教师研修培训总结 (一)

教师研修培训总结

教师研修培训总结范文篇1

20xx年暑假，我有圭参加了山东省初中教师远程教育培训。本人十分珍惜

这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲座

时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典

型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不

由自主地产生了强烈的学习欲望。

我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特别是指导老师辛勤的‘

工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖回帖，推荐学员作业，还要负责把每天

的班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热情。在学习过程中，我观看了众位

教育专家教师的精彩讲座，领略远程培训和学习，不仅使自己的眼界得以开阔，

而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培训内容丰富，

形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的报告、名师示范课教学片段以

及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。

在培训中，发现了自己的差距与不足。通过听、看、评等形式展示了培训的

全部内容和过程不积圭步，无以至千里；不积小流，无以成江海。作为一个新时

期的人民教师，我们必需努力工作，克服这样或者那样的困难，才能对的起我们

的党和人民，对的起我们的孩子们。这些，就是通过这次学习使我想到的，它给

了我信心和力量！相信，国家和政府对现在相对处于弱势的农村教育给与更大的

人力和物力的支持，让农村的孩子和城里的孩子享受一样的教育，促进教育公平。

让每一个孩子自由自在的学习，共享和谐社会的蓝天，白云，是我们老师最

大的梦想！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，是人们对大同社会的美

好追求，我们期吩着，奋斗着，希望这一天的早日到来！

教师研修培训总结范文篇2

时光匆匆过，执手轻轻握，却依然无法挽留住研修完毕的行程！恰似那雨疏

风聊后的夏日彩虹，短暂的美丽让我们回忆永久。研修不也是如此吗？

时光倒流，我们细细品味从第一年的远程研修培训开始，看视频写感受做作

业。去年的新课标培训，今年的中级教育技术培训。我们经过的不只是一个曾经

拥有的过程，而是在学习之后，带绐我们教师的深深的震撼，深深的影响。学以

致用，学有所成才是我们忙碌后的硕果。

今年的培训改变了过去看视频写作业的简单形式，增加了学习的点击步骤，

学习后的知识测试，而且作业难度也需要结合自己学科的特点制作与信息技术相

整合的作品。学习步骤紧凑了，县里培训部门和学校领导亲自抓过程，让今年的

远程研修标准之余，老师收获颇丰！指导教师忙碌了，助学组长流汗了，给予我

们教师最大的学习帮助。技术团队，后勤团队热情效劳，给予老师们最大的技术

支持。

研修几场雨，得失靠自己！劝君莫当乌云压城的夏雨，给我们只是一个凉爽

的短暂！而应该内心中当做贵如油的春雨！绐于我们的是急需汲取的养分，是我

们在教学领域成长的养料，对我们以后的教学推波助澜。单元主题设计，学生评

价设计，量规的合理制定。这些并不是我们学完就能领悟的，还需在以后的教学

中摸索创新！

研修几场雨，汲取多少汁。几分感谢，几多收获。抛弃自扰的嫌，暂停一时

的悠，趁暑期工作罅隙之余，静下心来好好的研修。六天学习路，满载而归时。

培训完毕不是完毕，是一个蜕变之后重装后开始！汲取研修的能量，抖掉过往的

疲惫，重新上路！研修本身是一件好事，是一次促进教师专业成长的大好时机,

虽然每年的网络研修都放在炎炎酷夏，尤其是这两年倾盆大雨还不停光临，这让

大家在研修的时候也同时可以体验一下水深炽热的感受，不过坐在微机前，看到

一张张兴奋的脸庞，还是让我感觉到了大家的热情，无论阴天还是晴天，无论下

雨还是刮风，我们和研修还是会在一起的。

研修，是对教师观念的冲击，是对教师思路的重组，是对教学思想的改建，

是对教学模式的修正。在平时也会参阅一些相关教育教学的书籍，也会参加一些

类似的报告会，也会查阅浏览一些专家的观点，好多内容与研修内容大致相近，

但是在研修过程中我没有厌烦这种重复，我会利用自己的学科优势，从化学学科

角度来看待每一次的网络研修。

从化学学科角度来讲，在化学实险中经常要用到一种仪器，它的名字叫做

“研钵”。研钵的作用是将块状或颗粒状的‘固体通过研磨，使其变成粉末，便

于药品的快速反响或快速溶解。而“研修”中的“研”字，个人认为有点类似于

“研钵”中的“研”，在研修过程中，通过一遍一遍的研磨，将需要让教师们学

习的知识研碎、研细，使其增大与教师们思维的接触面积，让它们的碰撞几率增

