教师教研人员的语文备课工作计划（23篇）

教师教研人员的语文备课工作计划(汇总23篇)

计划是成功的关键之一、因为它可以让我们有条不紊地迈向目标。第一步，制

定明确的目标。在制定计划之前，我们首先需要明确自己想要实现的目标是什么。

计划制定可能会遇到的问题和解决方案，下面是一些实用的建议供大家参考。

教师教研人员的语文备课工作计划篇一

树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创

新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本研究为载

体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实

《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教

师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色

的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。

以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计

划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校

本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走

路，构建“本真灵动”的语文课堂文化;立足学科特点，指导学生掌握有效的语文

学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。

(-)规范教学常规，提高教学质量。

积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常

规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。

1、改革备课模式，加大研究力度一凸显实用，彰显个性。

备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建

立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节

课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段

集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从

“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。

潜心阅读文本，捕捉”语言文训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，

精心进行“板书设计”。但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导

教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后

反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做

到完整，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。一课时一反思。

2、善用课本，讲求教学实效。

语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而

沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。

（1）教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”

五要:要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、

有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读;要以编者的要求看课本，

找海“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计;要以学生的眼光看课

本，圈出“兴趣点”。

四看:看单元导读知整体;看园地内容懂要求;看文本“泡泡”知学法;看课后练

习明训练。

三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录

教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

（2）学生用课本做到“七要求”：读、标、圈、点、戈I、记、写。七要求随年

级螺旋上升。

3、聚焦课堂，提高教学效率一力求有趣，追求高效。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在

教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主

的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，

在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方

法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知

识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓

励学生勤奋学习、独立思、考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活

动，使学生获得好分数、高素质，有个性发展、提高幸福指数。

尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科

建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”（语文味），从

观课中察“行”（教师言行），在议课上明“策”（改进策略），从学业反馈中探

“源”（问题的归因）。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学

科的一级目标，实现教学质量的均衡发展。

4、规范作业与考试，实施质量监控。

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文教学质量及

时评价，坚持“重平时”、“看一分三率”（平均分，及格率，优秀率，提高率）

的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地

设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”

工作。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精

选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。自查考试内容严格遵循

课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性

学习等方面均有所反映。（详见《作业布置与评改规范》）。

教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，期初进行作业设计研讨，期中开

展学生作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习

与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。（以备课组为单位，

作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍;教研组

和教导处做不定期抽查。）。

每月进行一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结，及时发现不足，切实调

整教育教学方法与策略。

（二）加强特色学科研究，推进课改进程。

1、继续做好语文学科特色建设工作。

充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优

势，有效推进学科特色建设，全面推进我校的学科教学改革，有效提升教学质量，

促进学生素质的全面提高。一一六年级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读

课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐发展，健

康成长。

2、强化学生写的指导，着力提高书写质量。

规范学生的写指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一。

教师应在教学中明确对学生写的要求，要特别重视学生日常写，各科作业都应要求

书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练时”。潜心书写，静心练，坚持不

懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内容是学校下发的

《小学生铅笔写》和《小学生钢笔写》，刚开始每节课不求数量，但求质量，循序

渐进，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末考试卷要严格按

照书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用（一二年级由语文老师

任教，至少保证二十分钟的写时间。三年级由张立江老师任教，指导钢笔书法的入

门学习。四五六年级的书法课是软笔，钢笔写由语文老师自行承担指导工作。）每

位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习

惯的养成。

3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如：征文比赛、现场作文比赛、

汉书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动。各项比赛要精心备战、及早训

练。以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。

（三）加强校本教研，提升教师专业发展。

大力推进以校为本的教学研究工作，探索新形势下教研组建设的新内涵、新思

路、和新功能，全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。在新一轮的课

改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进教师的专业成长，才能真正提

高我们的教研品味。

1、继续深入实效地开展小课题研究活动。

本着科研部“人人有课题，个个搞研究”的教科研精神，继续做好“草根式”

