Unit 8 Once upon a Time 第四课时（Section B 1a-1e） 教学设计 人教版英语七年级下册

Unit8OnceuponaTime第四课时（SectionB1a—1e）教学设计人教版英语七年级下册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：Unit8OnceuponaTime第四课时（SectionB1a—1e）教学设计人教版英语七年级下册

本节课主要围绕人教版英语七年级下册Unit8OnceuponaTime第四课时内容展开，包括SectionB1a—1e的练习。教学内容包括：复习巩固本单元所学词汇和句型，通过听力练习提高学生获取信息的能力，通过阅读理解练习提升学生的阅读理解能力，通过写作练习提高学生的书面表达能力。核心素养目标：本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、阅读和写作活动，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对跨文化交际的认识和敏感性，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和合作学习的技能。重点难点及解决办法： 重点：

1.听力理解：学生能够准确理解对话内容，把握人物关系和事件发展。

2.阅读理解：学生能够从文本中获取关键信息，理解故事情节和人物性格。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些新词汇的掌握不够熟练，影响听力理解。

2.句型运用：学生可能难以正确运用学过的句型进行口头和书面表达。

解决办法：

1.词汇理解：通过课前预习和课堂讲解，帮助学生理解新词汇，并通过游戏和练习活动加强记忆。

2.句型运用：通过示范和练习，引导学生正确运用句型，并鼓励学生在实际情境中尝试使用。同时，提供丰富的语境和情景模拟，帮助学生巩固句型。教学方法与手段：教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习词汇和句型，提高语言实际运用能力。

2.合作学习法：组织小组讨论和角色扮演，鼓励学生互动交流，培养合作精神和解决问题的能力。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如角色扮演、信息差活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供在线练习和反馈，增强学生的自主学习能力。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，如网络资源、故事书等，拓宽学生的知识视野。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与“OnceuponaTime”主题相关的童话故事开头，吸引学生的注意力。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的与故事相关的词汇和句型，如“onceuponatime”、“theend”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示SectionB1a—1e的文本，详细讲解故事情节，强调重点词汇和句型。

-举例说明：教师通过图片或视频展示故事中的场景，结合实际例子解释故事中的难点。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生预测故事的发展，并分享自己的观点。

3.听力练习（约15分钟）

-学生活动：学生听录音，完成听力练习题，如选择题、填空题等。

-教师指导：教师巡视课堂，帮助学生解决听力理解中的困难，并提供答案解析。

4.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生阅读文本，回答问题，如概括故事大意、分析人物性格等。

-教师指导：教师提供阅读策略指导，如快速浏览、寻找关键词等，帮助学生提高阅读理解能力。

5.写作练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试创作一个简短的故事，并使用所学词汇和句型。

-教师指导：教师提供写作指导，如如何构思故事、如何使用正确的时态等，并给予学生反馈。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行小组练习，互相检查故事创作，并互相提供修改建议。

-教师指导：教师鼓励学生之间的互动，并在必要时提供个别指导。

7.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调故事写作的技巧。

-拓展活动：教师布置课后作业，如收集并分享自己喜欢的童话故事，或创作自己的童话故事。

教学过程结束。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-童话故事选集：推荐学生阅读经典的童话故事集，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事中包含了丰富的想象力和深刻的寓意，有助于学生拓展阅读视野。

-英语简易版童话：提供一些英语简易版的童话故事，如《TheUglyDuckling》、《TheFishermanandHisWife》等，这些故事的语言难度适中，适合学生在英语环境中阅读。

-童话故事改编作品：介绍一些现代作家对经典童话的改编作品，如《BeautyandtheBeast》的现代版，这些作品往往结合了现代元素，可以激发学生的创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-童话故事的起源：鼓励学生研究童话故事的起源和文化背景，了解不同国家和地区的童话故事特点。

-童话与现实的关联：引导学生思考童话故事中的主题如何与现实生活相联系，例如勇气、友情、家庭价值观等。

-童话中的象征意义：探讨童话故事中常见的象征物，如金钥匙、水晶鞋等，以及它们在故事中的象征意义。

-创作自己的童话故事：学生可以尝试创作自己的童话故事，运用所学词汇和句型，发挥自己的想象力。

-童话故事的改编：鼓励学生尝试改编已有的童话故事，加入自己的创意，创作出独特的版本。

-童话故事的口头表达：学生可以通过讲故事、角色扮演等方式，将所学童话故事用英语进行口头表达，提高语言实际运用能力。教学评价与反馈：1.课堂表现：教师通过观察学生的参与度和互动情况，评估学生在课堂上的表现。学生是否积极参与讨论，是否能够准确理解并运用新学的词汇和句型，以及是否能够正确回答问题，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，教师可以评价学生的合作能力和语言运用能力。学生的讨论内容是否丰富，表达是否清晰，以及团队协作是否有效，都是评价的重点。

3.随堂测试：教师通过随堂测试，如填空题、选择题和简答题，评估学生对本节课内容的掌握程度。测试结果可以帮助教师了解学生的整体学习情况，以及个别学生在某些知识点上的掌握情况。

4.课后作业完成情况：教师检查学生的课后作业，如写作练习和阅读理解，评估学生的自主学习和知识巩固能力。作业的完成质量、正确率和创意程度都是评价的依据。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师给出具体、有针对性的评价。例如，对于表现良好的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师可以提供具体的建议和指导，帮助他们提高。教师还应及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进展，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。板书设计：①知识点

-童话故事的基本结构：开头（Onceuponatime）、发展（Thestorygoeslikethis...）、结局（Andtheylivedhappilyeverafter.）

-常用词汇：onceuponatime,fairytale,character,setting,moral,etc.

-常用句型：Howdidthestoryend?Whathappenednext?Whatdidthecharacterlearnfromthestory?

②词汇

-重点词汇：fairy,prince,princess,magic,castle,etc.

-词汇用法：通过例句展示词汇在具体语境中的使用。

③句型

-重点句型：It'safairytale.Thestoryisabout...Therewasa...who...

-句型结构：主语+be动词+a+可数名词单数+who+主语+动词+过去式。典型例题讲解：1.例题：阅读以下童话故事片段，回答问题。

"Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedCinderella.Shelivedwithherwickedstepmotherandtwouglystepsisters.Oneday,thekingannouncedaballtocelebratehisbirthday.Cinderellawantedtogototheball,butherstepmotherwouldn'tlether.ShetoldCinderellathatsheneededabeautifuldressandglassslipperstogototheball."

问题：Cinderellawantedtogototheball,butwhycouldn'tshe?

答案：Cinderellacouldn'tgototheballbecauseherstepmotherwouldn'tlether,andsheneededabeautifuldressandglassslippers.

2.例题：填空完成句子。

"Thestoryisaboutalittlegirlnamed________wholivedwithherwickedstepmotherandtwouglystepsisters."

答案：Cinderella

3.例题：选择正确的单词填空。

"Oneday,thekingannounceda________tocelebratehisbirthday."

A.partyB.ballC.concertD.movie

答案：B