加，使得反响更加剧烈、充分，直至让能量发生转化，从量变而引发质变，使教

师们获得充足的能量补充。通过每一次研修，每一个教师都会发生一次化学变化,

都会让自己发生一次新的改变，使自己在今后的工作中有长足的进步。

不仅有剧烈的化学变化，在研修中还存在着物理变化。通过网络研修这一平

台，搭建起了教师和教师、教师和专家之间思想交流的桥梁，不同的思想在这一

个平台上也在剧烈交流。每个人都在这一平台上不停的“研磨”自己的思想，让

经过充分研磨的思想进入平台，相互之间发生接触，让这些思想相互混合，形成

均一稳定的混合思想，每人从中分取一份，会收获到很多种的思想，这些思想最

终会在我们每个人的脑海中生根发芽，直至成熟。

有时候想想挺累的网络研修，在我们拥有满腔热情的学习者的面前，反而成

了一件快乐的事情，总结：挺好！

教师研修培训总结范文篇3

作为一名小学语文教师，我们担负着培养未来社会有用人才的重任，在这个

学期中，我有幸参加网络教育研修。经过近期的学习、研修，我有以下会：

从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工作中，

我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，

对自身素质的提高。只有教师的素质提高了，才能把我们的学生培养成为具有独

立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

不论从哪一方面来说，网络研修是一种全新的教育教学模式。它不仅吸纳了

当今最新的技术，而且又致力于应用于课堂的教与学之中。既丰富教师本身的知

识技能，又为现行的教育体制注入活力。这种研修是以学员为主体，各种资源为

辅助，为学员创造了一个全新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的

知识，又熟练掌握了计算机技能，还增强了与他人交往的能力。

在研修过程中，我努力认真完成了老师布置的作业，有些想法还每来得及实

现，但是我的教学思维方式的转变将引导我在研修结束以后，还要进行认真的修

改和完善。无疑这将对我的日常工作是起到决定性的知道作用。

这次研修课程的.设置非常科学，经常由问题导入，由思考结束，这种研修

充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高了老师的教科研能力。我在此次远

程研修的过程中，就尝到了研究的甜头，找到了做了一个研究性老师的努力方向,

如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题，那我们的教育生活就会

天天充满悬念，时时充满探索，当然也就会不断地品尝到成功的快乐！

总之，此次研修带给我的冲击太多太多，远非一篇文章所能容纳，我希望国

家教育主管部门能够在更大范围更长时间地举行这样互动式的研修活动，那会让

更多的老师在登陆网站的同时，开始攀登自己事业上新的高峰。

虽然研修已接近尾声，本着大面积提高教学质量的精神，我将此次学到的本

领实际应用到教学第一线中去。

教师研修培训总结范文篇4

不知不觉中，远程培训其次阶段选学网络研修就要结束了，又到了写研修总

结的时候啦！静心细想，可能是因为这一次有江畔锦月相伴，过的充溢。只有在

其次阶段研修接近尾声，才会产生这样一种感觉吧。是啊！其次阶段研修又要结

束了，该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。

收获一：醒悟的相识到谁是课堂的主子。其次阶段研修让我转变了教化观念,

深刻相识到：学生是课堂的主子，课堂应是学生精彩展示的舞台。变更了过去以

老师为中心的陈旧教化观念。我一改过去多年的以讲为主的教学风格，起先尝试

让学生自主学习的教学模式，我在课堂上供应一节课的'学习任务，然后让学生

逐步完成相应任务，在此基础上展示沟通。一节课中大多数学生能在仔细完成学

习任务中获得基本技能，在沟通中获得实力提升。

收获二：相识了一些新形式的教学方法或教学模式。这次，我收桀大量的新

的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上，在读书笔记中先后记录了名师

的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜

郎口教学模式等。通过积累这些资料，逐步提高了对当前一些流行的教学模式教

学方法的相识及理解，并吸取其精髓，结合自己的教学实际应用到实际教学中。

收获三：提升了自己的教学实践的实力。江畔锦月研修活动中，我认为受益

最深的还是小学生课外阅读的探讨：目前，课外阅读对当前小学生的语文学习影

响力是不言而喻的，但现在的小学生课外阅读现状令人担忧：小学生阅读方式失

当；阅读习惯不良；阅读数量不足；阅读品质也不高，并存在着名著叫好不叫座;快

餐文化大量充斥其间等现象。针对现存问题从激发学生阅读的爱好、创设阅读的

条件、指导阅读的方法、建立课外阅读档案、营造良好社会环境等方面的应对策