课题研究工作。以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、实践

探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小

课题研究主题（继续深入上课学期的课题研究）；根据课题专题进行集体备课，以

备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经验，查找不足，改进教学

方法与策略。期末课题成果汇报课:汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。

2、执行习作教学指导意见，提高习作教学水平。

深入开展“习作教学研讨活动”，努力提高学生习作兴趣与质量，促进学生语

文综合能力的培养和提高。

（1）结合市习作教学指导意见，结合校情，制定我校的操作方案。科组长备

课组长在习作教学中，既是指导者也是实践者，课例+讲座式引领科组教师进行习

作教学改革。

（2）以优秀习作论文和教学设计的评选为平台，加强对习作教学的研究。学

生以优秀习作评选和班级网站为平台，鼓励学生勤练笔、爱作文，倡导在教师指导

下的自评自改、互评互改（每人每学期至少两次）。

3、开展即时性教研活动（在平时的教学中碰到疑难问题，及时与同组、同

室、同班教师讨论商量解决）。

1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。

要鼓励（奖励）教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果，

争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增添亮色。

要鼓励（奖励）老师带动学生多参加语文实践活动，参加各级各类竞赛，多出

成果，为学校品牌形成品质提升做贡献。

2、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加镇、区级教学观摩。

3、教研组和备课组及时收集最新教学资料、教育教改信息，供教师学习研

究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。

根据市、省关于语文教师专业素质发展的工作要求，本学期我组计划开展语文

教师教育技术能力专业培训与测试。（全员参加，自主学习广东省教师教育技术中

级培训教材，六月份举办专业技能笔试。）。

着力促进青年教师成长，开展青年教师说课竞赛（35岁以下青年教师参加，

聘请老教师做评委指导）。

二月下旬（第二周）：新入职教师展示课活动。

35岁岁以上教师参加）△8人.

