新部编语文四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》教学课件

新部编语文四年级下册第七单元口语交际

《自我介绍》教学课件

一、内容概览

首先我们会了解自我介绍的基本构成，从姓名、年龄、学校、兴

趣爱好，到性格特点、梦想和目标，我们都会进行细致的讲解。一个

好的自我介绍，就像是一个精彩的开场戏，能让我们更好地展示自己，

让人印象深刻。

接下来我们将学习如何组织语言，让自己的自我介绍更加有条理。

我们会学习使用一些简单的连接词和短语，比如“首先”、“其次”、

“最后”，或者用“一方面”、“另一方面”来表达不同的内容，让

自我介绍更加流畅。

然后我们会通过一些实例，来让大家明白加何将课堂上学到的知

识应用到实际生活中。这些实例中，会有优秀的自我介绍示范，也会

有需要改进的地方，让同学们在模仿和修正中提升自我介绍的技巧。

我们还会进行小组讨论和角色扮演，让同学们在实际环境中进行

自我介绍。通过这种方式，不仅能提高同学们的表达能力，也能提升

自信心，让我们更敢于展示自己的独特魅力。

那么现在你已经对本次课程有了初步的了解，让我们一起进入自

我介绍的世界，学习如何更好地展现自己吧!

1.介绍本次口语交际课程的重要性

首先学会自我介绍是我们生活中必不可少的一项技能，无论是在

新的学校、新的班级，还是在新的社交场合，我们都需要向他人介绍

自己，展示出自己的特色和魅力。这不仅是一种基本的社交技巧，更

是展示自我、融入集体的重要方式。

其次通过自我介绍，我们可以锻炼自己的表达能力和自信心。在

介绍自己的过程中，我们需要用简洁明了的语言表达出自己的基本信

息、性格特点、兴趣爱好等方面的内容。这样的训练，无疑会提高我

们的口才和表达能力。同时当我们能够自信地向他人介绍自己时，我

们的自信心也会得到极大的提升。

这次口语交际课程也是我们语文学习的一部分，通过自我介绍，

我们可以学习到如何运用语文知识来表达自己的思想，如何将语言运

用得更加生动、有趣、有感染力。这对于我们今后的语文学习也是大

有裨益的。

好啦现在我们己经了解了自我介绍的重要性，那么接下来我们就

来学习如何进行•次成功的自我介绍吧！大家准备好了吗？让我们

起期待接下来的课程吧!

2.简述自我介绍在日常生活中的实际应用

在我们的生活中，自我介绍可以说是无处不在，时时刻刻都可能

需要进行。不论是学习、工作还是社交场合，自我介绍都是与他人建

立联系、展示自我形象的重要一环。想想看刚升学时的课堂，加入新

工作团队的第天，或是参加•个陌生的社交活动，这时候个清晰、

流畅的自我介绍就能帮助我们迅速融入新的环境，与他人建立良好的

关系。

在学校里我们会在课堂上进行自我介绍，让老师和同学们了解自

己。在工作场合，面试时的一段自我介绍可能决定了我们是否能够获

得这份工作。而在社交活动中，自我介绍则是破冰的关键，能够让我

们更快地结识新朋友。可以说自我介绍在我们的日常生活中是非常实

用的，每次自我介绍都是我们展示自己独特魅力和优势的机会。无论

是在小组活动、面试场合还是社交聚会中，自我介绍都扮演着非常重

要的角色。因此掌握自我介绍的技巧和方法对我们来说至关重要，接

下来我们就一起来学习如何制作一份吸引人的自我介绍吧！

二、教学目标

同学们能够掌握自我介绍的基本结构，包拈个人基本信息、性格

特点、兴趣爱好等方面。通过学习同学们要能够流畅地表达自我，用

简单明了的语言介绍自己。

通过引导同学们进行口语实践，让他们学会如何有条理地组织语

言，把自己的想法准确地表达出来。通过互相倾听和交流，让同学们

学会尊重他人，理解不同的个性和兴趣。

1.知识与理解：使学生理解自我介绍的基本内容和结构

《新部编语文四年级下册笫七单元U语交际自我介绍教学课件》

之“知识与理解：使学生理解自我介绍的基本内容和结构”