略来指导学生。托尔斯泰说过：“学问只有当它靠主动的思维得来而不是凭记忆

得来的时候，才是真正的学问。”应引导学生把内化汲取的学问通过分析、概括、

比较、综合、联想等思维方法，运用到进一步的阅读和写作当中去，做到以读促

思、以读促写，读写迁移，从而提高自己的阅读和写作实力。

阅读被誉为才智之源，课外阅读更是人类发展的一种重要精神资源。而且实

践证明，开展课外阅读正是语文教学“开放搞活”的有效途径之一，可以构建

“大语文”教学的良好环境，积累和构建小学生的文化。作为教化者，应真正走

进学生的课外阅读，做出正确的指导，探究一条科学性的思路。诚然，小学生课

外阅读指导的方法绝非坦途一道，如何在千头万绪中找寻解决问题的最佳方案，

须要我们戮力以同心，上下而求索，共同去探讨。

总之，二期研修让我受益匪浅，我由衷感谢江畔锦月！

教师研修培训总结范文篇5

本人有幸于20xx年8月18-27号参加河北省外语学院短期培训。虽然仅仅是

十天的培训，却对于我今后的教学有着极其重要的意义。在此，我最想说的话便

是感谢：感谢领导能把这次来之不易的培训机会给我，感谢外语学院的领导给我

们安排好食宿，给我们提供后勤保障，更要感谢外院的老师、专家绐我们做的专

题讲座，最后要感谢的是秦皇岛两所小学的老师给我们带来的精彩课例展示。这

样的理论联系实际的培训，是我参加工作以来的第一次，让我受益匪浅。现将此

次培训受益之处与大家分享。

一、改变了我一直以来做事的思维习惯，同时也改变了我的教学习惯。

这个改变要感谢外院请来的中国外语教育研究中心研究员韩宝成教授。韩教

授在他的讲座中曾经提到各这样一个问题，我们通常做事情会先考虑什么呢？

how还是why?反思我做事的思维模式，我通常会想的是Howtodoit?而韩教授

告诉我们，应该把why放在前面，再去考虑如何去具体操作这件事。听完后我茅

塞顿开，原来这么多年做事都是在接受性的做，而缺少一个环节，我为什么要这

样做。进而我又联想到了我的教学，是不是每个教学活动所指向的教学目标都是

明确具体的？是不是要把教学目标放在开始，再去考虑如何去实施教学过程呢？

二、提高了多媒体课件的制作水平。

盛子刚老师是计算机课件制作方面的专家，他给我们做了新版ppt课件制作

的讲座，我不仅收获了很多新的课件制作的技巧，同时，我还向盛老师请教了在

平时课件制作过程中遇到的困难，盛老师都很有耐心的为我解答，感觉自己在课

件制作上又进步了一个台阶。

三、需要加强基本功一一粉笔字的练习。

外语学院的传奇人物--刘志明老师可谓是不可多得的人才，他的‘书法出神

入化不说，写出的英文字体让我用一个词来说就是amazingo对比我的板书，真

的是没法比，我想如果我能练就这样的黑板字，能有哪个学生不喜欢我呢？所以

想想，参加工作十几个年头，基本功实在是不能丢，应该坚持练下去，应该为我

自己的学生做出示范，做出榜样。

短暂的培训为我的教学生涯增添了一股新的力量，让我感觉到自己应始终像

个学生一样，时刻保持一颗求知进取之心，不断在教育教学工作中寻求发展，在

求教中获得进步，在修身中不断成熟。

教师研修培训总结范文篇6

我很荣幸成为南康区老师队伍中的一员，走出高校校门后的一年，回想过去，

虽然有过一年的工作阅历，但这对于往后的职业生涯来说，不过是沧海一粟是。

这次培训，对于我来说是一次难得的机会，每位老师的讲座都特别精彩，以各种

鲜活的实例来讲解工作中可能出现的问题，我感到受益匪浅。

通过这次的培训学习，使我在班主任工作上积累了一些阅历，并在理论上和

方法上取得了一些进步。下面来说说我的几点收获。

一、教学观念得到了提高

通过本次培训，我的教学观念得到了很大的提高。这几年，教学理论层出不

穷，教学信息日新月异，我们只有不断地学习教学理论，更新教学观念，提高教

改水平，才能适应教学改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框

架，从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习

有关内容，才能与日俱进，不断创新。

无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老

师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同

探究前进的同等的志同道合者。因此老师不仅要将书本上的有限学问传授给学生，

还要依据学生身心发展规律，年龄特点来仔细探讨，探讨新的、适合的课堂教学

的方式、方法，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而

进行的探讨。因此老师必需在语文教学要树立“大语文”的教学观念，点燃学生

学习语文的爱好。头脑中明确语文教学要注意“人文精神”的培育，教书育人，

教书只是手段，育人才是目的，那么老师们就要在语文教学中要能潜移默化中提

升学生的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生。在课堂中要教会学生在“仿照”

