262-中考作文写作专题：半命题作文（热点话题预测与范文）（解析版）

对生命的热爱；一个背影，写不尽朱自清对父亲的感“滴滴答答”外面下着雨，又是一个雨天，珠海的夏季总是那么多雨，可即使衣服。学生或者路人都走得飞快，只有一个身影站在雨站在雨中指挥交通秩序的是一个退了休的老爷每天上学放学都在那儿站着指挥交通秩序，我们大家都退了休的罗爷爷本该可以好好享受生活，却因罗爷爷长得很凶，偏黑的肤色，使他看起来人很好。他对我们总是笑着，上学放学是和他招呼他总是都可以见到孩子们和罗爷爷打招呼，那场景线补写的内容是写作对象，既可以实指，也可以虚指。实指时，必须是一个具体的，身边的事物或人物，如“父亲的皱纹”“母亲的白发”“路边的小朋友”“那朵花”等，写出心灵的碰撞、情感的沟通，抒写动人心魄的亲悟等；虚指时，可以填一个抽象的事物，或超越时空限一声问候”“老师的一句安慰”“兄弟的一次谦让”等，也可以是某部文学名著主人公，二、选材构思。本文适合写出记叙文。选择到的，能表现主旨的一件或几件小事抒写自己的感悟尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感好；配角，烘云托月，也挺好；成功，自信自励，挺好；遗憾，反在许多人眼中，冬天是寒冷而严酷的，但当冬天，是生命孕育的季节。你看，那深埋在雪地里的种子，正默默积蓄着力量，等待着春天的到来。就像我曾经在冬天种下的一开出了娇艳的花朵，给我带来了莫大的惊喜。这让我明雪地里打雪仗、堆雪人，我们的笑声在雪地里回荡，那怀。还有那滑冰的快乐，在冰面上自由驰骋，感受着风彼此的故事，那种温馨的氛围让我感受到家的温暖此外，冬天的雪景更是美不胜收。雪花纷纷扬话世界一般。我曾在一个冬日的清晨，看到窗外银装素银装素裹的外衣。凛冽的寒风中，我能感受到一种勇敢面对生活的挑战。虽然寒冷，但冬天也有着温分享温馨与快乐。冬天的夜晚，静谧而安详，让人所以，不要只看到冬天的寒冷与寂寥，用心去体会反思改进，也挺好”可知，题目并不是要求写像万物萌发的这种显而易见的好，而是要我们打破常规思维，发为不够好的事物，挖掘其独特的价值和意义，去体经历，都有其价值，如去发现冬天孕育生命的默默奉缺之好，遗憾带来反思的成长促进之好等等的美好，也可以是从不同角度看待事物，发现其隐藏的优点。比如，“失败也挺好”，二、选材构思。选材构可以从生活中的各种深入分析和阐述。如“平凡也挺好”“挫折也挺好”“独处也挺好”“配角也挺好”等等，再等，然后描述自己如何在挫折中汲取教训、不断成长，最终认识到挫折的积极意义。还可以引用一些名人经历挫折后取得成功的事例，进一步过程中，要结合具体事例进行深入分析和阐述，让读者能他个子不高，今年9岁了。大大的脑袋却长着一双水灵灵的小眼睛，眼睛虽小，却炯炯有神，能洞察周围的一切。浓浓的眉毛，就犹如月谛说。我十万火急，恨不得马上把他拉出去，但又觉得如说，如果以后我碰到了类似这样的题目，就不会做了。”我急如星语看一会儿，让我再想想这道题。”谛谛见我心急如焚，对我说见他时而沉思；时而嘴角浮起一丝微笑；时而敏捷地写看见落日的余晖染红了窗户，太阳已经快落山了，说：“真对在写作过程中，要突出这个人的优点和特质，让读者对这个定写作对象，题目中没有明确说明要写谁，因此我们可以选虚构人物等。根据个人兴趣和经历，选取一个具有性格、行为等方面进行描写，让读者对这个人质，品质是决定一个人是否“好”的关键因素。如诚实守信、乐于助人、勇敢坚毅等。最后要体现出积极的意义，通过描写这个人的优点第二，文体思路。本文可以写作记叙文，在写作的时候叙事过程中还可以运用外貌，动作，神态，语言，心理快乐的人。他因学习成绩好而快乐、他能主动语言、心理等描写，刻画其快乐的表现，最后揭示出他快乐的原因——因为拥有宽容、奉献的品德，悦己悦人。如能进一步延伸开来，号召大家和谐幸福。再如，写在我们身边某一个人令我敬佩。他可苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是要求：①任选一个词语（如：“改变”“激励”“教育”“感动”）填写在横线上，把题忙忙地刷牙洗脸后，以闪电般的速度背上书包就出门了。可怎么钱就没有了。我心里一咯噔，又把口袋翻了个底朝是，我又翻了翻书包，仍然没有找到。我努力地回想早上后把钱弄丢了吧！我急红了脸，该怎么办呢?我想念想，阿姨会不会笑我钱都没有还来买面包呢?我就在这时，一位穿着红色上衣，蓝色牛仔裤的个子，一头时尚的卷发的阿姨说：发披散在肩头，一对小朋友饿着肚子学习可不行哦。”没等我说完一、审题立意。首先，我们要关注这个半命但不论填入什么，核心都在于描述他（她）如何通过这个动在立意上，我们可以从以下几个角度来考虑1）情感角度：描述他（她）的行为给我们带来的情感波动，比如喜悦、悲伤、愤怒、感激获得了某种成长或领悟，比如学会了坚持、懂得了宽容影响，那么我们可以从反思的角度入手，思考如何避免在审题时，我们要明确空格部分所填入的内容，并围绕这意时，我们可以结合自己的生活经历和情感体验，选择何启发或影响我的。例如：在我的成长道路的数学老师张老师。他不仅教会了我数学知描述他（她）是如何启发我的。例如：记得有一描述他（她）是如何启发我的。例如：记得有一困扰了很久都没有解决。张老师看到我苦恼的样心地给我讲解了题目的解法，还引导我思考问题选材方面1）选择具体、生动的事例来支撑文章的主题，让读者能够感同身受。例如：可以选择一次具体的课堂互动、一次解题经历或形象和情感。例如：可以描写张老师耐心讲解时的们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙。名花卉公园，据说有上百种含苞待放的花，其中不乏从荷兰看到妈妈边听音乐边向窗外看着。我不禁问：“妈妈，有什么可看的呢摇曳生姿，有白色的，也有紫色的。还有那边的梨树也开花了呢。”好似一个个可爱的精灵。于是，我发现旅途不再无聊，动，感动这些普通的花儿点缀春天，也点缀我的心消磨殆尽后，路途开始变得乏味了。而这时，你又无法回头了，只能坚持着走下去，没有路边的海棠花、梨花美丽、自由。这也许就如我们可以选择成长路上的梦想和追求、快乐和忧伤段”是修饰语，只需要节选出旅程中的一段经历即可，不用笔之前，要选择合适的词语补全题目，补题的不同向、深度。可以从以下词语中选择，如有意义、幸福、愉悦、忧伤、短暂的、成长、第二、选材构思。文章要求写成记叙文，要有具体的事的事件，印象比较深刻，尤其是文章的结尾要点题，要独特而又深刻的感悟；素材要尽量小、真、新；对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈，从身边事写起，也可跨越时空。如成长就是一次旅行。的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好大自然里的旅程中获得的启发；可以写自己的人生经历，也可以写别人的生命历程；骇浪的袭击。只有以勇敢地姿态、坚强的意志、非要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③凡涉及真实的人名、我是一名游泳爱好者，去年暑假，爸爸如约呼雀跃。可是，出师不利，我不仅考试没过关，还得了恐高症。唉！真是鱼没上钩，双眼凝视游泳池里的水，不禁倒吸了一口气，一边强装不住地打着哆嗦，但我依然鼓励自己：“加油！你一定行的，一定能行的！”阵眩晕，“加油，你可以做到的”我暗自鼓励着自己吸了一口气，闭上双眼，双手举过头顶，凝神做出准备那声长哨：“哔——”我双脚用力一蹬，从跳水台上跳了下去。这一刻是多少神奇啊！时间短暂，只能以秒来计算。但于我而言，时间在此刻黑洞，这个黑洞带你穿过人声鼎沸的游泳池和看台，让里，一簇簇、一朵朵、一瓣瓣的淡蓝色的透明花朵儿，片花瓣放在头上，只又觉得身体一个激灵，身旁忽又重原来，勇敢带来的成功这么美好。原来，成功的跳水是如此不一般的神奇感受！理生活积累与情感积淀，可从经验、教训、哲思来选取典试失败而失去信心，是谁让你知道了不经历风雨怎么见彩友闹翻，最后是否和好如初，收获了友情；因为你在课堂获了老师的表扬；在收获的过程中，你遇到过什么困难，程,做到描写生动形象、记叙详略得当，最后一定要写清楚收与溪流作伴，与微风嬉戏，这一刻我是欢快的；进门的一句问候微笑，冬天的一杯热茶，雨中的一把小伞，这一刻，我是幸福的的十字路口徘徊，思索，这一刻我是苦闷和坚定的；在人生竞技休闲一下，忽然，我眼前一亮，把目光锁定在一个美食频道着电视上的美味的汤。“我也想吃，妈，咱们好久没妈妈呢？今天你妈下班本来就很晚，快到家的时候跑到超市里转了一圈，结果超市都卖没了，她又去菜市场找了找，功夫不负有心人，我跑去，只见妈妈风尘仆仆地回来了，在微弱的灯光下，妈妈变得苍老了许多，隐隐约约看见了几丝银发，淘气的汗珠在灯光下一我是个不爱哭的人，但此刻，我再也不想掩饰什么了，我只爱你”面。例如可以填写“感动了”“长大了”“哭了”“让我感到了幸福”。题目中的“这一刻”指的是瞬间，是一个时间点，而不是时间段。你可以写成年人长大后最怀恋的时期。处于少年时期的在成长过程中有哪些让你触动至深的经历与感受？他人的精神的影响与体悟……要求：①在横线处填写恰当内容，把题目补充完整；②思想积极向上，内容充实，作为一名英语课代表，他的厉害却不止于英语。他平日勤奋好学，每到考试时，我手忙脚乱、焦头烂额、抓耳挠腮，他却悠然自得。他说：害怕的，就当做作业一样嘛！”那云淡风轻的话飘入我的耳上跳起来。无论是哪门学科发成绩时，他的成绩总子让我望尘莫及。就像白天不懂夜的黑，轻松应战甚至考得比平时还好。他说这次的考试并不难，只要平时，他却和班中另一位体育达人说说笑笑。他冲刺一跳，他因为一道数学题而熬到很晚。我顺着他手指那道我昨晚做了半个小时都做不出来、最后找大人问的的，他便有些得意地说：“这有什么难的，你只要像我一样做让自己感动和引领的人物和精神。“少年”一词告诉我们，“他”的身份是一个中学生，等。当然也可选择他的不足之处，另辟蹊径，反向说理出积极向上的道理，也能让人耳目一新。如“喜欢钻牛角尖的少年”“不知悔改第二，选材构思。本文适宜写记叙文。从你的学校生活较深印象的一位同学作为写作的对象，选择自己熟悉的生过细腻的叙事，或者细节、场景的刻画，条理清楚的写出出你真挚的情感和体悟。可以开篇点题，然后分点刻画这最后点题总结；可以采用欲扬先抑的手法，通过语言、动生动的人物形象，最后点明题旨，突出这位初中同学的特要求1）请把题目补充完整，然后作文2）不得抄袭、套写3）不要扩写材料4）不得透露个人和学校信息。车马喧嚣，灯红酒绿，四周是灰扑扑的水泥墙上，目不可远视，耳愈发灵敏，好像能听到悠悠沱声蝉鸣，愈显空灵。水车吱呀吱呀，搅匀了一江清方知是棵古柳。月光透过遒劲的枝干，眼前稍稍明如水墨山水画般，涂抹得恰到好处。夜风习习，慰信步走来，沿街皆是一张张纯朴热情的笑颜。驻足于一八的女子，墨发如瀑，笑靥如花。她细细地为我讲解着精致的饰品都有着动人的故事。她的声音宛如深山中的淙淙甘在这边静美的古城谁曾想那边的亦有一片繁华，走在那边事件等要素，让读者能够身临其境地感受到当时的情境历或体验过程中的感悟和体验，可以是对某个道理理的体会。最后，谈谈自己因为这个经历或体验而化对自己的意义和价值。