首先我们要了解自我介绍的基本内容，简单来说自我介绍就像讲

一个小故事，讲述关于你自己的事情。那么这个故事应该包含哪些元

素呢？

了解了基本内容之后，我们还要知道如何组织语言，让自我介绍

更加有条理。一般来说自我介绍可以分为以下几个部分：

2.技能：培养学生的口头表达能力，提高他们在公共场合进行

自我介绍的能力

接下来我们重点探讨如何培养学生的口头表达能力，以及提高他

们在公共场合进行自我介绍的能力。

同学们你们知道吗？在我们的日常生活中，与人交流是最基本也

是最重要的技能之一。而自我介绍，就像是我们给别人的第一张名片,

它能让别人更好地了解我们。所以今天我们耍学习的技能，就是如何

在公共场合大方、自信地进行自我介绍。

先从简单的开始：在家里，你们可以和家人模拟自我介绍，练习

如何流畅、有条理地表达。一开始可能会有点紧张，没关系多练习几

次就会越来越好的。

注意语速和语调：自我介绍口寸，语速不耍太快也不要太慢。保持

适中的语速，同时要注意语调，让语言听起来更富有感情，更接地气。

使用简洁明了的语言：在自我介绍时，尽量使用简单、易懂的词

汇，避免使用复杂、晦涩的词语。这样可以让听众更容易理解你的表

达。

分享有趣的内容：为了让自我介绍更吸引人，你们可以准备一些

有趣的内容，比如你的兴趣爱好、特长等。这样可以让听众对你的介

绍更感兴趣。

在课堂上我们可以组织一个小活动，让同学们轮流上台进行自我

介绍。这样不仅可以锻炼大家的口头表达能力，还可以帮助同学们更

好地了解彼此。大家还可以互相评价，看看谁的自我介绍更生动有趣、

更吸引人。通过这样的模拟实践，大家一定能逐渐提高自我介绍的能

力。记住要有自信、面带微笑，相信自己是最好的！

3.情感态度：鼓励学生建立自信，积极展示自我

让我们把目光投向眼前这些四年级的小朋友们，他们每个人都有

着独特的故事和魅力。这次口语交际的主题是《自我介绍》，我们不

仅希望孩子们能够流畅地表达，更希望在这个过程中，他们能够勇敢

地展示自己，建立自信。

大家都知道，自信是成长的助推器，它能让我们在人生的舞台上

更加自如。今天就让我们起为孩了们加油鼓劲，让他们勇敢地迈出

这一步。每个孩子都是一颗闪亮的星星，只是需要一次机会，一个舞

台来展现自己的光芒。

这次自我介绍，就是这样一个机会。无论是你的兴趣爱好、你的

才艺，还是你的小秘密、小梦想，都可以成为你介绍的内容。不要害

怕不要羞涩，大胆地去表达吧！你的声音是独一无二的，你的故事是

精彩的。记住每个人都是特别的，你也不例外。相信自己勇敢地展示

自己，这就是我们今天要传达给孩子们的态度。让我们一起期待每一

个孩子的精彩表现吧！

这个段落旨在鼓励孩子们在自我介绍中建立自信、积极展示自我,

采用了口语化、接地气、人情味的语气，逻辑清晰且易于理解。

三、教学内容

亲爱的同学们，今天我们要聊的是一个非常实用也非常有趣的话

题一一自我介绍。你们知道吗，自我介绍就像是一扇通往认识你的大

门，别人通过你的介绍来了解你，和你交朋友。那么怎样进行自我介

绍才能更好地展现自己呢？让我们一起来学习吧。

首先我们要了解自我介绍的基本内容，一个好的自我介绍应该包

含姓名、年龄、性格特点、兴趣爱好、学校生活等方面。但是记住，