30—35岁青年教师参加）8人。

30岁以下青年教师参加）16人。

五月份（十三-十五周）：草根式课题研究研讨课（作为校级教研课每组选派优

秀教师上课。同时举办草根式课题研究阶段经验交流活动）（6节课）。

六月份:教师基本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动。

（五）加大自查、互查力度，监控教学质量。

1、四课巡查（一日一查），即早课、晚课、正课、兴趣班、活动课。（教导

处安排人员，教研组长、备课组长执行巡查）。

2、作业检查（每周一查），项目有:人数齐否、次数够否、种类够否、是否整

洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种

类:必查作业和特色作业。（备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监

控）。

3、教案检查（隔周一查），项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教

学反思、详略得当、是否有个性有特色。（备课组长负责检查并在组内通报结果，

及时调整监控）。

4、教研记录、听课记录（一月一查）。教研活动每次要有记录，听课节数教

师不低于16节，组长不低于20节。

教研记录也要详细，条目清楚，重点内容具体，尽量公整规范，学期不少于

16次。）o

（六）学生活动：。

1、继续“国学”课程的调整与实施，期初布置、落实计划，期中验收，期末

汇报表演。

（1）二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动。

（2）三月份开展“读书汇报交流”活动。

（3）四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动。

（4）五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动。

（6）六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动。

2、开设“校园广播站”“石竹小记者”语文实践活动。

3、组织指导学生参加东莞市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生

竞赛，争取出好成绩。

教师教研人员的语文备课工作计划篇二

本学期教学重点是综合复习，迎接中考；如何更优化、更有效地做好复习工作

是备课组工作的难点。

从近几年中考题目分析，没有比较固定的出题模式，这主要表现在基础知识题

型变化较大，考试内容也不固定；阅读理解的题目不难不偏，主要考查学生对文体

基本知识的掌握和重点词句的分析鉴赏；作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文

倾向于记叙文体。

从学生学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的知识量较大，基础不

太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付，掌握不牢固，而这部分是中考必

须拿到的得分点；写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法

下笔，无话可说，只能应付了事。

1、教师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆

的知识，第二天在课堂进行检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，千万不能拖

帐滚雪球。

2、强化其他语文基础知识的积累及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿

写、语言的简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进行小测。

3、做好名著阅读和义学常识的资料整理和检测工作，《综合性学习活动》内

容的处理等《20XX年中考复习说明》下来再作决定。

4、教会学生学会分析归纳的能力。在阅读教学中，针对不同文体，注重引导

学生养成清晰准确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能

和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的

思路和技巧。

5、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争

再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考

场作文的技巧，减少考场失误。

6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前一定有错必纠，模棱

两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一

致，力争及时了解学生学习效果，出现问题，尽早解决。

7、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、

古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检

测、多讨论、多研究，努力提高课堂质效，增强复习效果。

8、全组成员互相学习、交流，取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不

仅备教学内容，还要备学生学习情况，及时调整教学方法，提高复习效果。

教师教研人员的语文备课工作计划篇三

为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，

本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。

1、加强政治理论学习，提高自身素质。

认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，

经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关

心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切

从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。

2、加强学习交流，提高师德修养。

本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他

人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心

灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己

的言谈举止，严格要求刍己，做到言传身教、为人师表。

1、认真学习教育教学理论。

二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我

们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学

习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和

教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育

教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础

教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识

和实践能力为重点，深化课堂教学改革。

2、努力提高学生成绩。

要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种

方式帮助、提高学困生的学习成绩。

3、充分发挥家长的作用。

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家

长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们

成为学校教育的坚实后盾。

4、常规业务方面。

力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真

上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避

短。

5、自主学习，开阔视野。

积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教

育教学刊物，摘录些对刍身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的

教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用

网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展

的动态和趋势。

教师教研人员的语文备课工作计划篇四

1、继续开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究活动，探索“卓越课堂”

