新部编版四、五、六年级上册语文教学计划、全册教材分析及进度表（合集）

新部编版四、五、六年级上册语文

教学计划、全册教材分析及进度表（合集）

1.四年级上册语文

一、班级情况分析

本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过

三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前

都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学

习的方法，表现令人满意。本学期，应在让每个孩子都进

步的基础上，继续多关注后进生的学习。

二、本册教材分析

本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以

整合的方式组织教材内容，共分八个单元：

第1-4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自

然的美。

第5-8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度

去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。

第9-11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现

的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，

发现别人发现不了的。

第12-15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的

情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话

中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分

享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。

第1677课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小

事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定

的条理写卜来。

第18-20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生

活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活

努力学习更多的知识。

第21-24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人

爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。

第25-27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故

事，感悟祖先创造文明的道理。

三、本册教学目标

1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。

2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3.体会课文中关键词句表达情意的作用。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

感情。能复述叙事性课文的大意。

5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的

习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚

明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较

清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有

明显错误的词句。

四、改进措施

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的

全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三,

教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。

3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或

降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。

4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察

生活，积累习作素材，促进习作水平提高。

5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读

边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决

问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的

老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提

高课堂效率创造必要的条件。

五、教学进度

四年级上册语文教学进度表

任教年级：四年级科目：语文任课教师:

周次日期教学内容课时备注

讲解暑假作业1.观

--*9.2-9.77

潮2.走月亮

3.现代诗二首4*繁

:9.9-9.126

星口语交际

习作语文园地一

—:9.16-9.204

第5课

6.蝙蝠和雷达第7

四9.23-9.276

课第8课

习作：小小“动物园”

五9.29-9.304

语文园地二

9.古诗三首10、爬

六10.8-10.11山虎的脚n、蟋蟀6

的住宅

口语交际习作：写观

七10.14-10.185

察日记语文园地三

10.爬山虎的脚1L

八10.21-10.25蟋蟀的住宅口语交6

际

习作：写观察日记语

九10.28-11.17

文园地三

12.盘古开天地13.

十11.4-11.8精卫填海14.普罗米6

修斯

15.女婿补天

十一11.11-11.15习作：我7

和_________过一天

语文园地四快乐读

十二11.18-11.225

吧16.风筝

17.麻雀习作例文

十三11.25-11.297

习作：生活万花筒

18.牛和鹅第19课

十四12.2-12.66

第20课

21.古诗三首22.为

十五12.9-12.137

中华之崛起而读书

24.延安，我把你追

十六12.16-12.20寻习作：写信7

语文园地五

25.王戎不取道旁李

十七12.23-12.2726.西门豹27.故事6

二则

口语交际：讲历史故

十八12.30-12.316

事习作语文园地八

十九1.4-1.10期末复习（一）6

二十1.13-1.17期末复习（二）6

2.五年级上册语文

一、班级情况分析：

班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比

较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中

有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩

子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期

依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问

题，这需要在平时的学习中重点指导。

二、全册教材分析：

部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课

文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个

层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字,

分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为

了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课

一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字

表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。

教材的主要特点表现在以下方面：

1.专题组兀的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课

文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学

习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、全册教学目标

（-）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有

一定独立识字的能力。

（-）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻

的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感

情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住

要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万

字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、

演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情

真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运

用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、全册教学重难点：

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教

学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使

用好词好句。

五、教学措施

1、精心钻研教材，让课堂有增量。

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向

阅读。

3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早

上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的

作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提

高学生的写作能力。

4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学

习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学

生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教

育措施。

5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加

强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点

稍加点拨，攻破重难点。

6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作

能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅

读读物文摘卡

7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的

习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时

事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义

深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写

作目的，情感。

9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书

的速度训练，以达到一定的要求。

10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外

作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动

全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视

班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视

学生的德育，加强学生的礼仪教育。

六、教学进度安排

课时

冏次日期教学进度

安排

9.2—9.66开学第一课

第一周

1、白魁2、落花生

9.9—53、桂花雨4*、珍珠鸟

第二周9.12口语交际：制作班级公约

教

习作：我的心爱之物

9.16—6语文园地

学

第三周9.20第一单元测试

5、搭石

进

9.23——66、将相和7、什么比猎豹的

第四周9.27速度更快

度

习作：漫画老师

9.29—2语文园地

表第五周

9.30

10.8—5第二单元检测

第六周

10.118、猎人海力布

10.14—9、牛郎织女（一）

1O.18IO水牛郎织女（二）

笫七周6

口语交际：讲民间故事

习作：缩写故事

10.21—语文园地快乐读书吧

第八冏10.256第三单元检测

11、古诗三首示儿

10.28—11、古诗三首题临安邸、已

第九周11.16亥杂诗12、少年中国说

13、圆明园的毁灭

11.4—614*木笛

第十周11.8习作：二十年后的家乡

语文园地第四单元检测

第H—11.1—615、太阳16、松鼠

周11.15习作例文：鲸风向袋的制作

11.18—6习作：介绍一种事物

第十二

11.22第五单元检测

同

17、慈母情深

第十三11.25—18、父爱之舟

周11.29619*“精彩极了”和曹糕透了‘

口语交际：父母之爱

习作：我想对您说

12.2—语文园地

第十四12.66第六单元检测

周20、占诗三首山居秋瞑、枫桥

夜泊、长相思

第十五12.9---------21、四季之美22、鸟的天堂

同12.13623*月迹习作：______即景

第十六12.16—6语文园地第七单元检测

周12.2024、古人谈读书

12.23—625、忆读书26*我的“长生果”

第十七12.27

同1」语交际：我最喜欢的人物形

象习作：推荐一本书

第十八12.30—语文园地第八单元检测

5

周1.3综合复习

第十九1.6--------综合更习

6

同1.10

第二十1.13---------综合复习、期末检测

6

同1.17

3.六年级上册语文

一、班级学生情况分析

六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生

XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成

绩有所提高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典

独立识字。同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具

有了初步的听、说、读、写的能力。

二、教材分析：

本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，

依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法,

轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，

艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读

课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，

每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园

地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后

有思考练习题，略读课文后也有思考题。

“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了

四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分

别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；

“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩

的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、

我的拿手好戏、有你，真好；

全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句

段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快

乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八

单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

三、教学目标

（一）知识与能力

1.要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教

学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作

重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔

顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强

调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养

成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的

新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词

语表”中的词语，进行复习巩固。

2.阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培

养学生自主读书、作文的能力。

（二）过程与方法

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的

训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

（三）情感态度与价值观：

1.要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;

2.受到孝敬父母