我们不仅要告诉别人这些基本信息，更要展示出自己的个性和特点。

接下来我会给大家做个自我介绍的示范，大家可以模仿我的语

气和表达方式，尝试自己来说一说。示范时我要注意用简单、明了的

语言，接地气地介绍自己，让大家感受到我的热情和友好。

在同学们练习自我介绍之后，我会邀请儿位同学来分享他们的自

我介绍经验。这是一个互相学习、共同进步的机会，大家可以从中了

解不同人的表达方式、用词选择，从而丰富自己的自我介绍内容。

我们会进行真实场景的模拟，让同学们在实际环境中进行自我介

绍。这样大家能更好地理解如何运用所学知识，也能增强自信心，为

将来的社交场合做好准备。

1.自我介绍的格式和结构

接下来是重点部分了一一说说关于自己的事情。这里可以谈论一

下自己的兴趣、爱好或者特长。“我热爱阅读，特别喜欢读历史和文

学类的书籍。”或者“我擅长画画，经常参加学校的美术比赛。”这

样的介绍能让大家更深入地了解你的个性和特点。

还有一个小窍门是分享自己的经历或故事，可以挑选一个你最难

忘的经历或者最特别的经历来讲述。“我记得有一次我参加了学校的

演讲比赛，虽然紧张但最后拿到了冠军。”这样的经历不仅让人感受

到你的勇气和能力，也让大家对你的生活有了更多的了解。

记住白我介绍要简洁明了，不要冗长的描述哦。这样大家就能更

好地记住你了！大家准备好了吗？那我们接下来就可以就着做•个精

彩的自我介绍了！

2.自我介绍的实例展示与解析

这些实例给我们展示了自我介绍的基本结构：先打招呼，然后介

绍个人信息，接着分享个人兴趣、特长、梦想笔，最后表达期待和感

激。我们的自我介绍也可以参考这样的结构，让大家更清楚地了解我

们。

注意在自我介绍时，我们要用简洁明了的语言，避免冗长的描述。

使用接地气的词汇，让人情味和感情融入其中。这样我们的自我介绍

就会更加生动有趣啦！

解析这些实例的目的是帮助我们理解如何组织语言，让自己的自

我介绍更加生动、有条理。大家可以根据这些实例的特点，结合自身

的实际情况，来准备自己的自我介绍。

四、教学方法与步骤

导入新课：首先，我会用亲切的语气跟孩子们打招呼，问他们平

时是如何介绍自己的。通过这样的方式，让孩子们感受到课堂的轻松

氛围，为接下来的自我介绍做好准备。

引导思考：接下来，我会引导孩子们思考，让他们明白自我介绍

不仅仅是说出名字和年龄那么简单，更重要的是展示自己独特的个性

和特点。我会让孩子们想一想自己有哪些独特的兴趣爱好或者特长，

让他们明白这些才是自我介绍的重点。

分组交流：我会将孩子们分成小组，让他们互相交流，练习自我

介绍c这样不仅能提高孩子们的口语表达能力，还能让他们学会倾听

和尊重他人的表达。

示范演示：我会找一个表达能力较强的孩子作为示范，让他她进

行自我介绍，其他孩子认真听。这样孩子们就能直观地看到如何流畅、

有条理地进行自我介绍。

实践练习：我会让孩子们逐个上台进行自我介绍。在他们表达的

过程中，我会及时给予肯定和鼓励，让孩子们充满自信。我也会给出

具体的建议，帮助他们更好地完善自我介绍。

通过这样的教学方法和步骤，我相信孩子们不仅能学会如何自我

介绍，还能在这个过程中发现自己的优点和特长，增强自信心。让我

们一起期待孩子们精彩的自我介绍吧!