新模式。

（1）继续落实两周一次教学研讨，由教研组确定好本学期活动的主题，再围

绕活动主题准备活动资料，确定主讲人，充分利用好活动时间，落实好活动过程并

做好活动的总结，争取“一次一得”。（具体内容安排见本学期行事历）。

（2）加大“推门课”听课力度，在平时的教学工作中进行教学研究与探讨。

（3）发挥组内优秀教师的引领作用，特别是对于同年级中的薄弱班级进行结

对帮助，做到“一帮一提高”，实现年级各班级之间学科成绩均衡发展。

（4）继续开展以作文教学为主题的“同课异构，打造卓越课堂”教学研究活

动，利用校内资源，给教师们提供学习锻炼以及提高的舞台和空间。

（5）市级课题《拓展主题阅读，提高小学生读写能力的研究》继续与教研活

动相融合，深化教学改革以及做好资料的汇编与结题工作。

（6）继续开展“师徒结对”丁作，对年青教师的成长做好过程性的记录与总

结。

2、抓实常规教学管理，提高教学质量。

（1）教学工作检查制度化。

a、备课方面：教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学

情，调整好教学方案，提前两周备课。由年级教研组长隔周检查级组内教师的备课

情况，科组长以书面形式向教导处汇报检查情况，教导处再以抽查的方式检查各备

课组长和任课教师的工作的完成情况。同时，教师要认真落实个人的二次名课工

作，在上课前一天要再次根据实际情况加以调整，并把“课前做练习”作为备课的

一个重要环节，切实保证课堂教学质量。

b、作业方面：主要以期中全面检查和期末抽查相结合的方式检查教师的批改

和学生完成作业的情况，其中，期末主要抽查在教学过程中存在不足或成绩有待提

高的班级作业，以期及时给予这些班级针对性的指导和帮助。同时，科组长不定期

到班级检查教师批改作业的情况。

c、质量监测方面：每个年级必须在同一天进行单元水平测试，严抓考风考

纪，并按照教导处要求，年级教研组长务必组织本年级组任课教师在一周内认真做

好试卷分析，保证所填成绩的真实性。要根据学生的实际情况拟定跟踪卷，统一时

间进行跟踪检测并进行分析。

d、配合教导处做好不定期抽检工作（遵照教导处要求展开工作）。

（2）落实听课、评课活动。力求做到在年级教研组长的组织下做到每课必

评，每评必有实效，实现“以评促教”，促进教师专业水平与课堂教学能力的提

高。

（3）落实帮扶工作。认真落实培优补差工作，对不同层次的学生提出不同的

要求，使不同层次的学生都能得到自己的最有效的发展。同时，按要求及时做好相

关的资料填写工作。

3、凸显教学特色，打造特色教研组。

写作能力是学生语文综合素养的体现。我组立足于学生成长与长远的发展，将

以作文教学为突破口，扎实进行写作教学研究，开展系列研讨活动，争取通过提高

教师“教”的能力，促进提高学生“写”的能力，实现“教学相长”。

4、不断完善科组题库，共享教学资源。

根据语文科的特点，题库主要以年级为单位，划分为拼音、字词句、课内外积

累、课内外阅读和作文几大板块，另外分学期收集模拟试卷，学生优秀单元习作

等。题库负责人员的具体安排与要求将打印下发。

5、开展“诗文考级”活动，落实《新课标》75首古诗的背诵。鼓励学生在学

有余力的情况下，增添其他诗词内容。在保证每周的诗文诵读课时间的前提下，开

展以年级、以校为单位的诵读展示活动，以此激发学生对中国古典文化的热爱。

6、用好书法课，加大对书法课的检查力度，开展书法比赛。创设良好的氛

围，培养学生良好的书写习惯以及做事认真的态度。

7、继续开展“图书跳蚤市场”活动，开展“好书推荐”活动，在各楼层增设

“开放式书架”，创设曳好的读书氛围，让学生在耳濡目染中爱上书籍，在书香浸

润中成长，落实“朝阳读书活动”，在校内评选“朝阳读书之星”。

学生准备参加清远市书信比赛；出台诗文考级方案。

学生参加XX书信比赛；开展诗文考级活动。

四月：教师开展“同课异构”展示及教学论坛活动。

学生进行年级的书法比赛；开展“图书跳蚤市场”活动。

五月：学生进行年级的书法展示以及颁奖。

六月：复习迎考。

教师教研人员的语文备课工作计划篇五

为了进一步落实集体备课活动，以课堂教学为重，以提高课堂教学有效性研究

为目的，通过“集体备课”“校本教研”等方式提高集体备课效益，充分发挥集体

智慧，个人特长的作用，真正实现效资源共享，从而促进学生全面和谐，可持续发

展。

本学期加大集体备课教研的力度，形成由学科教研员引领，学校相关学科组长

具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。重点对相关年级开展校性集体

备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，推广经验，从而带

动本校教研水平的提升，有效提高教学质量。

1、集体备课的组织形式：由年级组长负责主持。

2、集体备课的时间：每周星期三下午第一节课后。

3、集体备课的地点：年级组办公室。

4、参加集体备课的成员：五年级全体科任教师。

四、活动要求。

1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2、“三备”：备目标（学段目标、单元目标、课时目标）；备教材（重点、

