现，轰轰烈烈的日出就呈现在眼前……花瓣颤动，千娇百媚，愈张愈大，愈大愈白，奇迹般有节律地伸展开来”可知，标题“昙花绽放”直接点明文章核心内容，即围绕昙花开放的过程、姿态等展开细致描写。从主题看，由“正因为它‘一现’即逝，才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。人活一世，能像昙花这样轰轰烈烈地‘一现’，足矣！天下英雄多是‘一现’，瞬间永恒”“世界上的各色人等，该如何让自己的生命开花呢……人又何尝不像昙花呢”可知，标题不仅是写昙花物理意义上的开放，更承载着作者对昙花品质的赞美以及对生命应如昙花般绽放的哲理思考，是贯穿全文内容与主题的线索。答案：（1）副词；强调“我”忘记等待昙花绽放这件事的意外与懊恼，突出昙花绽放对“我”的重要性。（2）排比；生动形象地描绘出昙花绽放时色彩多样、形态各异且富有动态的美妙姿态，展现昙花绽放的热烈，表达“我”对昙花的喜爱与赞美。（3）B（4）“昙花绽放”是文章线索，贯穿全文；概括文章主要内容——昙花从将放到盛开的过程；是作者感悟生命的依托，借昙花绽放表达对生命的思考，凸显主旨。5．（2025春•宝山区校级期末）阅读下列材料，回答问题。保尔从一名战士变成了衣衫褴褛的筑路工人，A戴着海狗皮帽子，和穿着铁路制服大衣的丈夫一起出现。她好不容易才认出来那个穿得像叫化子一样的工人就是自己少年时的恋人。A跟他并排走着，说：“难道你不能在现在的政府找一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是什么同样的职位了呢，你的生活怎么搞得这样惨呀。”保尔站住了，惊奇地看了她一眼：“我也没有想到你会这么……这么酸臭。”他想了一想，才找到了这个比较温和的字眼。（1）材料中A这个人是冬妮娅。保尔因为两人阶级立场不同（或“冬妮娅追求资产阶级生活，保尔坚守无产阶级革命信仰”）这个原因最终和她没有走到一起。（2）划线句用了外貌描写（或“肖像描写”）的描写手法和对比的表现手法，体现了保尔坚韧不拔、甘于奉献（或“不畏艰苦、坚守信仰”）的精神。（3）对《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两本书理解不正确的是CA.这两部作品的体裁都是小说。B.这两部作品的主人公都是底层人民。C.这两部作品都重在反映封建社会吃人的本质。D.这两部作品都可以算是现实主义作品。（4）结合保尔的人物经历，简析“钢铁要在烈火和骤冷中炼成”这句话。【答案】╞（1）冬妮娅两人阶级立场不同（或“冬妮娅追求资产阶级生活，保尔坚守无产阶级革命信仰”）╞（2）外貌描写（或“肖像描写”）对比坚韧不拔、甘于奉献（或“不畏艰苦、坚守信仰”）╞（3）C╞（4）保尔经历了多次“烈火和骤冷”的考验：①在革命战争中，他多次受伤（如头部重伤、全身瘫痪），却始终坚守革命信仰，继续战斗；②在和平建设时期，他参与筑路等艰苦工作，忍受严寒、饥饿等磨难，不向困难低头；③即使全身瘫痪、双目失明，仍以文字为武器，创作《暴风雨所诞生的》，完成生命的价值。这些经历如同“烈火和骤冷”，锤炼出他钢铁般的意志，印证了“钢铁要在烈火和骤冷中炼成”。【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】╞（1）本题考查名著人物。结合“她好不容易才认出来那个穿得像叫化子一样的工人就是自己少年时的恋人”可知，材料中的A是冬妮娅。因出身阶级不同，观念不合，保尔与冬妮娅分手。╞（2）本题考查赏析句子。“衣衫褴褛”是对保尔的外貌描写，并把保尔的外貌与冬妮娅的外貌进行了对比。保尔经历了从战场英雄到身体残疾的巨大落差，但衣衫的破败反而凸显其钢铁般的意志和自我牺牲精神。╞（3）本题考查名著情节。ABD.正确；C.有误，《钢铁是怎样炼成的》以十月革命至经济恢复时期为背景，通过保尔投身战场、参与建设、与病魔抗争等经历，歌颂了苏联无产阶级为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。故选：C。╞（4）本题考查对《钢铁是怎样炼成的》内容和人物的了解能力