1.引导式讨论：引导学生讨论自我介绍的重要性及其在日常生

活中的实际应用

同学们你们觉得自我介绍在我们的生活中有什么重要性呢？在

学习、生活中有哪些场景会用到自我介绍呢？带着这些问题，我们一

起来探讨•下。其实每•次自我介绍都是•次展现自我的机会，无论

是在课堂上、课外活动还是未来的工作场合，自我介绍都是必不可少

的环节。它就像是我们的一张名片，可以帮助他人了解我们、记住我

们，建立起良好的第一印象。不仅如此通过自我介绍，我们还可以结

交新朋友、拓展社交修子。所以学会做一个好的自我介绍是非常重要

的，而且不仅限于表达自己的想法，还能传递出一种尊重和自信。所

以啊同学们啊，大家都耍重视自我介绍这个环节哦！不要小看这短短

几句话的力量哦！那么接下来我们就来一起探讨如何做一个好的自我

介绍吧！

2.示范教学：通过实例展示自我介绍的格式和结构

大家准备好了吗？接下来我要给大家展示一个自我介绍的范例，

记住自我介绍不仅要让人了解你，还要让人留下好印象。

接下来你可以介绍下自口的基本信息，比如姓名、年龄、学校

等。例如：“我叫小明，今年十岁是XX学校四年级的学生。”这些

信息让人对你有一个基本的了解。

然后你可以说说自己的性格特点或者爱好特长，比如：“我比较

内向，喜欢安静的活动，比如画画和写作。”或者“我特别喜欢运动，

篮球是我的最爱，每次打篮球都能让我感到很兴奋。”这样大家就能

了解你的性格和喜好。

3.小组活动：学生分组练习编写自己的自我介绍，并互相评价、

修改

在这一环节中，同学们将有机会充分展示自己的沟通技巧，同时

也能通过相互间的评价与修改，提升自我介绍的表达能力。首先我们

将学生们分组进行自我介绍的实际演练，每组内的成员可以相互倾听,

感受彼此的表达方式，学习不同的自我介绍风格。

老师会鼓励学生们结合之前学习的表达技巧和自己的特点，编写

属于自己的自我介绍。这个过程不需要华丽的辞藻和复杂的句式，只

要简单、直接、真诚地表达自我即可。同学们可以谈论自己的兴趣爱

好、性格特点、家庭背景或者校园生活中的小故事。重要的是要让听

者了解自己是一个怎样的人。

在小组活动进行的过程中，老师会引导同学们互相评价彼此的自

我介绍。这不仅是•个提刀语言表达能力的机会，更是一个增进同学

间友谊和了解的好时机。大家可以提出宝贵的建议，比如：“我觉得

你的自我介绍很生动，如果能再多说一些关于你的特长或者经历就更

好了。”这样的评价方式既鼓励了同学，又能帮助他们认识到自我介

绍的改进方向。

通过小组活动的方式，同学们可以在轻松的氛围中练习自我介绍

的技巧，同时也能够学会如何接受他人的反馈并做出适当的调整。这

不仅是次语言技能的实践，更是•次团队协作和沟通能力的提升过

程。通过这样的活动，相信每位同学都能更好地掌握自我介绍这一重

要的社交技能。

4.角色扮演：学生现场进行自我介绍，其他同学点评

好了同学们，我们已经掌握了自我介绍的基本要点和技巧。接下

来就要到大家展示的时间了！今天我们来做一个小小的角色扮演游戏。

首先我们邀请几位同学来现场进行自我介绍，请上台的同学，用

我们刚才学到的知识，简短明了地介绍自己。记住要突出你的特点，

让大家都记住你哦！

每位同学介绍完后，我们请其他同学来点评一下。你觉得他介绍

得怎么样？有哪些地方值得学习，哪些地方可以改进呢？

（同学们依次发表意见，如：“XX介绍得很清楚，我特别喜欢

他讲到的打篮球的爱好。”“我觉得XX在介绍梦想时可以更具体•

些，比如想研究什么领域的科学。”）

通过这样的互动点评，我们不仅能让自我介绍更加生动有趣，还

能锻炼我们的口头表达能力。每个人都能够在这种轻松的氛围中学到

如何更好地表达自己，大家加油哦！

5.总结反馈：教师对活动进行总结，提出改进建议