中创新，就学生而言，他们的想象力和创建力特别丰富，然就老师而言，我们要

确定“仿照”，让学生学会“仿照”，通过“仿照”，学会新学问，学会旧瓶装

新酒。并能通过仿照，不断将学生潜在的想象力、创建力、美妙人性充分开发出

来，加以培育、升华、有所创新。最终，老师还是学生的心理辅导者。老师必需

要了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解,

培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀

的心理品质与道德意识。

二、既要亲近学生又要树立威望。

孩子是最富有感情的人。了解学生是老师开展教学工作的前提。在亲近与了

解学生的过程中，老师要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对

你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起老师

崇高的威望。那么，你的教学可能取得事半功倍的效果。但是又不能对学生过分

的亲近，否则会事与愿违。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙。老师的爱心是老

师发自内心的对学生关切、爱惜、敬重、信任、期望、赏识以及尽责的美妙情感。

班主任要用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让

他们增加信念和志气，让他们在生活中和学习上的强者。

三、关注“问题”学生

“问题”学生的教学和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体

教学教学质量提高至关重要的‘一环。在班级管理中，应当更多的将自己与人为

善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给他们，给他们以更多的关注，更多的投入。

然后深化调查摸底，搞清他们之所以成为“问题”学生的缘由，做到了因材施教,

对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；

刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自

己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的主动因素，培育

他们的主动意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，还要关注他们的心理特点,

对症下药，该刚就刚，该柔就柔。

四、多反思自己，多充溢自己

在课余时，多反思自己的教学是否得当，是否起到了肯定的教学效果，对于

班主任的工作是否达到了预期的教学效果。通过不断的反思使自己得以提升。那

么，怎样让学生喜爱老师的课，首先得让学生喜爱这位老师。作为老师，要像父

母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时

时盯着学生不放。作为老师，其本身必需具有真才实学，做到为人师表。作为人

民老师，应当多读书，方方面面的书都要涉及，或许在将来的莫一天，这些平常

阅读过的书籍所积累下来的学问，能让学生无限的崇拜，进而成为孩子们喜爱的

老师，孩子们一辈子喜爱的老师。

对这次培训活动，使我受益匪浅，同时对自己的教学工作也进行了深刻的反

思。此外，培训让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同

时也让我走出了一些误区。

教师研修培训总结范文篇7

暑期是学校放假的时间，对于老师们来说是一个难得的休息和学习的机会。

为了进一步提高教师的教学水平和教育教学能力，许多学校都会在暑期期间举办

教师培训。我所在学校也在暑假期间举行了一次教师培训，我也参加了其中的两

项活动。这里我将对这次教师培训做一下总结。

一、教师职业道德

教师职业道德一直是教师必须贯彻的一项基本准则。不论是在学校或社会上,

我们都应该有完备的职业道德素养。在这次培训中，我们进行了细致的讲解和深

入的探讨，让我们再次认识到了作为一名教师的责任和担当。教师应该保持传统

文化理念，讲究礼仪、行为规范、穿着慎重，言行得体，是社会文明进步的重要

代表。

二、教育教学管理能力

在这次教师培训中，我们还就教育教学管理能力进行了深入探讨。教学管理

是中学教育管理的重要组成部分，教务干部和普通教师要进一步认识自己的重要

性和任务。学校的教育教学管理需要依据国家和地方的管理法规，并结合实践进

行整合、创新和提高，确保实现学校教育教学的各项目标。

三、教育教学理念

教育教学理念是中学教育的重要抓手，也是提高教师教育教学水平的标志。

学校有一套自己的教育教学理念，如果教师能够认真贯彻这个理念，就能够更好

的完成学校高品质教育的任务。「质量就是生命，服务就是价值。J这是我校一

直坚持的教育教学理念。如果教师能够有好的理念，就能更好的达到教育教学的

目的，促进了学生的发展。

四、教育教学改革

教育教学改革是国内外教育教学改革的浪潮，各级学校都在积极探索。我校

教育教学中心主管进行特别讲解，并就新课改的着力点及不同的实施情况进行解

析分析，从而指导我们的教学现状。在这次教师培训中，我们一起探讨了教育教

学改革的趋势和成就，对新课改、素质教育、体育教育等难点问题进行了重点剖

析，让我们更好地发现自身不足、甚至领悟到了新的教育教学思想。

五、教育教学工作能力

教师的工作就是教育教学活动，根据学生的年龄、性格、学习能力等不同的

情况进行科学的教育教学方案设计，帮助学生完成教育教学任务。教师个人的工

作能力很重要，它直接关系到教学的.质量和效果。在这次教师培训中，我们也

就如何提高自身教育教学工作能力进行了讨论，包括：研究新的教育教学理论；

不断探索教学方法和打造自己的个性化教育教学模式；普及和学习先进的教育教

学科技和教育教学知识，等等。只有熟悉教育教学工作中的基本理论，才能把这

些理论运用到实践中，发挥教学的科学性。

六、教育教学评价

教育教学评价是教育的最基础的工作之一。学校的教育教学工作需要通过科

学的评价来检验和反馈教学成果，以及教学质量的提高。在这次教师培训中，学

校的教育教学中心分别就班级（课程）教师评分和学科教师自己的评价进行了分

析和讲解，我们根据具体的教学实际进行了交流和探讨。只有科学的教育教学评

价体系，才能较好的保证教育教学的有效性和实现标准化的教学管理。

七、教育教学知识储备

教育教学知识储备是教育教学工作中不可或缺的一个环节。在这次教师培训

中，我们还进行了教育教学知识储备的学习，包括：教育教学计划的编制、课程

和教案的设计、备课和课堂教学技巧等方面。只有具备充分的教育教学知识储备,

才能较好的开展教育教学活动。

结语

在这次教师培训中，我们通过不同的学习、讲解和探讨，提高了教师的职业

道德、教育教学能力、教育教学改革能力、教育教学，作能力和教育教学评价能

力等方面的素养，增强了我们自身的信心和对教育教学事业的热爱。这次培训不

仅丰富了我们知识储备，提高了教育教学水平，还增加了彼此的交流和合作意识,

让我们在教育教学工作中更加有信心！

教师研修培训总结范文篇8

我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务，做好笔记，并撰写了心得

体会。我还深知，要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言

传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能承受

我、喜欢我。为了适应新课改要求，我认真学习新的教学理念，用它指导教学实

践。在新课程改革中转变自己的角色，用中小学教师职业道德标准严格要求自己,

努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。积极参加学校组织的校本教研和网络教研

并撰写论文。学习点击陶行知并写读书笔记。在工作中，我积极、主动、勤恳地

完成了学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了中心小学的网络教研上

传很多文章篇，与同行交流探讨教学经历，学习他们先进教学理念和教学方法并

结合自己实际情况设计教学方案。感受到：在不断的学习中，努力使自己的思想

觉悟、理论水平、业务能力都有了提高。

认真学习数学大纲，准确把握大纲要求。不断学习新的教学理念，并在网上

收集相关资料，结合本校本班情况和学生实际情况设计符合自己实情的教学方法

和教学策略。要让学生学会数学，对数学产生兴趣，积极参与到教学活动中，自

主学习。我主要从以下几个方面做起。

首先，备好课。备好课是上好课的前提条件。先学习大纲，把握大纲要求，

结合中学生心里和认知水平，设计好教学方法和策略，并认真写好教案。其次，

上好每一节课，力求向45分钟要效率。努力创设问题情景，从学生熟知的.和身

边事情入手，激发学生学习兴趣。力争做到精讲多练。教会学生学习方法。在例

题讲解，尽可能从多方位，多角度讲解，开展学生思维，拓展学生知识面，训练

学生举一反三能力。强化学生数学能力。再次，做好课后辅导，教师光是课讲的

好不够，还需做好辅导。做好尖子生的提升，又要做好学困生辅导。我经常利用

自己休息时间为学生辅导，从不较个人得失，同时做好作业批改，做到全批全改。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研让学生如何喜