难点、特色）；备过程（教法、学法、作业）。

个人初备集体研讨修正教案教学实践课后反思。

1、个人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。

2、集体研讨：在集体研讨活动中，主讲教师提供统一教案，然后由主备教师

（即中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准

教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提

出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文

本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率，留出510分钟的作业时

间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。

3、修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补

充，使得教案内容更加充实、完善。

4、教学实践：结合常态课教学研讨活动，进行课堂教学展示观摩。

5、课后反思：主讲教师写教后反思，共同听课堂教学展示观摩的老师写听后

反思，都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流，形成校本化的

资料。

教师教研人员的语文备课工作计划篇六

根据学校教导处和高语教研组的要求，以备课组为抓手，以课堂教学为主阵

地，开展集体备课，适时反思和总结，从而全面提升学生的语文素养，也使我们五

年级组的语文教学和教研工作更上一层楼。

XXXo

1.扎实开展日常研修。

开学初，我们备课组老师对五年级全册教材作了解读，并进行了每单元教材的

梳理C结合《备课手册》结合学情，合理分解《备课手册》中的课时教学目标，调

整教学方案，加强有价值的课后反思。我们从五认真着手，认真备课、认真上课、

认真批改作业、认真辅导、认真反思，围绕“立足生本准确把握阅读教学目标体

系”这一主题，扎实有效地开展日常研修。另外，积极参与学校的各项教研活动，

积极参与上课、听课、评课。

2.切实履行“轻负高效”精神。

教学质量是学校教学的生命线，如何实现“减负增效”上多动脑筋。我们打算

加强备课组集体研讨，加强分享交流。备课组每两周认真进行备课组活动，期中、

期末组织交流集体备课经验。组织教师学习《小学教师专业标准》，实施《锦屏中

心小学各科作业规范细则》，努力从“减时间、减作业”入手，向40分钟要质

量，使我们的课堂教学扎实有效。

3.有效举办各种实践活动。

（1）加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等

训练。

（2）结合校“书香班级”、“阅读之星”评比开展读好书活动。要求每个班

级都要建设图书角，落实课外阅读的指导，保证每周一次的读书笔记交流，通过各

种途径，培养阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养

和人文素养。

（3）鼓励学生积极参加凤麓林文学社的两周一次活动，积极培养习作特长

生，以丰富学生的课外知识，在自主活动中提高语言实践能力，促进学生个性的和

谐发展。

教师教研人员的语文备课工作计划篇七

根据学校、学部教学工作计划的精神指导和具体要求，充分发挥教研组小、

活、新、实的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项制度和严

格执行六认真为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口

语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬中华经典诵读的特色建设渗透到语文学科的

教育教学中，提高课堂教学效率，树立智育为重、质量第一的观念，坚持质量全程

监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探

索一条科学、有效、低负、高质的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好

地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可

持续发展创造条件。

1、教学成绩：合格率100%,优秀率85%100%学生乐学有长，参加校内外竞

赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效

课，杜绝无效，负效课:100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论

学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100与，优良率60—80%的目标，

骨干教师20%,推进教师队伍的整体优化。大练语文教师教学基本功，我们将组织

各项提升语文教师基本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。

4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切

实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量:。

5、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行学生主动发展型课堂教

学模式为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主

要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实

双基、校本课程等改革）。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个方

面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走

进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游

书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读

书的能力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本

学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工

整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗

文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成

果。围绕学校古诗文诵读这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵

《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

1、紧扣学习：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤

记录：做好文摘;善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标

准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认

知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文

性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教

学基本功。

2、把握研究：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕教学工作

开展一系列形式多样的研究活动。继续抓好西师教材培训工作。在积极参加区市各

种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。继续执行

一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好

课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，

促进教师的发展。

3、注重活动：每周教研活动时间，语文教师要立即看起来，说起来，议起

来，真正动起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究，及教研论文撰写工作。

以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论

文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真

撰写教学反思。强调合作：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使

备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

5、配合检查：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这三认真上花力

气，从而，降低月查难度。以提升教学质量为目标，加强质量监控。（第4周第一

次教案检查；第8周第一次作业检查;第12周第二次教案检查;第16周第二次作业

检查。）。

6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规

范字晋级、手抄报等各顶校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。有效

利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作晶发表在

网上。

8、围绕学校古诗文诵读这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时

间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背占诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的

