第19课 亚非拉国家的新发展（教学设计）-九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）

第19课亚非拉国家的新发展（教学设计）-九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第19课亚非拉国家的新发展，包括亚非拉国家在政治、经济、文化等方面的变化与发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级历史下册“亚非拉国家的历史”章节相关，学生在之前的学习中已了解亚非拉国家的历史背景，本节课将在此基础上，进一步探讨亚非拉国家在新时期的发展变化。核心素养目标1.培养学生的全球视野，理解亚非拉国家在新发展中的角色和地位。

2.提升学生的历史思维，通过分析亚非拉国家的发展历程，培养学生辩证看待历史问题的能力。

3.强化学生的文化意识，认识到不同文化背景下国家发展的多样性。

4.增强学生的国际理解，理解国家间的相互依存和合作，培养跨文化交流的能力。重点难点及解决办法1.重点：亚非拉国家在政治、经济、文化等方面的新发展特点及原因。

解决办法：通过案例分析，引导学生从历史背景、国际形势、内部因素等多角度分析，形成对亚非拉国家新发展的全面认识。

2.难点：如何理解亚非拉国家在新发展中的相互关系及对全球的影响。

解决办法：采用比较法，将亚非拉国家的发展与发达国家进行比较，引导学生发现不同国家发展中的共性与差异，提高学生对国际关系的理解。

3.重点：亚非拉国家在新发展过程中面临的问题及挑战。

解决办法：结合实际案例，引导学生分析问题产生的根源，提出解决方案，培养学生的问题解决能力。

4.难点：如何运用历史唯物主义观点分析亚非拉国家的发展。

解决办法：通过历史唯物主义教育，引导学生认识到社会存在与社会意识的关系，运用这一观点分析亚非拉国家的发展历程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册《亚非拉国家的新发展》章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亚非拉国家发展的历史照片、经济数据图表、相关历史事件的视频资料等。

3.教学工具：准备地图、时间轴等教学工具，帮助学生直观理解亚非拉国家的发展脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保实验操作台等设施齐全，以备不时之需。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段亚非拉国家现代化建设的视频片段，引导学生思考这些国家的发展变化及其对全球的影响。

2.回顾旧知：简要回顾亚非拉国家的历史背景，如殖民主义、民族独立运动等，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.亚非拉国家政治变革：介绍亚非拉国家在20世纪后半叶的政治变革，如民族独立、民主化进程等。

b.亚非拉国家经济发展：分析亚非拉国家在经济领域的成就，如工业化、农业现代化等。

c.亚非拉国家文化繁荣：探讨亚非拉国家在文化领域的创新与发展，如艺术、文学、教育等。

2.举例说明：

a.以非洲国家埃及为例，讲述其政治、经济、文化的发展历程。

b.以拉美国家巴西为例，分析其经济崛起与文化传承。

3.互动探究：

a.引导学生讨论亚非拉国家在新发展中的共同挑战与机遇。

b.设置问题，让学生思考亚非拉国家的发展对全球治理的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.分组讨论：学生分成小组，就亚非拉国家新发展中的某一领域进行深入研究，如政治、经济、文化等。

b.制作PPT：每组学生制作PPT，展示他们的研究成果。

2.教师指导：

a.教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助。

b.鼓励学生提出问题，解答学生困惑。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调亚非拉国家在新发展中的重要性。

2.学生反馈：让学生分享他们的学习心得，提出对本节课的改进建议。

五、课后作业（约15分钟）

1.学生完成以下作业：

a.撰写一篇关于亚非拉国家新发展的短文，结合所学知识，谈谈自己的见解。

b.收集亚非拉国家某一领域的相关资料，如政治、经济、文化等，进行整理和分析。

2.教师布置作业，并对作业提出具体要求。

六、教学反思（课后）

1.教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的表现，找出不足之处。

2.教师改进：根据教学反思，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.亚非拉国家历史文献：《非洲独立宣言》、《拉丁美洲独立战争史》等，这些文献可以提供亚非拉国家历史发展的详细记录。

b.国际组织报告：《联合国亚非会议报告》、《世界银行关于亚非拉国家发展报告》等，这些报告可以展示国际组织对亚非拉国家发展的评估和展望。

c.亚非拉国家领导人讲话：《曼德拉演讲集》、《卡斯特罗讲话精选》等，通过领导人的讲话可以了解国家的政策导向和发展愿景。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读亚非拉国家的历史书籍，如《非洲史》、《拉丁美洲史》等，以拓宽知识面。

b.视频观看：推荐学生观看与亚非拉国家发展相关的纪录片，如《非洲的觉醒》、《拉丁美洲的崛起》等，通过影像资料加深对历史的理解。

c.研究报告：指导学生查找和分析国际组织发布的关于亚非拉国家发展的研究报告，了解国际视角下的国家发展状况。

d.文化交流：组织学生参与亚非拉国家文化节的参观活动，通过文化交流体验不同国家的文化特色，增进对亚非拉国家发展的理解。

e.小组项目：鼓励学生分组开展关于亚非拉国家发展的研究项目，如选择一个国家，研究其政治、经济、文化等方面的变化，撰写研究报告。

f.讨论交流：定期组织学生进行讨论，分享各自的研究成果，通过讨论交流，提高学生对亚非拉国家发展问题的分析和思考能力。

g.实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，访问亚非拉国家的学校、企业、社区等，亲身感受国家的发展变化。板书设计①亚非拉国家政治变革

-民族独立运动

-民主化进程

-政治体制的演变

②亚非拉国家经济发展

-工业化进程

-农业现代化

-经济结构的变化

③亚非拉国家文化繁荣

-文学艺术的发展

-教育事业的进步

-文化交流的加强

④亚非拉国家面临的挑战

-经济发展不平衡

-社会问题

-国际关系中的困境

⑤亚非拉国家发展的国际影响

-对全球政治格局的影响

-对全球经济的影响

-对全球文化的贡献作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于亚非拉国家新发展的短文，字数在500字左右。要求学生结合本节课所学内容，分析一个亚非拉国家的政治、经济、文化等方面的变化，并讨论其对全球的影响。

2.收集亚非拉国家某一领域的相关资料，如政治、经济、文化等，进行整理和分析，并制作一份简要的PPT或报告。

3.完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，以巩固对亚非拉国家新发展知识的理解和应用。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，教师应及时批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.对于短文作业，教师应关注学生的分析能力、观点表达和逻辑性，指出文章中的亮点和不足，并提出修改建议。

3.对于资料整理和分析作业，教师应检查学生的资料收集能力、信息处理能力和分析判断能力，对学生的工作给予肯定，并指出改进方向。

4.对于课后练习题，教师应关注学生的基础知识掌握程度和运用能力，对于错误答案，应给出正确答案和解释，帮