在选材方面，我们要选择人际关系的处理等等。关键是要能够从中提炼出才明白”作为题目，通过描述自己在一次重要考试或比赛中的失失落、沮丧到重新振作、努力进步的过程。在这个过程中你感动，有的让你叹息……面整洁3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。在我生活的这个小城里，每天都有无数的人来来往往事，各自有着各自的忙碌。然而，就在这些平凡的日子坚定的光芒。他的身材不高，但总是给人一种挺光洒在大地上时，老李就已经开始了他的晨练。然而，真正让我感动的是老李的善良和无私。助小区里的老人们修理家中的电器，或者是帮忙搬运重物。他时候就是做这些的，现在虽然老了，但手脚还灵便，能帮上点忙也是好的。”有一次，小区里的一个老奶奶生病了，她的家照顾。老李得知后，毫不犹豫地承担起了照顾老奶奶的责任。他每天为老奶奶做饭、洗衣服，还陪她聊天解闷。那段时间，老李的身影总是忙活带来了很大的不便。老李看到这一幕，毫不犹豫地脱下水中开始修理。他的手被冷水冻得通红，但他却毫不在意，只是专心地修理着水管。在他的努力下，水管终于被修好了，居民们的生活也恢复看着老李的背影，我的心中充满了敬意和感动。他温暖着我们的社区，用他的行动感动着每一个人。在我心中，他不仅仅是一位邻居，事才能让人感动，有时候，那些平凡而微小的善举，更白了，无论身处何种环境，我们都应该保持一颗善良的这样的人让我感动，也让我明白了生活的真谛。我们回忆生活中遇到的那些给我们留下深刻印象的人，应从自己的真实经历出发，选取那些触动我们心灵的人描写，展现他们的特点，并表达他们给我们带来的深刻影响。主题应围绕人物特点、二、选材构思。在选择素材和构思行文方面，首先 ”进行。我们可以从日常生活中挑选那些与我们产生深刻情感共鸣选择一两个具体的事件，详细叙述这些事件中人物的表现这个人物。然后，结合事件和人物特点，表达我们的情最后，通过总结，提炼出这个人物给我们带来的启示或涵。在选择素材时，要注重真实性和典型性，避免虚构材的多样性和丰富性，可以从不同角度、不同层面来展思行文时，要注重逻辑性和连贯性，使文章条理清晰、材和构思行文，我们可以写出一篇既感人又富有启发性的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍要求：①把题目补全，作文内容完整、具体，描写风起，花落尽，往事浮上心头。青春漫漫长路朝阳模糊成一团光晕，微风带着几分冬的寒意，吹拂的臂膀牵引着疲惫的我。我渐渐平静下来，慢慢调整呼吸步奔跑在长长的跑道上。那铿锵有力的脚步声，仿佛是一我击倒，笔从手指逐渐滑落，老师讲课的声音也越来越模来：坚持下去，不能走神儿！我瞬间惊醒，握紧了手中的珠儿，继续紧跟老师的讲解。身边的同学也疲惫地垂下头夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习，多么渴望丢下作业躺到床上。可当我站起身，一下子瞥见力学习，考入理想高中。我多么渴望进入理想的学校啊！与困意。我又坐下来，打开台灯，奋笔疾书，手指越来越酸痛，内心却越来越坚定、青春如朝阳，唯有以那份坚持，才能冲破黑暗，迎来晨曦；青春，如雨后晴空，青春时光变得明亮，变得更出彩。构思上，可通过倒叙、吸引读者，记叙上多运用心理、动作、语言等描写，辅以“幸福有时候不说话，总在平凡里发着芽，就算日子偶尔有伤疤，也能从存在于寻常烟火的画面。处处平凡，又处处伟大。幸福总能在每一骨铭心的瞬间发芽，长出新的枝丫。成为我们回首过去的温暖，展朦胧的从睡梦中醒来，扑鼻而来一阵饭菜的“咦？“余光无意间扫到爸爸的碟子上两三条小白菜和几块碎肉七零八落的散落在碟子上。我不禁放慢了速度，望着被我揉捏的不成样的然而，自从上了初中，更多的是与朋友之间的夹起一块炸鸡，放到爸爸碗里，手如同触电块肉。看着您细细的品尝这那块肉，顿时油然而生的温您含着泪光吃下这块肉，想必是感动了吧！是你传承给我的爱的方式，只是我的爱，永远比不上你的爱。辽阔的大海一望无际，福的小事，而且就是现在的事，要写出自己对幸福的体会是出门时妈妈的一声叮咛，是失败时老师期待的目写经历过的人生幸福：儿童时，棒棒糖的甜，风筝幸福；少年时，七彩的幻想，知己交心，欢声笑语如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……在书本里，在诗词中，古人用一首首诗词诠释了充满走进诗词，也就走进了他们情比金坚的亲情。走进陶渊明的亲情，那里有懊悔：了辛弃疾“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”一家人在一起的悠闲喜乐。明白了“烽火惊天地、泣鬼神，哀哀欲绝，难以名状。在逃亡中，“遗民泪尽胡尘里”将写进生活，就是让生活中充满的意思。引导语中的“将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。要求：把文章题目补充完整章。要求选材积极健康羡慕。我等待着，希望有一天能在校门口看是没有来。我就这样走完了小学时光。那时下岗了。也许就是因为这个原因吧，爸爸的情绪么事也不做。这使我的那种感觉越来越强烈，尤爸总会骂我一顿！后来时间久了爸爸的情绪也就平静下来，开始带着我到处逛书城，为我买学习资料。回家后就一味地逼着我学，虽“爸爸走了，你要努力学习，照顾好自己。爸爸以前不该那样对你，爸爸向你道歉，好像还想说点什么，可火车要走了。爸爸只是看着我，眼睛中有我不懂的波澜。望着爸爸远去的背影，原来的喜悦不复存在了，取而代之的是深深的歉意。