手抄报，低年级的生活深宇等，把语文学习延伸到课外、社会。

10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活

动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、

探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰

富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

12、办好三次手抄果，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。与学校开放

日结合，进行学生课外阅读手抄报展示。

13、开展教师互相学习一对一结队活动，促进共同发展。

2、组织学习《新课标》解读材料及西师版教材的编写原则。

3、上报人人一堂研究课安排表，并按表逐步实施。

1、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

2、课堂教学研讨月准备。

3、开展古诗文诵读活动及读书活动。

4、准备家长开放日的课及成果展示。

5、常规检查，反馈。

1、中、低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。

2、单元测试质量分析、反馈。

3、中、高年级现场作文比赛。

1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

2、读书汇报活动，成果展示。

3、优秀教案设计（每位老师至少•篇）。

4、各年级规范字晋级活动。

5、常规月检查。

1、制订复习计划。

2、上好复习示范课。

R、期末考试。

教研组、备课组交流总结。

教师教研人员的语文备课工作计划篇八

五年级2班学生天真活泼，乐于动脑。对待新鲜事物充满着好奇，所以他们愿

学、乐学、善学。他们又团结互进，在学习上能互相帮助，共同进步。他们又充满

着求知欲，喜欢阅读各类书籍，乐丁•并善了上网查询资料或阅读。但本班有个别学

生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，还有个别学生缺乏良好家教和适当

的学习环境，以致影响自身的学习，成绩总不尽人意。

二、教学目标。

（一）思想方面的内容。

进行热爱祖国、热爱家乡、热爱历史伟人的教育，进行热爱科学、发奋学习、

积极探索、大胆实践的教育，进行热爱人民、热爱自然的教育，进行遵纪守法、公

而忘私、明辨是非、分清善恶、勇敢机智、威武不屈的教育，进行辩证唯物主义和

正确的思想方法的教育。

（二）语文知识和能力方面的要求。

1、提高熟练拼读音节的能力C

2、识字189个练习用已掌握的识字工具和识字方法识字。

3、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁、行款整齐。

4、能听清楚一篇矩文和别人讲述的一件事。

5、能有条理地回答问题，能说一两段连贯的话，能有重点有条理地口述一件

事。

6、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读

出不同的语气。

7、培养仔细看图和有重点地观察周围事物的能力，能抓住事物的主要特点，

了解事物之间的联系。

（三）教材中的重点和难点。

1、继续重视字词句的教学。

（1）让学生独立自学课文中的生字。

（2）把词语的理解、运用和积累结合起来。

（3）加强句子教学，掌握理解句子的方法。

2、进一步加强朗读默读训练。

朗读训练重点：能比较准确地表达作者的思想感情。

默读训练重点：

（1）按一定的要求默读课文。

（2）指导边读书边圈点的方法，帮助学生边读边想。

（3）逐步提高默读的速度。

3、遵循从整体到部分再到整体的讲解课文的一般顺序。

（1）要从整体出发进行词句段的教学。

（2）要注意课文各部分之间的内在联系。

（3）要注意课文每个部分和整篇课文的内在联系。

（4）要注意理解上的逐步深化。

4、作文要求。

着重对观察方法、选材范围、写作顺序及重点部分的写作进行指点。

教师教研人员的语文备课工作计划篇九

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯

彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为

根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定

期举行主题教学沙龙和会诊式行动研究，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教

师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项

有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教

学研窕，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语

文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让语文研究小组，充分发挥学科带头人、

骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展师徒结对活动，以老带新，

不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评

课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏

析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，主观主义，而是

真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过

关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进

个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学

指标。

（-）骨干教师示范、把关，当好领头羊。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作

用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕探索实效性语文课堂教学模式这个主

题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教

学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实

提高我校语文老师的专业水平。

2、开展师徒结对活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1-5年教龄新教师每一学期上

1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或

者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师

形成个人的教学风格。

2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活

动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。

3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并

做好指导、培训工作。

（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。

1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主

题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写

成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的

是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活

动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

2、在本学期，35周岁以下老师上校展示课，由语文研究小组成员打分确定本

次公开课通过与否。如果有2/3研究成员认为本堂公开课没有通过，那么上课老师

需要重新上课。

（四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养。

本学期，语文组继续把语文知识过关作为我校的常规活动。同时开展形式多样

的学习竞赛活动，如1一一6年级的现场作文比赛，一年级写字过关，二年级看拼

音写汉字、词语、句子过关'三一一五年级课内知识过关等活动，激发学生学习语

文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

1.教研组制订计划并开展活动。

2.熟悉双册语文教材。

3、教研组长培训°

4、研究小组成员会议。

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（一）一一青年教师上模仿课。

2、现场作文比赛（其中1——2年级看图写话）。

3、准备区新生代课堂教学比赛。

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（二）一一精读课文教学有效性研

讨活动。

2、会诊式评课活动（董洁敏）。

3、五认真教学检查。

4、学科期中质量分析。

5、同课异构活动（俞燕巧沈再钧）。

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（三）一一识字教学的有效性研讨

活动。

2、同构异教活动（高敏慧孙莹胡晓玲）。

1.一年级写字过关。

2、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关。

2、三一一五年级课内知识过关。

3、各年级准备资料复习迎考。

4、期末考试，做好教学质量分析。

5、五认真检查。

6、教研组总结、考核。

教师教研人员的语文备课工作计划篇十

本学期，语文教研活动将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力

转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进

素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开

展工作。现将本学期工作做好如下安排：

新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强

化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，

不被淘汰，我将在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专

著。要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题

学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生

观。

2、坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教

改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他

人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对

语文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，

讲究学习方式，提高学习效率。

抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改

进课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照

新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈

旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语

文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和

能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、

不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的

最优化，大大提高语文课堂教学效率。

加强常规调研，确保减负增效。备课至少有一节公开课，上一节公开课。同

时，将配合教务处、教研组勤听课、备课、写听课笔记、勤于作业批改等多种方

式，把常规工作落实。

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能

力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼

于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培

养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学

生看课外书，如在班上开设语文书写与写作兴趣小组；同时向学生推荐课外阅读材

料。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活一课堂一

生活。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学

生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社

会生活中的言语实践，让同学们在实践中提高语文素养。

本学期要进一步加强课题研究，结合教学实际，积极撰写论文。

切实进行集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。和其他语文教

师加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。

教师教研人员的语文备课工作计划篇十一

20XX学年第一学期五年级语文教学，作以上海市小学生学业质量绿色指标的

检测为契机，积极探索实现语文课程的校本化、个性化和系列化。在学科实施的过

程中，促进备课组老师树立科学的教学质量观，将“我形我塑”主题活动渗透在学

科教学的全过程，坚持“扎实、规范”的教学宗旨，培养学生良好的学习习惯、态

度、方法以及学习能力，真正提高学生的语文素养。

1.继续培养学生良好的学习习惯、进一步提高学生的语文素养。本学期以培养

和提高学生的口语和书面表达能力为切入点，充分利用课后的说话练习、综合练习

中的语言实践活动和作文进行扎实系列的训练。

2.以备课组为阵地，以学科和组内活动为契机，强化协作、加强教研，提高教

师的课堂教学能力。

3.推进阅读课程的开发、研究，进一步关注阅读方法的学习和阅读习惯的养

成，提升学生的阅读水平。

4.扎实地完成常规工作，备好课，关注教学过程，把好教育质量关，科学地设

置作业种类，创新作业的设计并做到及时认真、严密细致地批改，同时能体现多元

化评价，利用导师工作平台，做好导生课前课后心理及学业辅导。

（1）备课组定期进行学科理论学习和教学实践指导，力求能对教师的课堂教

学起到促进作用。还原语文教学的本真，真正落实语言文字的理解和运用，让每一

位学生的学习个性得到尊重。

出处CoOCo.neT.Cn

（2）根据年级教学重点制定活动计划，安排好活动主题、相关内容及活动负

责人。（2次月）。

（3）定期开展骨干教师展示课，落实“我形我塑”主题教育。加强随堂课听

评，规范课堂教学评价，以“西外小学部课堂教学评价细则”为准则，让课堂教学

规范、有活力。

2.教学重点.

