Unit6 Shopping B let's talk（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

Unit6ShoppingBlet'stalk（教学设计）人教PEP版英语四年级下册主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：Unit6ShoppingBlet'stalk

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年X月X日上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过对话练习，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解购物场景的英语表达，拓展文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过角色扮演，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，学生已经接触过购物场景的英语表达，如"CanIhelpyou?"、"Whatwouldyoulike?"等。

2.学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是在游戏和角色扮演活动中。学生的学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新词汇和句型。他们的学习风格以听觉和视觉为主，喜欢通过图片和动作来辅助记忆。

3.学生在购物场景对话中可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致无法表达完整的购物意图；语法结构掌握不牢固，影响句子表达的准确性；文化差异可能导致对某些表达方式的理解偏差。此外，部分学生可能由于害羞或缺乏自信，在口语练习中不敢开口，需要教师给予鼓励和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学课件：包含购物场景图片、对话示例、角色扮演提示

-教学卡片：用于展示常用购物词汇和句型

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-互动式电子白板

-英语学习软件：辅助词汇和句型练习

-课本和练习册：人教PEP版英语四年级下册

-角色扮演道具：购物篮、商品标签等Xx教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们知道在购物时我们会用到哪些英语表达？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，如商场、超市、商品等，让学生初步感受购物的氛围。

简短介绍购物场景中常用的英语表达和对话，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物场景的英语基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物场景中常用的英语词汇，如"shopping"、"store"、"item"等。

详细介绍购物场景中的常用句型，如"CanIhelpyou?"、"Whatwouldyoulike?"、"Howmuchisit?"等。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物场景的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析，如购物问答、购物推荐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物场景中的英语表达。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用所学英语进行有效的购物沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行角色扮演。

小组内讨论如何运用所学英语进行有效的购物沟通，包括提问、回答和交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演的对话和讨论的要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物场景英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的购物场景英语词汇、句型和案例。

强调购物场景英语在现实生活中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行购物沟通。

布置课后作业：让学生准备一个简单的购物场景对话，下节课进行展示。Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishforEverydayLife:ShoppingGuide》是一本针对英语学习者的购物指南，包含了购物场景的实用英语表达和对话示例。

-《HowtoSpeakEnglishinaStore》是一本专注于购物场合英语口语技巧的书籍，适合学生作为课后阅读材料。

-《EnglishShoppingVocabularyList》是一份详细的购物英语词汇表，帮助学生扩充词汇量，更好地理解和运用购物场景的英语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己在家或学校购物的英语对话，并分析其中的语法和词汇使用。

-建议学生观看英语购物情景剧或动画片，通过观看原声视频来提高听力理解能力。

-鼓励学生参加线上英语角或论坛，与其他学习者交流购物英语的用法和经验。

-学生可以尝试编写自己的购物对话剧本，通过角色扮演来练习口语表达。

-利用互联网资源，如英语学习网站或应用程序，进行购物英语的专项练习。

3.设计课后实践活动：

-组织学生进行模拟购物活动，让学生在真实的购物场景中运用所学英语进行交流。

-学生可以邀请家人或朋友参与，共同完成购物对话，提高实际应用能力。

-鼓励学生参与社区或学校组织的英语角活动，与其他同学一起练习购物英语。

-设计购物英语主题的竞赛或演讲活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

4.布置课后作业：

-学生可以完成一份购物英语词汇卡片，将所学词汇进行分类整理，便于复习和记忆。

-布置一篇关于购物英语的短文写作作业，要求学生结合所学内容，描述一次购物的经历或建议。

-学生可以制作一个购物英语小册子，收集整理购物场景中的常用英语表达和对话，作为学习资料。Xx板书设计①本文重点知识点：

-购物场景的常用英语词汇：item,store,shopping,cash,creditcard,price,discount,sale,size,color,etc.

-购物场景的常用句型：CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Howmuchisit?Doyouhaveasizelarger/smaller?Thisisonsale.

-购物场景的礼貌用语：Please,thankyou,Excuseme,I'msorry,Ineedhelp,etc.

②本文重点词：

-item：商品

-store：商店

-shopping：购物

-cash：现金

-creditcard：信用卡

-price：价格

-discount：折扣

-sale：促销

-size：尺寸

-color：颜色

③本文重点句：

-CanIhelpyou?（我能帮您吗？）

-Whatwouldyoulike?（您想要什么？）

-Howmuchisit?（这个多少钱？）

-Doyouhaveasizelarger/smaller?（您有更大/更小的尺寸吗？）

-Thisisonsale.（这个正在促销。）

-Ineedhelp.（我需要帮助。）

-Thankyouverymuch.（非常感谢。）Xx典型例题讲解1.完成对话，选择合适的句子填入空格：

A:________.

B:I'dliketoseesomeT-shirts.

A:________.

B:HerearesomeT-shirtsindifferentcolorsandsizes.

答案：①CanIhelpyou?②Whatwouldyoulike?

2.选择正确的答语：

A:Howmuchisthisdress?

A.It's50dollars.

B.It's100dollars.

C.It's70dollars.

答案：A.It's50dollars.

3.根据问题选择正确的回答：

Q:CanIhelpyou,sir?

A.Yes,please.I'mlookingforapairofshoes.

B.No,thankyou.Ialreadyhaveone.

C.Maybelater.

答案：A.Yes,please.I'mlookingforapairofshoes.

4.补充对话，使对话完整：

A:________.

B:Iwanttobuysomepensandnotebooks.

A:________.

B:Followme,please.Theyareinthestationerysection.

答案：①WhatcanIdoforyou?②WherecanIfindthem?

5.完成购物清单：

-Ineed________.

-Ialsowantsome________.

-Canyoushowme________?

答案：-abook,-somepens,-arulerXx教学反思教学反思

今天上了Unit6ShoppingBlet'stalk这一课，我觉得整体效果还不错。学生们在购物场景的英语对话练习中表现得挺积极，大家都能跟着节奏进行角色扮演。不过，在教学中我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在购物英语的词汇和句型掌握上还是不够扎实。比如，有些学生能说出“CanIhelpyou?”，但接下来的对话就变得比较困难。这说明我们需要在课堂上加强词汇和句型的复习和巩固。

其次，我注意到在小组讨论环节，部分学生比较害羞，不太愿意开口。为了鼓励他们，我尝试在课堂上营造一个轻松、友好的氛围，同时也给予他们更多的机会去