灯光下我看见爸爸的双鬓有了白发，刹那间我理解了父亲，多年来包围在我身边的是一直没被我发现的父爱，那爱之深不是三言两语能说明的——爸爸在用血汗为我铺路呀。（1）审题立意。“我”指现实中的自己，不是虚拟我理解了助人为乐等等。然后叙写与补题有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，几个阶段来写，要写出一波三折，以体现由浅入深要求1）请将作文题目补全，并抄写在答题卡上2）作文内容积极向上3）房间外响起一阵乒乒乓乓的声响把我惊醒了。么早起来了。我蹑手蹑脚走出房门，之见妈妈在碗里打着烧着开水。见妈妈要转过身，我急忙躲到一边不让她发现。她张望了一下我的房间，没发现有动静，长吁了一口气，关上厨房的门打开煤气灶心，生怕会惊扰到我。我在门缝里观察她。妈妈把冰的牛里热，就怕我喝了冰牛奶会拉肚子，不知不觉泪落了下来手里拿着试卷，不如意的分数刺伤了我的眼，眼泪措得不知道该做什么。一只手轻轻地按在我的肩头，抬起头，一张笑脸眼帘，是你，我的朋友。你说，没事，考不好就考不好，我也爪来挠我痒痒，逗我大笑。或许之前我们还闹过矛盾，不好。在我需要安慰的时候，你还是给我安慰。有你陪伴的个电话，将手机还给阿姨，小声地说了声谢谢。一位与我素不相识的阿姨帮助了我，意味着文章需要表达的是某种正面、积极、有价值的事种事物或情感能够持久存在于我们的内心世界中。在立那些能够触动我们内心，让我们感动、欣赏、留恋、幸主题。这些主题可以是一次难忘的经历，可以是一份珍二、构思选材：此题要求写记叙文，开头可出主题。例如，可以描述一个美丽的自然景色，或者回此作为文章的引子，吸引读者的注意力。然后详细叙述们可以通过具体的事件、人物、情感等方面来展现这种美好的存在。在叙述过程中，要注意细节的描写，让读者能够身临其境，感受到我们美好常驻心间。同时，也可以通过一段优美的语言，给湖泊等，表达我们对自然的敬畏和欣赏。可以讲述一段关事，展现人间真情的温暖和力量。例如可以回忆一次或享一些对生活、对人生的独到见解或感悟，如珍惜让读者从中获得启示和力量。总之，我们要通过具里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在还没上幼儿园时，妈妈一有空就叫我学认字，可我到有一次，妈妈带我去小舅家，小舅有一个女儿，和我一样大，我去她的房子参观，说：“我一本也没读。”走近了你，当我领略到散发着墨香的你，你可知道现在是中学了，我多么渴望去了解你，你多么伟大！你用《钢铁是怎样炼成的》悟什么叫毅力，你用《水浒传》向我展示梁山我走出失败的阴影，那所有的阴霾也一扫而空。与你为友，改变了我的学习生活；与你为友，让我懂得世界真奇妙；与你为友，一、审题。题目中有两个点要注意，一是所填的写作的对象，可以是人也可以是物；二是“真好”，奠定了作文的感情基调。所填内容，可以是身边熟悉的人，比如父母、老师、同学、朋友等，还可以填书籍等，总之所填来积极影响的人或物。注意所填内容与自己要有不父亲，看似冷漠，却给了我山一样的臂膀、海一样的胸怀敢下水，妈妈陪我一起练游泳；我成绩不佳，精神涣散，妈妈不施压反而带我散心。这些小事看似平淡无奇，却写出了妈妈的伟大。在表达在白驹过隙的弹指一瞬，我们便由少不更事的懵懂少年走春年华，我们背起行囊，迈着矫健的步伐，走向未来。当我着自己的收获时，才发现自己的行囊里，既有理想、憧憬、失败、忧愁、烦恼……青春，如同初绽的花朵，既娇艳又带着些许的倔强每一天都仿佛被浓墨重彩地描绘着，让我品味着青春的初中生活的苦，宛如一杯浓郁的咖啡，苦涩中透着醇堆积成海，我时常在书海中挣扎，寻找着知识的彼岸。那要将我淹没在无尽的黑暗中。然而，正是这份苦涩，磨砺辣，是体育课上那如火的热情与拼搏。每一次奔跑与自我较量，挑战着身体的极限。那种火辣酸，是成绩不如预期时的失落与沮丧。每当看总会涌起一股难以言喻的酸楚。但正是这份酸涩，而甜，则是努力后收获的喜悦与满足。每当攻许与鼓励、每当与同学们分享欢乐时光，那种甜蜜在青春的旅途中，我学会了坚强。面对困难与挫折，因为我知道，只有经历过风雨的洗礼，才能迎接炼，才能锻造出更加坚韧的自己。这份坚强，让宝贵的财富，让我更加成熟、更加坚强。我相然后作文。这是一篇关于青春的成长类话题作文，需要我多出了什么，这个东西可能是某种品质，某种情感，或者2.立意。在立意时，我们需要结合自己的实际情况了什么。这个东西应该是积极向上的，能反映出我们的成具体事件和经历，通过细腻的描绘和深入的分析，展现己在学习、生活、运动等方面遇到的困难和挑战，通过些困难，来展现出自己的坚强品质。同时，我们也可以18．人生处处有挑战：学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自挑战，让我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的挫折和上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地挑战，最一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢早赶到教室背书、做题，缩短一切的活动时间，不停刷题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去挑敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程选材构思。