欢自己、听从自己的教学模式。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，

通过进展教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。得到学生和家长认可和好

评。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机认真学习，在不断学习、不

断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地

向青年教师学习信息技术，丰富教学手段，向领导请教，使自己的教学语言更严

谨。虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实

践，不断总结，不断提高。平时还注意向书本学习、向身边有经历的教师学习，

提高自己的课堂教学水平。在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教

学上都有了一定的提高。

在工作需要你时，你没有任何理由回绝。开学初，初三数学老师考特岗走了，

没有谁愿意接，由于种种原因每人接，学校领导找到我，我也很无奈，因为自己

身体不好，孩子上初中，家务负担重等，在这种情况下，我还是选择接初三数学

课。既然接了，就意味着付出，因为教初一和初三课，备课量增大，批改和辅导

等都增大，面对这些克服种种困难，还要听别人挖苦，说你愿意接，还要听别人

挖苦，在这种情况下，只有能努力工作，才不辜负学校领导、学生及家长的期望。

教师研修培训总结范文篇9

远程学习已有一段时间了，我感觉自己每天都是忙碌而充实的，真切体会到

学习是一件令人很快乐的事情。每天我都认真聆听专家们精彩的讲座，观看优秀

课例展示，专家们精辟独到的个人见解和渊博深厚的学识素养以及精彩的课堂展

示给我留下了深刻的印象，使我开阔了视野，加深了对小学英语教学的了解，从

而重新认真地审视与反思自己的教育教学，让自己在不断地学习中提升自我，提

高自己的教育教学能力。

文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一

人就有两个思想。''一个人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，

固步自封就很难会有进步和提升。在学习中，我还认真地研读着同行们的精彩日

志、优秀作业，关注着班级论坛，在这无声的交流空间里，我能找到很多共鸣。

远程研修，给了我提升自我的机会，给了我与同行们相聚一堂，共同学习，相互

交流的机会，我们都为了同一个目标和理想，而努力奋斗着，共同感受教育美好

与人生激情，共同播种着友谊种子，为收获而学习，因成长而快乐。

“活到老，学到老。”求知的过程是没有止境的，我们学习更多的智慧，让

自己变得更加睿智，正是为了达到自己的理想和目标，更好地实现自己的‘生命

价值。我学习，我成长，所以我快乐！是远程学习，让我学会思考自己的教育教

学方式，让我树立了终身学习的意识，给了我不断学习不断发展的源泉和动力，

我会更加主动的学习，迅速的成长。让我在今后的教育教学实践中，走出自己的

风采！让我们每一位教师的生命因学习而美丽，人生因学习而精彩！20xx教师培

训网络研修总结8

社会在发展，科技在进步，也就要求教育观念要不断更新，才能适应新形势

的发展。如何做一名新形势下的语文教师呢？通过这次网上教师培训，认真观看

学习各位专家和同仁的视频、文章等资料，我受益匪浅。教师应由经验型向专业

型转化，我觉得传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生,

每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化，新的形势

向我们教师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的

培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理

由不学习，不提高自身素质.

在职业道德方面，我认为教师要以爱学生为核心，没有爱就没有教育，著名

作家冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要

想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃，假如你

放弃一位学生，对整个社会来说，可能只有千万分之一，对一个班来说只有百分

之一，可是为一个家庭来说却是百分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个

个有着鲜活生命，一个个正在茁壮成长的孩子，我们要把他当作一个有思想情感

的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为课

下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨学生基础差，抱怨学校条件差等。

正如一位教育名家说的，当你不能改变环境，你就适应环境；当你不能改变别人,

你就改变自己；当你不能改变事情，你就改变看法。

总之，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要

注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提

高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

教师研修培训总结范文篇10

十几天的远程教育培训学习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远

程研修平台拉近了我们济南初中数学教育工作者的距离。远程研修平台，我们感

谢你，因为有你，我们才有了倾诉困惑的最佳场所；因为有你，我们才有展示自

我的最佳舞台；因为有你，我们才能更加完善自己，因为有你，我们才能迅速地

成长；因为有你……

在研修专家和指导教师的指导下，我们在理论知识、学习状态、教学技能上

等方面都有了很大的收获。在教学中，教师应努力提高自身各方面的教学能力，

以适应素质教育的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量。要终身学习与发展。

教师要向课本学习，向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进

行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。

在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的学员们累并快乐着！我们的.

目标只有一个：为了孩子的明天！

远程教育培训学习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平

台拉近了我们初中教育工作者的距离。远程研修平台，我们感谢你，因为有你，

我们才有了倾诉困惑的最佳场所；因为有你，我们才有展示自我的最佳舞台；因

为有你，我们才能学习、工作两不误；因为有你，我们才能迅速地成长；因为有

你……

忘不了专家们和指导老师面对那么多作业需要进行评论“忙碌”的景象；忘

不了张老师、钟老师深夜了还在电脑前为我们批阅作业的情景；忘不了谢老师帮

助学员们忙前忙后“忙碌”的景象；忘不了所有学员都在绞尽脑汁设计作业“忙

碌”的景象；很多的忘不了，这个炎热的夏季，因为有了这么深的记忆，而显得

格外精彩。

感谢专家和谢老师、各位同仁对我的作业和文章提出的指正和建议，这些建

议是我的宝贵财富，对我终生受用，我会好好珍惜。参加这次研修，我收获了许

多：工作方面的就不言而嗡了，应该说是收获颇丰，在这个学习平台上，本来就

是要好好学习，天天向上嘛，这次的学习将促进我们今后的教育事业蒸蒸日上，

可真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

我们可爱可敬的指导老师在研修过程中，不辞辛劳地对我们学员的作业及时

的批改和鼓励，促使我们班的学员学习热情一直高涨。

“越是缺少监督的学习，越是真正意义上的学习。”正因为有了领导的重视

和支持，指导老师的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，学员们在

理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获。在这个知识舞动的

平台上，我们所有参加研修的学员们互帮互助，累并快乐着！

我们的目标只有一个：教好每一个孩子，幸福每一个家庭！起点亦是终点,

终点亦是下一个起点；完美的结束，预示着更加美丽的开始！

教师研修培训总结范文篇11

人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强

各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学

问充实自己。

不仅仅教师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期

里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一局部。在这一个学期里,

我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得

学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书？自古以来，人们猎

取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知

方法沿用至今。作为教师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问

财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高

自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我

们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都缺乏取。

为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼晴，心领

神会之外，还写读书笔记和读后感。固然读书要有好的效果，思索是最重要的，

但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感

想，既有助于思索，也可以帮忙我们记忆思索的结果，便于日后比拟、综合、分

析。假如所读的’书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论

等，或儆一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿

照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说'‘我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣旨还灵，回到

