Unit 1 bl cl br cr fl gl教学设计小学英语world 4oxford phonics（自然拼读）

Unit1blclbrcrflgl教学设计小学英语world4oxfordphonics（自然拼读）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课以“Unit1blclbrcrflgl”为教学内容，通过结合World4OxfordPhonics教材，设计了一系列互动性强、趣味性高的活动，旨在帮助学生熟练掌握这些字母组合的发音规则，提高学生的自然拼读能力。课程设计注重实际应用，通过单词拼读、句子练习和游戏互动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-熟练掌握字母组合bl,cl,br,cr,fl,gl的发音规则。

-能够正确拼读包含这些字母组合的单词。

-通过实际例词，如“black”,“clock”,“brown”,“cry”,“flag”,“glue”，让学生体验发音与拼写的关联。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在区分bl和gl的发音时容易混淆，因为它们的发音相似。

-理解和记忆cr和br的发音规则，因为它们在单词中的位置和发音方式可能让学生感到困惑。

-在没有视觉提示的情况下，学生可能难以识别并正确拼读包含这些字母组合的单词。

-例如，在单词“broom”中，学生可能难以区分“oo”的发音是作为oo组合还是单独的字母“o”。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：Oxfordphonics教学软件

-信息化资源：字母发音视频、在线练习网站链接

-教学手段：教学卡片、字母拼图、字母贴纸教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列图片，如“blackboard”,“clock”,“brown”,“cry”,“flag”,“glue”，提问学生是否能说出这些单词的字母组合。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的字母发音规则，如“a”的发音。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示字母组合bl,cl,br,cr,fl,gl的模型或图片，讲解每个组合的发音特点。

-举例说明：通过具体的单词如“black”,“clock”,“brown”,“cry”,“flag”,“glue”进行发音示范，让学生跟读。

-互动探究：教师提问学生，如果去掉这些单词中的字母组合，单词的发音会怎样变化，引导学生思考字母组合的重要性。

3.学生活动（约10分钟）

-学生跟读：教师播放录音，学生跟读字母组合的发音，注意发音的准确性和流畅性。

-小组练习：学生分组，每组选择一个包含目标字母组合的单词，尝试自己拼读，然后小组内互相检查。

4.教师指导（约10分钟）

-教师巡视，观察学生的跟读和小组练习情况，对发音不准确的学生进行个别指导。

-针对难点内容，如bl和gl的发音区分，进行重点讲解和示范。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本中的练习题，包括填空、选择和拼写单词。

-教师指导：教师提供答案和反馈，帮助学生纠正错误，强化正确发音。

6.游戏互动（约10分钟）

-字母拼图游戏：学生使用字母拼图，尝试拼出包含目标字母组合的单词。

-音符接龙：学生轮流念出包含目标字母组合的单词，其他学生接龙，增加趣味性和记忆效果。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调字母组合的重要性。

-学生反思：学生分享他们在学习过程中的感受和收获，教师给予评价和鼓励。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关的练习题。

-学生了解作业要求，做好课后复习准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确地发音字母组合bl,cl,br,cr,fl,gl，并能够在实际语境中运用这些发音规则。

2.词汇拼读能力增强：学生能够熟练地拼读包含目标字母组合的单词，如“black”,“clock”,“brown”,“cry”,“flag”,“glue”，这有助于他们在阅读和写作中更加自信。

3.自然拼读意识建立：学生通过本节课的学习，对自然拼读有了更深的理解，认识到字母组合与发音之间的联系，为后续学习更多字母组合和单词打下了坚实的基础。

4.学习策略掌握：学生在本节课中学会了如何通过观察字母组合的发音规律来预测单词的发音，这是一种有效的学习策略，有助于提高他们的自主学习能力。

5.课堂参与度提高：通过互动游戏和小组活动，学生的课堂参与度显著提高，他们在愉快的氛围中学习，更加积极主动地参与课堂讨论和实践。

6.自信心增强：学生在掌握了新的发音规则和拼读技巧后，对自己的英语学习有了更大的信心，能够更加自信地面对英语学习中的挑战。

7.读写能力提升：学生能够运用所学的字母组合发音规则，在阅读时更加准确快速地识别单词，在写作时能够更流畅地拼写单词，提高了读写能力。

8.课堂表现积极：学生在课堂上的表现更加积极，他们能够主动回答问题，参与课堂讨论，表现出对英语学习的浓厚兴趣。

9.家庭作业完成质量提高：学生在课后能够按照教师的要求完成家庭作业，通过复习和练习，巩固了课堂上学到的知识。

10.长期学习潜力：通过本节课的学习，学生不仅掌握了字母组合的发音规则，还学会了如何通过规律来预测和拼读单词，这为他们的长期英语学习提供了宝贵的工具和方法。板书设计①字母组合发音规则

-bl:/bl/如black

-cl:/kl/如clock

-br:/br/如brown

-cr:/kr/如cry

-fl:/fl/如flag

-gl:/gl/如glue

②发音示例

-black:b-l-a-c-k

-clock:c-l-o-c-k

-brown:b-r-o-w-n

-cry:c-r-y

-flag:f-l-a-g

-glue:g-l-u-e

③练习提示

-写出包含bl,cl,br,cr,fl,gl的单词

-拼读以下单词：blue,class,brain,cross,flight,glass课后作业1.写出以下单词，并正确拼读：

-(答案)box

-(答案)clock

-(答案)glass

-(答案)flag

-(答案)glue

2.将下列单词中的字母组合bl,cl,br,cr,fl,gl分别标注出来：

-(答案)blackboard

-(答案)classroom

-(答案)bright

-(答案)crowd

-(答案)flight

3.用bl,cl,br,cr,fl,gl中的任意一个字母组合造句：

-(答案)Ihaveablackcat.

-(答案)Theclockisloud.

-(答案)Theglassisclean.

-(答案)Theflagiswaving.

-(答案)Theglueisstrong.

4.根据所给字母组合，填写相应的单词：

-b-r-o-wn→(答案)brown

-c-l-a-s-s→(答案)class

-g-l-a-s-s→(答案)glass

-f-l-a-g→(答案)flag

-c-r-y→(答案)cry

5.选择正确的单词填空：

-The__________isinthe