（1）继续落实写字教学要求，加强写字指导，关注写字教学成果，写字作业

的检查作为每一次必查项目。将“写好字”成为对每一位老师和学生的要求。

（2）关注表达，传授表达方法，训练表达技巧，激发学生呢个表达欲望，提

高学生表达能力。

（3）加强阅读教学，做好基础性课程和阅读课程之间的联系互动，安排好本

学期课外阅读的篇目和时间，及时井口课外阅读指导，养成良好的阅读习惯，做好

阅读记录和评价。

（4）继续做好教材的二次开发，建立本次课本语文知识结构，继续做好语文

基础学科校本化的研究。

（5）建设语文阅读基地，组织语文骨干教师进行阅读教学研究。

（6）将语文教学工作紧扣“我形我塑”主题活动。

1.抓好备课组建设，规范备课组活动，充分发挥备课组的功能，做到有计划、

有主题、有记录、有总结、有成效。

2.坚持听、评课制度。动员老师积极参加组内互听课、学部教研示范课、外出

学习等活动，鼓励语文教师深入到其他学科听课，在不同的课堂中积累可共享的教

学经验，并组织大家进行认真有实效的评课，通过对整个教学环节的评析、研讨，

取长补短，提高组内教师的教学、教研、教育水平。

3.着眼于对教材的整体把握，搞好对教材、课外读物整合的二次开发。

4.备课组老师研究布置高质高效、针对性强的作业，鼓励学生参与到自主作业

设计环节，作业批改及时、认真、规范，重视订正环节。

5.保持一周备课余量，并及时进行2、3次备课，为课堂教学做好准备工作。

6.每月进行一次作业检查。作业批改要求及时、规范，关注订正，及时反馈。

7.把好试卷关，习题应有针对性。

1.基础课程校本化。熟悉教材，明确整册教材的教学目标，根据一定线索对教

材进行梳理和重整，如古诗、名言、课文、作文等，帮助学生形成知识框架，有利

于学生理解、记忆和运用。

2.继续开展阅读拓展课程，运用《语文综合学习》及校本教材，课内学习阅读

方法，课外加强自主阅读，培养学生阅读兴趣，提高学生语文素养。

工按年段明确写字教学的目标，严格落实到每一次笔头作业，力求每一位学生

都能写出一手端正整洁的字。

4.将祖国传统文化与语文教学有机结合，让传统文化融入学生的知识范畴内，

激发学生对中华传统文叱的兴趣，增强民族自豪感。

5.全面参与第四届读书节活动，营造读书氛围。

1.积极参加语文教师基本功比赛，促进教师专业素养的提升。

2.坚持听、评课活动，参与教学展示活动和校内课堂教学竞赛。

3.阅读专业材料，及时了解教育教学新动向。

教师教研人员的语文备课工作计划篇十二

一、指导思想。

本学期，综合教研组将认直解读、贯彻、落实教学工作计划和工作思路，明确

目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校教务处的指导下，有研究、有创造

性地开展工作。

二、总体目标。

1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合

组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益化。

2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行

为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学

生真正成为学习的小主人。

三、具体目标。

1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝

不合格课。

2、在学校、学部总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个

性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果化。

3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

四、主要工作。

（一）教研方面。

具体体现在两手抓：

1、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举

办展示课活动，鼓励新老教师积极参加，通过共同听课评课，相互学习促进。同时

通过此活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，

也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及

时录制下来。

2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良

好的课堂教学习惯，以更好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。

3、继续探讨“快乐教学”的教学模式。

（二）常规工作。

1、严抓备课质量和课堂教学质量。

2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量，为迎接检

查做好充分准备。

3、抓好各学生专业队伍的建设，逐渐完善和提高各专业队伍的专业水平。

4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多

的时间和更优质的成果质量。

5、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。

五、具体工作安排。

1、教研组共同商讨拟订工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一、增强

教研组凝聚力。

2、加强教研组精神文明建设。

3、各专业队伍进行前期建设，扩建或组建队伍，并做好各项排练准备。

1、各学科继续进行训练。

2、继续严抓学生一日常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。

3、继续开展教研活动，四月末以新教师的汇报课为主。

4、协助学校搞好开放日活动。

继续开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，小松懈。

1、各学科进入成果汇总阶段。

2、开展学科竞赛活动。

3、继续加强教研组精神文明建设。

4、做好各学科期末收尾工作。

5、认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，

紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究

为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教

学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和

展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作要点：

本着以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦重量”为工作主线，积极探索

“有效学习”课堂改革新思路、新途径和新办法，坚持教学、教研一起抓，进一步

完善教科研工作机制。

1、严格课程管理。打造课程特色，继续以校本教材《琼林阁一一诵经典诗

文，传中化文明》为媒介，开展一至六年级古诗文考级活动。充分利用《小学生必

读古诗词》的读本，通过颂、背、书、演、画的形式，把诵读中华经典诗文活动渗

透到校园生活之中。

2、抓实教学常规。根据市20XX年3月颁步的《温州市小学各学科教学常

规》，规范备、上、批、辅、考、评的各个环节，狠抓教学常规的落实。每学期开

学初全面检查教师的各预计划，每月开展教学常规专项抽杳活动，期末全面检查，

使教学常规检查贯穿于整个教学过程中。并加强过程性考核，推进教育教学活动规

范化管理。

3、激活课题研究。以《瓯北学区教育科研工佐奖励方案》、《永嘉县黄田小