根据对题目的理解，可以先确定写作方向，补出挑战习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；赛场上，挥洒入，反思自己曾经面对或正在面对的挑战，写出实现自我抚书扉，启书页，淡淡墨香盈满怀秀。指尖掠过每一个之战，孜孜探索吴蜀联军得胜而归的秘密。每每有奋不已。阅读在那时的我稚嫩的眼光中，是无穷无后来，我怀着小心翼翼的好奇，敲开了古诗面对着茫茫白雪，手握诗集，临窗远眺，我真想高歌一片吹落轩辕台”，吟哦一首“北国风光，千里令我心旌摇动，不能自已。随着诗文的起承转合，我竟“没有会意，便欣然忘食”了。阅读，在那时痴迷诗词的我的心中，是一幅幅风景那些与阅读相伴的日子，让我从此不怕挫折，像诗中所传达的那样，锲而不舍，现在，我正在阅读各类世界名著，而这次感《我们仨》中，我感受到的是至真至纯的浓浓亲情，在大仲马的《三个火枪手》中，我看到的是固若金汤的友情，在莎士比亚的《罗密体悟生活，世间百态，皆是美好。阳光下，金黄的向日人、事、景、物都在展现着自己最美的姿态，成为美好的物相伴的日子里更是学会了成长与感悟。写作本文，应立第二，选材构思：文体明确要求是记叙文，所以作文应伴，我们感受到了温暖与关切；与友情相伴，我是一个较长的时间段，所以可选取多个事件或多深刻的话，一件普通或重大的事，往往能改变你的思想，你的性要求1）先将题目补充完整2）除诗歌外，文体不限3）不少于600字4）我们就像是一只只飞翔在天空中的鸟。当所有少数人在关注你飞得累不累，这些让我心灵不再而我受了委屈后也不敢吭声，因为怕妈妈担心我。五年级时，她转到了我们班。她不但学习好人缘也好，大家都喜欢她。有一次，再不住手，我就报警了”我回过头，原来是她，看上去是与愤怒，似一个勇敢的斗士。那般人受到了极大的震撼，干眼泪，一路上安慰我，鼓励我。我感觉好温暖。她就像一束光，洒满了我的全身，了，勇敢地与邪恶势力做斗争，才是保护自己的最好手段。”在她的感染下，我不再是一个懦弱的女孩了我也学会第一，审题立意。本题要求以“改变了我”要补全题目，根据题干“在你成长的历程中，有时一个平凡或深刻的话，一件普通或重大的事”可知，题目中的空白处填写的应是让“我第二，思路选材。本题适合写成记叙文的文体。选择好活中取材，以身边人，身边事或自身事为写作对象，重在程，选材要以实取胜，写出真情实感。本文行文思路要以沉浸在阅读的世界是一种幸福……人人都在渴望幸福，人人都福有时很抽象，有时又很具体，只要我们有一双善于发现的拥有阳光是一种幸福，拥有快乐是一种幸福，拥有我的学习任务日渐繁重，每天只睡五六个小我的学习任务日渐繁重，每天只睡五六个小看着两万热腾腾的鸡蛋面，我顿时倦意全消，立刻拿起您的碗里没有鸡蛋？”妈妈停顿了一下说道：“我吃过了。”我半信半藏好”便拿起书包冲出屋门喊着：“妈，我走了！”我悄悄躲在窗外，看着妈碗特殊的面，忽然她一惊，若有所悟，脸上露出了笑容，可我的心里早已乐开了花，绩单的妈妈，脸上立刻晴转多云。妈妈狠狠不复习，越说越气，她一巴掌向我的头上打来，我如五雷轰顶一般泪如雨下。晚上，我躺在床上，看着妈妈桌前的背影。灯光很暗，1.审题立意。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福；获得是幸福，享受是幸福；一作，表现对真善美的追求和歌颂。“春光明媚，走出去欣赏祖国福；亲友和睦，节日里欢聚一堂是一种幸福；书香四溢，陪伴，陪伴是人生中不可或缺的一部分。对于孩子来说，于老人来说，有子女的陪伴是幸福；可以理解为在人生的是幸福的体现。成长不仅仅是年龄的增长，更是心灵的成叙文、散文或议论文。若写记叙文，可以写个人、家庭可。注意通过具体事例，写出幸福的感觉，要有一定的备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地什么让你感受到幸福，要把它挖掘出来。在发掘感动点形象地再现出来。可以写付出是一种幸福，比如，在学和汗水，取得了成绩和成功，就会感受到幸福；在生活精力，照顾家人和朋友，就会感受到幸福；若写散文，索，通过自己的给予和奉献，能够带来幸福。给予不仅情感上的支持和鼓励。通过给予，我们能够感受到自己得别人的感激和回报，这种互相支持和互相依赖的写议论文，可以以陪伴是一种幸福为中心论点，可以通一种幸福。比如，在家庭中，如果我们陪伴孩子成长、的温暖和幸福；在友情中，如果我们陪伴朋友共度时光有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你我们像一棵棵小树苗，在这广袤的天地间生我家小区里住着一位和蔼可亲的爷爷，他有肉和笑起来眯成缝的眼睛，活脱脱像一个大包有一次我和小伙伴们在小区里放风筝，玩得正到了树枝上，和我们玩起了捉迷藏的游戏。为了解方法，有的人拽线，有的人晃树枝，有的人用棍子了惊吓的小猫一样缩在树枝上怎么也不肯出来。我过了，我来爬树！”卡在了树枝间，上也不行下也不行只能暗暗着这是一位老者对陌生小孩的慈爱，用自己行为作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，古写法，注意某些细节描写的恰当运用。例如心理细节描暖与美丽的生命早已迁走，即使是长居于此的动物们也备我凝视着河岸的那棵树，那棵书写着沧桑的跃。不知是否有人观察过，每一片叶子飘落的时候总会上心一般。它对这个大千世界持以深深的不舍。它决定了，呢？平日里有多少人曾有惠于我们，我们感叶长叶落只是沿着大自然规定的轨道行事罢了，也许有的人会这么想——但是，夫，形容时间极短。既然是“瞬间”，不要写成一个完整的过程，不要追求面面俱到，能打动人的有真实感的瞬间来写。