家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯净的

美妙的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意

中出了这个那个错，学生都会准时地为我指出，这样不仅师生之间的关系渐渐融

洽，班级气氛也极为活泼。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平

坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生愿

意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我假诉困难，我因此常和学

生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对

我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种

最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的

收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。

更深的体会是教师的胜利，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就熟悉教

师是什么？要教好自己的学生，首先必需熟悉学生是什么?答案是明显的：教师是

人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应当学会的，更应当是我们教师

要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有

“真”才是美，只看“典”才会善。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是

一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不

断积存阅历，长期地保持一颗奇怪心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏？

我今日又将看到孩子们的什么新把戏？我自己又该为他们做些什么事？到处为孩子

们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利！

教师研修培训总结范文篇12

一直喜欢音乐教学的我当然也是特别喜欢浙江省特级教师陈宴，聆听过她的

一个报告，也总想感受她的课堂，感谢陈凌峰老师帮我实现了梦想。23日，我

们一行来到了桐乡崇德艺术幼儿园，开始了又一天充满期许的培训。

第一个活动是大班歌唱活动《小兔跳跳跳》，陈宴老师对音乐自身的感悟，

自然流畅的教态，语气语速的运用都是那样地恰到好处。简单而有步步深入难点

的引入环节让人耳目一新，简短的提问、动作和音乐的配合让孩子们一下子融入

了音乐，抓住了歌曲的精髓，而音乐课堂中如何让孩子把适合的情绪带入歌曲中,

一直是我的困惑之一，通过师幼共解歌词，闭眼用心聆听等细节的引领下，这些

难题迎刃而解。而在以往教学中，我们一向不采用分句学歌词，但陈老师针对特

殊教材运用创新方式让分句学变得那样有味，也让孩子深入体会了歌曲的内涵和

每一句歌词所表达的情感，让歌唱活动不再仅仅停留在“会唱”，而是“喜欢唱

歌，学会歌唱”。而衬词的加入和孩子的配合又让我们耳目一新，我想在我接下

去的活动中也会去尝试。

她为我们带来的第二个活动《节奏乐：加油干》，有趣的情节，特殊的‘身份

让孩子一本人从7月开始有幸参加市第三批科技骨干教师培训班的学习。经过六

个月的学习，我在开展科技教育活动得到了丰厚的收获。

一、导师引领

在学习过程中，得到雷老师、黄老师、罗老师三位名师的指引，使我在科技

教育理论、科技活动开展和科技项目实践等方面都受益匪浅。例如：雷老师带领

我们进行科技活动的体验交流和到科技特色学校跟岗活动。黄老师为我开展机器

人项目制作研究项目指明了研究方向，提供技术的支持。罗老师在教育理论给与

有力的支撑。

二、科技活动学习、交流及分享

在培训团队的组织下，我参与了在六中举行的科技理论学习、特色交流、中

期汇报、成果分享等系列科技学习；参与了体育东路小学、广铁五小的科技特色

跟岗活动；参与了在广东科学中心、协和小学举行的对象交流考察活动。通过这

些活动让我系统的学到了科技特色活动开展、积累科技成果、创建科技特色学校

等方面的途径和做法。为我在科技教育领域的发展提供了很好的借鉴和经验，使

我在开展科技教育方面的能力和水平得到了提高。

三、动手实践

通过开展实训项目制作、申报科技项目、指导发明项目、撰写论文、组织活

动等实践，我感觉到在开展科技教育不再迷茫了，各项科技工作变得清晰、有条

理了。同时，我也感受到了压力，感受到要开展好各项科技教育必须付出更多时

间和精力。

总的来说，通过本次培训班学习我的水平和能力都得到了提升，我会继续努

力在实践中锻炼自己，提升自己。最后感谢培训团队、培训导师的帮助和指导。

教师研修培训总结范文篇13

十天的远程研修立刻就要结束了，回想起这次的研修，已没有第一、其次次

的那种焦虑了，记得去年学习时，一到学习时间和交作业时间，我就焦虑担心，

那心急的、担心的、担忧作业没写好、评论没写够数、或又错过了疥些通知等等。

反正，让家人也跟着一起焦虑，因为是家人，所以受点影响吧。所以，听到这次

又培训家人说：“唉！真怕你培训，这十天怎么过呀！，又要陪着一起焦虑，受煎

熬了"，呵呵，我会意的笑了。

这两周即将结束，可这一次却已无上两次的那种焦虑了，所以说任何事情，

只要你经验、体会了就有阅历，这都是一种过程，现想回想起来还很回味，因为

这种感觉一去不复返了。在这即将结束的欢乐时间，热忱不减，虽然，被迁移户

口一事闹心的，看到政府一些官员的丑恶嘴脸的可恨，可一来到这研修平台，无

暇去想太多不快乐的事，我的心依旧安静下来。喜爱学员之间的‘评论，喜爱观

赏她们的精彩文章，喜爱倾听专家们的精彩讲演，喜爱大家相互间的留言，喜爱

这有情的空间，是多么的真诚，让我感觉到这人间还有真情在，班主任及指导老

师为我们几十个人的付出和辛苦，总是在第一时间为我们发出最新的通知，为我

们把全班的才智结晶作品呈现在每个人的眼帘，这一早寨的，让我们感觉到这小

家的暖和，让我留恋，让我憧憬，唉！太多的感慨难以表达内心的热忱。

时间飞逝，在这短短的培训时间，感谢这奇妙的网络，让我们的世界更加精

彩，带给我们全新的学习环境，同时也带给我们全新的学习理念，不断的学习使

自己的思索得以提升，教学上不断探究，不断进步，实践中又不断反思，让我们

每一位学员都会在耕耘之后获得满足收获。让这美妙的回忆变成漂亮的诗篇，珍

藏记忆中，不灭的永恒。

教师研修培训总结范文篇14

脱离实践的理论是可望不可及的，是教师触摸不到的。即使我们讲授的理论

再先进，理念再前沿，也只能帮助教师把学习的内容以概念的形式存储起来，不

可能内化成自己的认识、转化为自己的能力。做“实在”的教师培训，就是遵循

“理论联系实际”的原则，就是把理论培训和实践培训统一起来。只有把“学中

做”和“做中学”结合起来的培训才是学员感兴趣的培训，也是学员认可的培训。

这几年，我县精心组织开展骨干教师培训，并以骨干教师培训项目为龙头，

引领各个培训项目的培训工作，包括中小学教师教育技术能力培训、学科教师教

学研究主题培训、小学校长研修培训、中小学校本研修培训、新教师培训、普惠

性民办幼儿教师培训等，取得了显著的成效，促进了县域教育事业的均衡发展，

为我县教育事业的内涵发展奠定了坚实的基础。

骨干教师的培训是我县最有实效的培训项目，对全县学校最有促动的项目，

也是我县在县内外有着较大影响的项目，多年来，我们秉承“理论联系实践''的

理念，不断研究、总结、完善骨干教师的培训模式。目前，我县实施的“三五”

