Unit1 She goes to school on Mondays（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

-1-Unit1ShegoestoschoolonMondays（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本章节教学内容选自外研版（三起）英语三年级下册Unit1ShegoestoschoolonMondays。内容包括学习星期一到星期日的英文名称，并能用这些词汇描述日常活动的时间。具体内容涉及词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及句型：ShegoestoschoolonMondays./ShegoestotheparkonSaturdays.核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习星期名称和描述日常活动的时间，提高英语词汇和句型运用能力，增强跨文化交际意识，同时培养良好的英语学习习惯和逻辑思维能力。通过参与课堂活动，学生能够学会尊重他人，理解不同的文化背景，形成积极的国际视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，能够听懂日常生活中的简单英语对话，并能进行基本的日常用语交流。在字母和发音方面，学生已熟悉26个英文字母及其发音规则，能够阅读简单的单词和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的模仿能力，能够通过模仿教师的发音和语调来学习。学习风格上，学生偏好通过游戏、活动等方式进行学习，对于色彩鲜艳、生动有趣的教材内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在拼写星期名称时可能存在混淆，需要教师引导他们注意单词的拼写规律。在学习句型时，学生可能会遇到动词时态和主谓一致的问题。此外，由于学生年龄较小，注意力容易分散，因此需要教师在课堂管理上给予关注，确保每个学生都能参与到课堂活动中。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟上学场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计一系列任务，如角色扮演、看图说话等，让学生在完成任务的过程中练习英语。

3.引入游戏教学法，设计趣味游戏，如“星期日历”游戏，让学生在游戏中学习星期名称。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示星期日历，直观展示星期名称，帮助学生记忆。

2.使用互动白板，通过触屏操作，让学生参与课堂互动，提高学习兴趣。

3.制作教学卡片，包含星期名称和图片，便于学生复习和记忆。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一首关于星期的英文歌曲，如“DaysoftheWeek”，营造轻松愉快的氛围。

2.教师用简单的英语提问：“Whatisthesongabout?Canyousingitwithme?”引导学生积极参与，并复习已学的星期名称。

3.提出问题：“Doyouknowthedaysoftheweek?CanyoutellmewhatyoudoonMonday?”激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示星期日历，引导学生观察并说出星期的名称。

2.讲解星期名称的拼写和发音规则，如“Monday”的发音为/ˈmʌnˈdeɪ/。

3.引导学生模仿教师发音，并通过游戏或练习巩固发音。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成四人一组，每组轮流说出星期的名称，其他组员进行补充。

2.看图说话：教师展示一组与星期相关的图片，如上学、玩耍、购物等，学生用英语描述图片内容。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演老师，其他学生扮演学生，用英语问答关于星期的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whichdaydoyougotoschool?WhatdoyoudoonSaturday?”引导学生用所学词汇和句型回答。

2.学生之间相互提问，巩固所学知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritedayoftheweek?Why?”鼓励学生发表自己的看法。

2.学生之间分享自己喜欢的星期，并解释原因。

3.教师引导学生思考：“Whydowehavedaysoftheweek?Canyoufindthepattern?”培养学生的思维能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调星期名称的拼写和发音规则。

2.提出拓展任务：让学生回家后，用英语描述自己一周的活动安排。

3.教师提醒学生，下节课将学习月份的英文表达。

教学时间：共计45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。知识点梳理本章节知识点梳理如下：

一、星期名称的英文表达

1.星期一的英文表达：Monday

2.星期二的英文表达：Tuesday

3.星期三的英文表达：Wednesday

4.星期四的英文表达：Thursday

5.星期五的英文表达：Friday

6.星期六的英文表达：Saturday

7.星期日的英文表达：Sunday

二、星期名称的发音规则

1.Monday：/ˈmʌnˈdeɪ/

2.Tuesday：/ˈtjuːˈzɔːrdɪ/

3.Wednesday：/wɜːnˈdəʊsdeɪ/

4.Thursday：/θʌrˈzɔːzdɪ/

5.Friday：/ˈfraɪdeɪ/

6.Saturday：/ˈsætədeɪ/

7.Sunday：/ˈsʌndeɪ/

三、星期名称的拼写规律

1.星期名称通常以大写字母开头。

2.部分星期名称的拼写规律：

-Monday：以元音字母o开头，结尾为day。

-Tuesday：以辅音字母t开头，结尾为day。

-Wednesday：以元音字母e开头，结尾为day。

-Thursday：以元音字母u开头，结尾为day。

-Friday：以辅音字母f开头，结尾为day。

-Saturday：以元音字母a开头，结尾为day。

-Sunday：以元音字母u开头，结尾为day。

四、星期名称的运用

1.用星期名称描述日常活动的时间，如：ShegoestoschoolonMondays.

2.用星期名称提问或回答问题，如：Whatdayistoday?It’sMonday.

3.用星期名称进行角色扮演或看图说话练习。

五、星期名称的练习方法

1.拼音练习：学生跟读并模仿教师的发音，巩固星期名称的发音。

2.拼写练习：学生尝试拼写星期名称，教师检查并纠正错误。

3.应用练习：学生用星期名称描述自己的日常生活，如：IgotoschoolonMondayandFriday.

4.游戏练习：设计趣味游戏，如“星期日历”游戏，让学生在游戏中学习星期名称。

六、拓展知识点

1.月份的英文表达，如：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.星期与月份的搭配，如：ShegoestoschoolonMondayinJanuary.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了星期一到星期日的英文表达，包括Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。学生们通过歌曲、图片和角色扮演等多种方式，掌握了星期的名称和发音。我们还学习了如何用英语描述自己的日常活动，例如：“ShegoestoschoolonMondays.”（她星期一上学。）和“IgototheparkonSaturdays.”（我星期六去公园。）

为了帮助学生巩固所学知识，以下是我们本节课的小结：

1.星期名称的英文表达及其发音。

2.用星期名称描述日常活动的时间。

3.用星期名称进行简单的对话。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.书面检测：

-学生独立完成以下句子，用正确的星期名称填空：

-Igotoschoolon__________.

-Mymotherworkson__________.

-学生拼写以下星期名称：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.口语检测：

-学生用英语回答以下问题：

-Whatdayistoday?

-Whichdaydoyougotoschool?

-Whatdoyoudoontheweekend?

3.角色扮演：

-学生分组进行角色扮演，一名学生扮演老师，其他学生扮演学生，用英语进行问答，例如：

-Teacher:Whatdayistoday?

-Student:It’sMonday.

-Teacher:WhatdoyoudoonMonday?

-Student:Igotoschool.板书设计①星期名称

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

②发音规则

-Monday:/ˈmʌnˈdeɪ/

-Tuesday:/ˈtjuːˈzɔːrdɪ/

-Wednesday:/wɜːnˈdəʊsdeɪ/

-Thursday:/θʌrˈzɔːzdɪ/

-Friday:/ˈfraɪdeɪ/

-Saturday:/ˈsætədeɪ/

-Sunday:/ˈsʌndeɪ/

③日常活动描述

-ShegoestoschoolonMondays.

-He