如当你深夜在灯下苦读杯奶茶，一个“递”的瞬间，令你感动了；当你身心疲惫时，父亲的一个鼓励的眼神，让你重新振作起来；当你学习遇到困难时，老师和同学的美好的心灵或高尚的品德，表达自己的感激、感动、敬佩在青春的世界里，是什么打开了你的心窗，让人生照进了走了你的迷茫，让你荡起奋进的双桨？是什么使你向阳生长，拥在我软硬兼施的强势和决不妥协的勇气下，终于联合在沙发上，一声不吭地抽着烟，只在最后说了一句：“不住就不住了吧。”哦，上帝！便看见了爸爸的身影，他已早早的在这儿等我。在头发有些凌乱，双手蜷在单薄的外衣下，而脸早已不禁被揪了一下。这一路，我们默默地骑自行车，是寂静的黑色，这就是九点半的黑夜吗？黑的那么一样。昏黄的路灯在马路上投下一个又一个黄晕，啊，黑夜通常在人们的脑海里是一副面目狰狞的模安与恐惧。或许，每一位父亲的魅力应该都在这里吧，到家后，妈妈悄悄跟我说，为了接我，爸爸早早就出了家门。妈妈让他晚些走，毕竟天冷，但他在客厅踱步几圈后，还是骑上车走狠地揪了下：爸爸工作很忙，上了一天的班。我知以后，每天晚上还要再去接我。其实，我完全可以我也知道，九点半在我心中，以后都会属于一个父母的爱是天边最美的云彩，而我们要做的成长的路上，父母给予我们的太多太多，有题作文水平的高低。引导语由两个问句组成，意在创设作文中的主要人物。“青春”限定了一个特殊的时期。“拥抱温暖”可理解为拥有温暖。这种温暖应是偏向于心理情感方面的。题目中的空白处温暖感觉的人或物或品质。综上可知，题目的意思就是第二，立意。处在青春期的你，会失意，会迷茫，会有会有一些人或一些物给你以真挚的温暖。有时，是父母；把某某给自己带来温暖感觉的过程为写作内容的重点，表经历，或写自己因考试不理想而气馁，经过老师享受的时刻，节假日，一家人团聚在一起共进晚卷，这是最温馨的时刻.正活动筋骨；老太太却一脸的担心，关切地望着老台上，我们坐下来休息。回头看我们走过的路，嶙峋的虬龙，那位老人正踩着它蹒跚而上，已经匣子，“诸葛亮五十六岁还在前线，为国分忧，我的风采”看着老爷爷的脚步一步步沉重起来，我们几个人赶到他身吧。”老爷爷伸出一只手拒绝了，他身后的小伙子也冲我劳。就这样，一大帮年轻人数着一位银发老人的秋高气爽，暖阳普照，漫山红遍，一位白发园里，在家庭里，也可以是在社会场景中；从时间上来看是现在的，还可以是将来的。补全题目，题目上可供选择友情的可贵；可以写自己帮助他人得到的快乐，表以从自己的亲身经历中选材，选取生活中非常平凡后的变化。从小事中，领悟道理：原来母爱就藏在每个夜晚，街上的路灯都会在黑暗来临时散发光芒，陪伴行写作提示和要求1）用一个词将题目补充完整，明确“灯光”指代的具体内容。灯就不开灯，能省便省，但她却时常让厨房的灯彻夜的亮着，她在厨房擦擦柜子，唰唰和我讲话，但她的眼睛却一直盯着窗外，望向很远很远的巷口，厨房的灯是昏暗的，开着似乎也不怎么能够看清东西，忽然，外婆笑起来，高是外公。外婆跑到门口去接外公。替他摆好每天夜里，我总会看到昏暗灯光中的外婆，眼睛望击，患上了阿尔茨海默病，有时连回家的路都找不着的她，在房的灯，依旧静候在窗前，当时钟敲了十二下，我站到她出了一个头！她佝偻着背，似乎想躬进另一个时空，我默暗，她听见巷口响起的脚步声，佝偻的腰背瞬间挺直了，忍着眼泪，努力掩饰着，哽咽道：“您忘了吗，他说他今晚要与在那边呀。”她眉心拧成一个川字，想了想说：“好像是说过，那我们睡吧！看不清路，留着啊！看不清路，留着啊！”在那狭长而潮湿的巷子的尽头，每晚总会亮一盏灯，的从敞开的窗户里流出，照亮着回家的路，带给我们的感受，或者所写的“灯光”的特点，可补题为“温暖的灯光”“属于我的灯光”出自己独特的感悟与体会。文章立意方面要站得高看得远，但是也不能脱离地面去第三，选材。结合写作导语“还有哪些灯光，伴着你、亲人或发生过什么”可知，在选材时一方面要接地气，写自己身边灯光有关的人与事。所写的灯光与谁有关，是老师①在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们温馨提示1）将题目补充完整2）除诗歌外，文体不限3）文中出现真实的地点、校名、人名等4）书写清晰，卷面整洁，500字以上。流星只有经历过焚身的痛苦，才能冲向光明；比烦闷。唉！考试又失利了！我一边想着怎样回家向妈于不用为那恼人的试卷作过多的解释了。回想起渐渐地，我开始怀疑我的努力是否有用，眼睛扫过那份试卷，扫过房间，突然，我的眼光一滞，停在阳台上的某个角落，我的心被小小地盆茉莉花，是妈妈一个月前放在那里的。那时的茉莉花已肤了，叶子上爬满了红蜘蛛，枝杈上也挂上了亮晶晶的蜘花苞也未能免其迫害，全部成为了红蜘蛛们的游乐天堂。而今天，它那原本光秃秃的茎上，竟然增添了给人以新的希望，照这样看，用不了几天，它又会重获第一，审题立意。“让我”是使我，带动我之意；写作时，要突出文中的主角是“我”。一个人，也可以是一件事、一本书、一件物、一篇文、一句话，一段经历，一些挫变化所起到的促进作用。如，某人教会“我”坚强、独立、自信、宽容第二，选材构思。应先根据对题意的理解补全题目，如进作用的人、事、物等。可写品德方面的成长：学会了帮助守诺言、坚持原则可写学习方面的成长：能坚持不懈了，中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。最深刻的一点。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。静而美好。可我的心中，此时却有无限的烦恼和忧我总幻想着，在美好的月色里，在静谧的阳我总幻想着，在美好的月色里，在静谧的阳我沮丧地抛开吉他，心中已经有了放弃的念头，缓缓起身，走出阳台。