学奖励性绩效工资》为奖励手段，激励教师边教学，边研究，边实践，边总结，做

到“人人是研究者”“上课就是研究”，做科研型的教师。

4、深化校本教研。以“有效学习”为主题，开展“跨校区大年级组教研活

动”、“公民办联动教研”、“专家引领进校区”活动，促进教师专业素养和课堂

教学效率的提升。

5、实化校本培训。引领学习根据自己的专业素养发展的需求，确定每年个人

的读书计划，每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。通

过全员培训、骨干培训、90学时培训、校本培训，不断转化教育教学理念，不断

提升教师理念和教学实践水平。同时学校开展校本特色培训活动一一掌上阅读，每

学期推荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个

“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要

求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校

本培训博客上。

6、推进评价改革。面向全体学生，树立人人成才观，推进教学方法和手段改

革，采取灵活多样的教学方法，倡导以学生自主学习为主的学习方式，合理组织教

学质量检测活动，加强对毕业班教学质量的监控，强化对后20%学生的质量管理，

不断提高教育教学质量。

二O20XX年二月。

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为

给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、

愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工

作实际，特制定本计划：

一、指导思想。

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以

新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为

目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力

提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式

与方法，培养学生写作的能力。

体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人

才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时

计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高

度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎

实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。

二、工作目标。

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20XX字以上；中高年级继

续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作

1000字、

3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能

力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视

对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化

教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。搞好自编资料的积累和整理，做到分

工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。

为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教

学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集

思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课

堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学

智慧的课堂。

（5）每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思。

（7）抓好学生的书写工整。

4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校

选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些

教师的引领与辐射作用。

（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网

上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报

刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地

理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大

洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

四、作业检查要求。

1、三四五年级检查：

（1）语文练习册（全批全改）。

（3）每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）。

2、一二、年级检查：

（1）语文练习册（全批全改）。

（3）生字抄写。（全批全改）。

3、年级检查：

（1）语文练习册（全批全改）。

（2）生字抄写以及造句本。（全批全改）。

五、各月活动安排：

1、集体备课。

2、研讨课安排。

3、家长进课堂，共上一节课。

1、继续开展优质课展示活动。

2、语文活动。

（1）一、二年级写字比赛。

（2）三、四、五年级钢笔字比赛。

3、教学常规检查。

1、一二年级写话，三四五年级作文比赛。

转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分

量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使

学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为

主，以实践为主的思想“牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，尽

量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。

2、检查学生作业。

3、进行期中考试。

4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

1、检查学生作业本和教师教案。

2、各年级制订期末复习计划。

3、组织1―5年级期末测试。

4、教研组工作总结。

5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

6、复习课展示。进行全面复习。

7、期末复习考试。

正常开展教研活动，固定每学期活动次数;平时遇有问题就及时碰头、相互讨

论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲

及开设教研公开课，组织大家学习理论