骨干教师培训模式基本形成，成为我县教师培训项目的示范项目。

“三五”骨干教师培训模式，就是整个骨干教师培训由“五”大环节组成，

采用“五"种培训方式，完成“五”次活动，历时两年。

“五”大环节，包括集中研修、自主研修、合作研修、成果鉴定、效能考核

等环节。内容由师德修养、专业理念、专业知识、专业能力组成。目的是全面提

升骨干教师的专业素养和综合能力，促进骨干教师的专业成长。

“五”种方式，包括集中培训、远程培训、影子研修、链式指导、异地交流

等培训方式。集中培训增长学科知识、更新教学理念；远程培训提升专业理论；

影子研修积累专业能力；链式指导提高引领水平；异地交流开阔学科视野。

“五”次活动，包括展示课交流、论文答辩、成长论坛、课堂开放、微电影

展播等。一次次的参与、实践、交流、展示活动，就是一次次的磨砺，更是一次

次的成长。

总结，骨干教师培训“三五”模式的实施，取得了实实在在的效果，形成了

我县教师培训的亮点。

一是突破瓶颈，突出培训的实践性。缺少行为的培训，缺少实践的体验，培

训中容易出现只有“感动”、“激动”和“心动”，而没有“行动”的现象，这

样的培训效果将会弱化、衰竭，甚至消失。我们在骨干培训的五个环节中，几乎

都设计了实践环节，突破了大规模培训实践环节的瓶颈。比如在集中培训中，学

员参与了小组合作建课、上课、议课活动，对真实的课堂进行深入的研讨；在自

主研修中，我们设计了“徒式”指导活动，就是市县级骨干教师指导骨干学员，

骨干学员指导新教师的“链式”指导，学员在接受骨干教师指导的同时也要指导

新教师，要求相互听课交流不少于8节课；在合作研修中，我们组织所有学员分

组分片到全县各中小学进行“展示课”交流，还分层次分学科远赴市内的名校去

观摩、学习、交流，今年4月，我县308名学员分四批分别到十八中、x中学、

xx中学、xx小学等12所市内名校交流学习；在成果鉴定环节中，每位学员要在

本校完成课堂开放活动，并要求刻录成关盘，既是学员培训成果的展示，也为全

县提供了丰富的课例资源。每位学员的参与，突破了大规模培训实践环节的瓶颈,

突出了教师培训的实践性。

二是加强交流，增强培训的反思性。教师的教学经历只有经过反思内化才能

成为教学经验，不断的交流学习，也就会促进学员对自己教学行为的反思，从而

相互之间可以取人之长、补己之短。整个骨干培训中，我们为学员组织了多次的

交流学习活动，包括“链式”指导活动，“展示课”交流活动，以及到市内名校

的观摩学习活动，通过鲜活的课堂、真实的名校、热诚的师生，学员们不但开阔

了眼界，更实现了与名校的交流、与名师的切磋。学员收获的不只是方法和技巧,

更有教学理念的提升，关键是还会促动行为的转变。

三是强化带动，彰显培训的辐射性。在影子研修中，学员与基地学校的领行

教师“同行同乐、共同发展”，带动了基地学校的教学研究活动；分赴全县中小

学的'“展示课”交流活动，向全县中小学展示了骨干学员蓬勃的朝气和课改的

热情，在全县掀起了骨干教师“展示课”交流的热潮，触动了各中小学学科教师

的课改神经，这次活动在全县产生了较大的影响和反响，显示了骨干培训的辐射

带动作用和引领示范作用，真正实现了“培训一个、影响一校、带动一片”的培

训效能。

“三五”骨干教师培训模式，在我县显示了强大的生命力，成为我县其他培

训项目开展培训工作的“示范”，特别是她所秉承的“理论联系实践”的理念，

一直是我们做有“实效”教师培训工作的方向。

20xx年10月，在新任教师培训中加大行为培训力度，突破实践瓶颈。在集

中培训阶段我们组织了两次到基地学校的教学实践活动。一次是参加''基地学校

课堂开放活动”，基地学校将所有课堂开放出来，让学员自主选择课堂观课，并

与指导教师现场议课。二次是参加''学员课堂开放活动”，基地学校将开放出所

有课堂，让345名学员联系班级进课堂上课，并接受指导教师现场指导和评价。

通过这些有效的实践方式，让新教师不但用眼看，用耳听，用心学，还实现了动

手做，提高了学员的教学实践能力。

20xx年4月，我们组织开展了“校本研修管理人员及指导教师培训”，此次

培训重在交流、研讨、总结学校校本研修经脸、模式。此次培训，我们采取了

“现场会”、“经验交流会”“专家讲座”等多种形式。我们称为“两会模式”。

学员通过现场观摩、亲身感受、小组交流、大会研讨、聆听讲座，既丰富了理论

知识，积累了研修经验，更提高了研修水平，赢得了学员们的赞赏。

当前，教师培训仍然面临一些困难和不足，我们应采取相应的发展策略：

一、整合县域教师培训、科研、电教等各方面的资源，促进县域教师专业发

展和学科的发展。

二、进一步建立和完善教师培训项目管理制度和考核评价指标体系，包括完

善对各中小学教师继续教育及教师培训工作的考核和奖补机制。

教师研修培训总结范文篇15

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人十分珍

惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲

座时与专家、讲师团面对面的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型

案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由

自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解

读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。

积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认

真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师

所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：

1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，教学的艺术

不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。，新课标的指导下，教什么、教多少、

如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、

能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持

以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明

白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成

功和可喜的进步。

3、评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发

展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生

和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进