可父亲，偏偏在这时凑热闹。他依旧看着手机，嘴里却用一种调侃难住我！”但第二天我就有些反悔了。可一想到父亲调侃的话语，小眼！唉！谁让我一时冲动呢？我只好扶起吉他，轻开琴弦。四处似乎都静了下来。只有如水的月光倾洒进来，是想作我的听众吗？青涩的曲调从手指倾泻，我练习着。知，我们可以选择成长路上的梦想和追求、快乐和一段”是修饰语，只需要节选出旅程中的一段经历即可，不第二、选材构思。文章要求写成记叙文，要有具体的事的事件，印象比较深刻，尤其是文章的结尾要点题，要独特而又深刻的感悟；素材要尽量小真新；对于素材的有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈，引身边事写起，也可跨越时空。如成长就是一次旅行。旅指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好 我们可以写成长的旅程，爸爸妈妈陪伴的旅程中收获感然里的旅程中获得的启发；可以写自己的人生经历，也疾，孤苦无依的车夫老王，却能在艰难的处境中秉持一颗淳朴个社会地位低下又没有文化的农民，却能耗费大半生心血去实的陈尧咨心服口服……他们是如此平凡，又是如此闪耀。在要求1）除诗歌外，文体不限2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。在校园的每一个角落，总有一些人默默地存在，他们记得那是一个初秋的午后，阳光透过稀疏的云层，洒铃声响起，同学们如潮水般涌出教室，操场上、走廊里那里堆积着各种废弃的书籍、文具和杂物，看似杂一个宝藏之地。我热衷于从中找寻那些被遗忘的书籍和类，再送给需要的人。这个习惯，始于一次偶然的机会困难而买不起新的学习用品，于是，我便开始了这项看我好奇地走近他，想要了解他为何会在这里的笑脸，告诉我他是负责校园清洁的工人，每工作很平凡，但他觉得能够为大家创造一个干我被他的话深深打动。是啊，他的工作虽然坚持和执着，让他变得如此闪耀。我开始和他一起清理回园的环境。虽然我们的工作很平凡，但我们现在回想起来，那个角落里的光芒依然清晰一个道理：每个人都有属于自己的光芒和价值，只要我所以，我想说：那些默默付出、坚守岗位的人，他闪光。题目提示我们，生活中往往有许多看似平凡的人而显得尤为耀眼。确定写作主题时，我们需要从自己的可以是关于坚韧不拔的毅力、乐于助人的精神、无私奉时的勇敢与智慧等。通过具体的事件来展现这一人物如二、选材构思。在选择素材和构思行文时，青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；要求1）先把题目补充完整，再作文2）有真情实感，内容具体充实3）文体不限（诗歌、戏剧除外4）不少于600字5）文中请回避与你相关的人名、我不知道它立在河上已有多少岁月了，只记得时光在他身上刻下了道道“皱纹”，桥，便是从外婆家到太婆家的必经之路，可以说它身上的不过的了。我依稀记得外婆笑着牵着我稚嫩的小手，慢慢迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。一个个幼小的会在这儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，望着桥下流过的河快乐，一起谈心，一起欢笑。心头的烦恼与乌云全被风儿水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说笑永远忘不了那个星期五的下午，是小学毕业一起从桥上走过。那天，我们在桥上听了好久，聊来的憧憬。一想到不久就要毕业了，真是有股说不如今渐渐长大，我很少再有机会踏上那座桥了。每当踏上了那座饱经风霜的桥，温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里光里，是为了理想拼搏的印迹”可知，这里可以填的词语可第二，立意。岁月的河缓缓流过，成长的印深深留下。在成长路上留下一串或深或浅的脚印，脚印里记载着欢乐们是你求学路上充实的印迹；可以是手上一个厚厚的茧和纸篓里无数张涂鸦的稿纸，它们是你漫漫写作路上的印迹；可以是跑道上流下的点滴们会为了某种目的或想法奋力向前，常常会忽略身后的一些“如果我走后思念疯长，证明我爱你。”这是韩剧中即将出国深造的男主角对满怀住了山路，交错的枝干也遮掩住了视线。我们先放好自行车，奶奶取出个小挎包正“与对方斗，其乐无穷。”我还以为你丢了。”奶奶喘着气说：“歇会儿。”于是爷爷往回走到奶嘴，好好说话！”爷爷虽被打却也不恼，反到的身影时而被拉得细长时而又重叠在一起。我渐奶奶安全地跟在他身后。在这条长而陡的山路上，身，发现不一样的目光”“转身，发现不一样意为：从突然发现生活中微小的真善美，来表达情第二，构思选材。本文的文体要求写一篇记叙文，写自同侧重的点不同。如若是表达成长的感悟的话，我们则需磨炼来表达自己的感悟；如若是表达自己的亲情和友情或选取身边人与自己的感人事迹进行描写。可以运用先抑后主题。注意从生活中选取人物与事件，写出真情实感。文个坚守，一次选择，一份表达，也会让我们感受到那些温暖的十字路口，车辆鸣笛，人声鼎沸，络绎不绝。板，恭恭敬敬地立于安全岛上。年复一年，日复一汽车长鸣一声呼啸而去，两旁的树木青翠欲滴，阳光灿的是阵阵热浪。百无聊赖，我沿着台阶来回走动，一抬灯。红灯与绿灯切换的一瞬间，一声刚劲有力的哨声穿毒辣的太阳折射出的烈光幻化作一层金片贴阳光赐给她的华衣融为一体，在安全岛上立成一座不远的机车道上，车主缓缓的退下窗子上的玻璃，华丽登场般，她略带愠色，淡淡的说道：“不知道系安全带吗？”