首先同学们在介绍时可以更加突出自己的个性和独特之处，让听

众更容易记住。比如你可以说说自己最喜欢的一本书、一个爱好或者

一个特别的经历。这样可以让你的自我介绍更加生动有趣。

其次注意表达时的自信和流畅，有些同学可能在紧张时语速过快,

或者声音过小。记住自我介绍是一个展示自己、让别人了解你的机会，

所以一定要自信、大方。

我们可以尝试在下次的自我介绍中加入更多的互动元素，比如可

以准备一些有趣的问题来引导听众参与讨论，或者分享一些有趣的小

故事来活跃气氛。这样不仅能吸引听众的兴趣，也能让自我介绍更加

有趣和难忘。

五、实例展示与课堂练习

现在让我们进入课堂练习环节，大家可以试着用刚才学到的方法,

来介绍一下自己的特点。可以先想一想自己的优点和特长是什么，有

哪些与众不同的地方。比如你可以说：“我擅长舞蹈，每当舞动身体

时，我就感觉自己像一片飘动的云彩。”或者“我喜欢探索新事物,

对这个世界总是充满好奇。”每个人都可以试着用这种方式来介绍自

己，不仅能锻炼口才，还能更好地了解自己。大家准备好了吗？开始

吧！

1.教师展示几个不同类型的自我介绍范例，包括学生熟悉的场

合（如学校活动、社交场合等）

（解释：这个范例是在学校活动场合的自我介绍，内容简短明了，

提到了兴趣爱好和表现情况，逻辑清晰。）

（解释：这个范例是在社交场合的自我介绍，语言更加接地气、

人情味十足，使用了口语化的表达方式。）

2.学生根据范例进行模仿练习，编写自己的自我介绍

接下来我们将进入自我介绍的实践环节，同学们你们准备好了

吗？接下来老师会给大家一个范例，大家可以参照这个范例来编写自

己的自我介绍。记得范例只是一个参考，你们要根据自己的实际情况

来介绍自己哦！

怎么样？这个范例简单明了，介绍了自己的基本信息、兴趣爱好、

性格特点以及未来梦想。现在大家可以试着模仿这个格式来编写自己

的自我介绍，别担心刚开始可能会有点紧张或不习惯，但慢慢地你就

会找到感觉，越来越自信。

来，大家拿起笔，我们一起动动脑筋和手指，写出属于自己的自

我介绍吧！老师相信每一位同学都有自己的独特之处和闪光点，你们

可以通过自我介绍让大家了解你们的独特之处。大家开始吧！让我们

的自我介绍成为展现自我的小小舞台。

3.学生分组进行自我介绍练习，并接受小组成员的反馈和建议

《新部编语文四年级下册第七单元口语交际自我介绍教学课件》

之段落三：学生分组进行自我介绍练习，并接受小组成员的反馈和建

议

段落过渡：接下来，我们要进入激动人心的实操环节啦！同学们

光听老师说可不够，咱们要自己动手练习一下自我介绍。老师知道你

们每个人都有很多有趣的故事和特长想要分享给大家。现在就让我们

把自己的故事分享出来，并且听听别人的反馈和建议吧！

老师将大家分成儿个小组，每个小组的同学互相交流，轮流进行

自我介绍。记住这个阶段不仅仅是简单地介绍一下自己那么简单哦，

你们还要在介绍的过程中展现自己的个性特点和个人魅力。每个同学

自我介绍完毕后，其他成员要给予积极的反馈和建议。这样大家不仅

能锻炼自口的表达能力，还能学会如何倾听和给予他人建议。

4.选择几位学生在全班面前进行自我介绍，教师和其他同学进

行评价和提出建议

好了同学们，理论部分已经讲得差不多了，现在咱们来实际操作

一下，让更多的人了解你。接下来我会选择几位同学到全班面前进行

自我介绍，其他的同学们，请你们认真听，并在介绍结束后进行评价

和提出建议。

老师的话：小明，请勇敢地上台来介绍一下你自己吧！大家也为

你鼓掌鼓励呢。

老师引导评价：听起来很真诚。小明的介绍简单明了，突出了自

己的爱好和特点。不过有没有考虑过说说你对未来的梦想或目标呢？

这样大家能更了解你的抱负和追求。

同学们你们觉得小明的介绍怎么样？有没有什么建议或者补充

呢？（鼓励同学们积极发言）