不是娇羞的语气，不是不耐烦的问句，而是像一位母亲责怪她调皮任性的孩子，严厉而不缺乏慈爱，本着内心的真诚好心提醒。车她的肤色是健康的小麦色，比起城市少妇白皙妖媚的脸，她更多了份素净的美。比起农村妇女黝黑的脸，她更多了份清淡的美。是的，她以一座青铜像的姿势，提醒过往车辆；在阴雨连绵的季势，维护交通秩序。是的，她便是以一座青铜像的姿势守把这三个关键要素写明白。“美”是立意点，要歌颂赞围很广，可以是父母长辈，可以是亲戚朋友，可以是老师或陌生人，还可以是各种“你”还可以指一个国家和民族的精神等，明确了这一点后，“的样子”也就有的范围。如果写人，横线上可以填入：微笑、奋斗、改变、坚韧不拔、持之专注、包容、劳动、执勤、弯腰、运动、微笑唱歌、草木，横线上可以填入：巍峨、奔流、盛开、苍翠、不畏严寒等。如果写国家民族，要有美的场景，通过细致的描摹，把动人的、感人给人以美感。要有美的结构，构思时，要有明确的构清楚，层次分明。最是真情能动人，触动自己心写出感人的文章，应紧密联系生活实际，选择典型成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，保尔参加了铁路建筑。暴雨、泥泞、大雪、冻土，的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还次地想要放弃，但是，每当我想要休息一下，放下来了精神，重新坐回到书桌旁，专心致志地解起了越了自己。在初三的生活中获得了坚持的快乐，成功的快一、审题立意：此题是半命题作文，要求以“，引领我成提示语“成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成我们一点一滴去感悟。从小到大，你也一定有不少成长的经事、物，可以写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，也可用的因素。据此拟题为：“亲情，引领我成长”“友情，引领我成长”“好书，引领我成长”“老师，引领我成长”“英雄，引领我成长”等等。通过写作，表达喜欢、感激、敬二、构思选材：写作时要从正面选材，从他以反映文章的主题。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕我与某某接触，然后在它展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应要使文章出彩，必须有细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有一亮，溜旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，第一，审题。本题为半命题作文，要求以“那是一次的尝试”为题写一篇作文。思是过去了的事情，是已经经历过的事情。横线上所填词语是写作的中心,题目要求在横线上补充上一个感受词，要根据那次尝试的感受或影响去补充。比如失败、勇它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都本文来说，要通过对那一次尝试的反思，理解和感第三，选材。选材讲究新颖。新颖的材料才不会与别人点写出通过那次尝试而得到的感悟。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要求：①抓住人物特征，写出人物精神；②写好我的书柜里，摆放着一张照片。是我和一位那是三年前的清明节，我们一家人到梨乡去赏花。中午在山上吃了自带的饭菜，大人们还喝了几瓶啤酒。我们正要下山，一个小姑娘走了过来。小姑娘约十四五岁，背着塑料编织袋，很健壮的样子。她看着地上的瓶子，说：我往袋子里看了看，里面装着酒瓶、易拉罐，还有塑料袋、纸杯等。我很奇怪：“塑料和纸杯也能卖钱吗？”去。那样，山上就不会变脏了。”瓶子一共五个。她掏下。”我不要，推让了几次，在大人们的劝说下，小女孩才把钱收了回去，背起袋子，要下山去。爸爸和叔叔要帮小女孩背。小女孩怎么也不肯，力气大。我哥哥在北京上大学，放假回来，干活还不如我呢！”我问：“你哥哥上大学，你上初中还是高中？”我问她：“你挣的钱是自己花吗？”女孩回答说：“不。都是交给爸爸，转给哥哥上学用。”我又问：“梨花节过后，游人少了，你还干活吗？”花。”哥上学的，请你收下。”报酬的。”爸爸感动地说：“多懂事的孩子啊！你和我女儿合个影行吗？”了这张难忘的照片。回家后，爸爸把这张照片打印出来。每当看到这张照片，我就想起那位勤劳能干、无私奉献的小姑娘。她让我感动，悦”等等表情感的词语。空白处补写的词语，即表明了作者内容，要围绕所补写的词语来阐释，不能中途易辙选材构思：人物的选择，应该是我们身边的普通人，如保要求：①补全题目，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变。”从我遇见你开始，你似乎一直在为我编织文学的梦。那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把漫天大雨划为古韵，把水墨画画在心里。吗？是李太白吗？太多太多了，让我觉得我们一们这群孩子去北京，看看清华北大这样的名校值不值得期待，就能够全力以赴。那坚定的声音，我从来不敢忘记一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光影。这样的你，说出你的名字。有你的三年短暂得就像睡了一觉，寄给我一场幸福的梦。在梦里，你教给我文学知识我自信，奋斗。现在想起来，我们一起走过的时光花