好的谢谢大家的建议和意见，接下来我们会有更多的同学进行自

我介绍，每个人都有机会展现自己独特的一面。大家加油哦！记得在

自我介绍时，要真实、自信、有条理地展现自己哦！

六、作业布置与评估

在大家掌握了自我介绍的表达技巧后，我们就来布置一个实践作

业了。这次的作业就是让大家根据今天学习的内容，写一份属于自己

的自我介绍。记住这不是简单的写，而是要真实地展现自己，把自己

的特点、爱好、经历笨有机地结合起来。

简洁明了：自我介绍要简短明了，不要写成流水账。重点要突出

自己的特点，让人一听就能留下深刻印象。

真实白然：不耍编造虚假信息，要真实地展现自己的特点。这样

才能让人感受到你的真诚和自信。

有条理：自我介绍要有清晰的逻辑顺序，先说什么后说什么，要

心中有数。

1.布置作业：要求学生回家后根据课堂学习内容，撰写一篇完

整的自我介绍

亲爱的同学们，今天我们在课堂上学习了如何自我介绍，从自己

的基本信息到个人兴趣，再到独特的性格特点和难忘的亲身经历，每

一步的学习都让我们更加了解如何展示自我。为了让大家更好地巩固

今天所学的知识，现在我给大家布置一个小作业。

同学们拿起你们的笔，准备好纸张，回到家中静下心，思考并记

录下你们的成长故事和独特之处。记得按照我们今天学习的自我介绍

的方式，有条理地展现自己。

我的家庭背景：分享些与家庭相关的趣事或成长环境对你们的

影响。例如：“我来自一个温馨的小家庭，爸爸妈妈都很支持我的兴

趣爱好。”

性格特点描述：谈谈自己的性格特点。是活泼开朗还是内向稳

重？可以举一些生活中的例子来佐证，例如：“我性格比较开朗，喜

欢与人交流，课余时间常常组织朋友们一起做游戏。”

兴趣爱好分享：描述你的兴趣爱好。喜欢阅读、运动还是音乐？

这些爱好给你们带来了哪些快乐或成K?比如：“我最大的爱好是阅

读，课余时间常常沉浸在书海中，它帮助我拓宽了视野。”

个人特长展示：有没有什么特长？像是绘画、舞蹈、乐器等技能,

是否得过奖或有什么特别的经历？比如：“我擅长绘画，曾经在学校

的绘画比赛中获得过一等奖。”

难忘经历叙述：可以分享一次难忘的亲身经历。这次经历给你带

来了怎样的启示或成长？例如：“我记得去年夏天，我参加了一次夏

令营活动，那次经历让我学会了团队合作和独立生活的重要性。”

记住我们的目标是让读者能够真实地感受到你们的个性和独特

之处。不需要过于华丽或复杂的词汇，简单明了地表达就好。大家回

家后，可以尝试用这种方式来介绍自己。

2.评估方式：根据学生的课堂表现、作业完成情况以及自我介

绍的流畅性、内容完整性进行评估

课堂是学生学习和展示自我的重要场所，学生在课堂上的表现，

是最直接的评估依据。我们会观察学生在自我介绍时的表现，看他们

的发言是否自信、流畅。学生在讨论、交流环节中的互动情况也是我

们的关注点。他们能否积极参与讨论，是否能够听取他人意见，这都

是课堂表现的重要部分。

作业是检验学生学习效果的重耍手段，我们会要求学生完成一份

自我介绍的书面作业，看他们的表达是否清晰、有条理。作业的内容

是否完整、是否有深度，也是我们的评价重点。

自我介绍是对学生口语表达能力的直接检验，我们会评估学生在

自我介绍时的语言是否流畅，表达是否清晰。一个好的自我介绍应该

是通顺的，没有卡顿和犹豫。通过这样的评价，我们可以了解到学生

的口语水平以及他们对自我介绍的熟悉程度。

自我介绍的目的是让别人了解自己，因此我们在评价自我介绍时,

会看学生介绍的内容是否完整。是否涵盖了个人基本信息、兴趣爱好、

性格特点等方面。内容完整、丰富的自我介绍，能让人对学生有更全

面的了解。同时我们也会关注学生的表达是否有独特性，是否有趣味

性。一个成功的自我介绍不仅要完整，还要有独特的魅力。

七、课堂总结与反思

今天