教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就

了自己的教学生涯。

4、新课改中教师角色的转变

新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是

通过转变教师的教学模式、念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合

作、探究、交往的学习的平台。因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、

转变传统角色才能适应新课程改革。

传统的教学理念认为，教师的任务就是传道授业解惑。在这种观念影响下，

教师大多采用满堂灌和注入式的教学方式，学生的学习受到很大限制，教学效果

往往事倍功半。新课程的教学观认为，教学是教师的教与学生学的统一，这种统

一的实质是交往。新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主动性

的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，充分调动学生的积极性和主动性，使教

师和学生在课堂上焕发活力。教学中，我们要充分利用学科的特点，注重学生创

新精神和实践能力的培养，将灌输接受式学习转变为发现式学习，教师要由知识

的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学习、探

究学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生个性发展。要成为学生学习的引

导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊重他们、关心他们、爱护他们。使

学生人人能感觉到我能、我行、我会，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对

教师提出新的挑战，教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代

替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切办法使学生得到

来自教师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。

教学需要创新。教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，用激情创设和

谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到发展。当学生出现问题或错误时，教

师不要只是训斥、惩罚，而要加以指导、点拨，学生取得点滴进步时，应给予热

情鼓励，注意在各种场合培养学生的创新能力，教师不应视教材为金科玉律，要

鼓励学生发表独特观点和见解，培养学生的创新意识。

实践表明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。在教学中，

教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧伤。

这样，孩子们才会向教师敞开他们的心扉。需要指出的是教师要以达到教育目标,

促进学生成长为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则，忘记自己的教育职责,

以至对错误过于宽容，甚至骄纵。

在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关系。师生之间

要加强合作，要以相互理解和相互尊重为基础，在师生之间开展平等的对话、讨

论。只有在这种相互理解、相互尊重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得

到鼓励，不断地得到支持性的建议。此外，教师之间要加强合作。教师之间的合

作，可以起到示范作用，使学生学有榜样；教师之间的合作可以减少工作负担，

因为通过分享资料、共享资源及共同努力可以减少自己的负担；教师之间的合作，

可以支持课程改革，因为只有当教师集体参与时教育改革才会成功。

教师研修培训总结范文篇16

根据市骨干教师的整体培训精神，遵循小学数学骨干教师成长规律，渗透

“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用中国教育学会、市教科所、区教

培中心资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和

先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，以“研究课堂教学、追求高效教学”

为主要实践内容的教师文化；引导学员主动地与教学实践对话、与骨干班成员对

话、与自我对话，有效地促进教师专业化发展。从研究教材教法到全面研究学生、

教师的行为；从重组织活动到重在培育研究状态；从关注狭监经验到理念更新和

文化再造，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素

质能力和创新精神的市小学数学骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，

推动我市小学数学教学的改革和发展。

二、工作目标

1、研究课例，提高课堂教学效益。

2、深入实践，提升教师的素质和实践智慧。

3、持续发展，促进学生有效学习。

4、经睑重组，促进骨干教师回学校后对校本教研的纵向发展。

三、培训内容

培训内容以“新理念、新课程、新技术、师德修养”为核心。具体分为以下

三大板块：1、新理念；2、理论与技能；3、课堂实践。

1、新理念

了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教

师的职业修养，促进进教师的成长。

2、理论与技能。

针对数学学科的特点，进行现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、

课堂观察技术、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论文化素养，开拓

视野，确立现代数学教学观念，增强理论思维水平和自我发展能力。

3、课堂实践。

学员深入到各个学校，通过课堂案例的深入剖析和研究，了解学校的教育教

学常规，跟随指导教师听随堂课，在指导教师的指导下备课、说课、评课，每人

至少上一节研究课。

四、研究方法

利用课堂观察技术，改进行为的行动研究为主要方法。以“问题”为中心，

将课堂中的.问题转化为专题，整合相关资源对问题进行有效解决。

五、研究途径

（一）专题研究课

采取“行动教育”模式开展工作，专题研讨“教师大比武”的各种课题。以

课例为载体，强调专业引领和行为跟进，通过骨干班学员共同研究，来改进教师

的课堂教学。

第二阶段的专题研究课主要从以下几个步躲开展研究：

1、由“区教师大比武”上交的初赛中选拔出研究的误例；

2、分成26个培训班学习小组，配备导师，并和参加赛课的教师随机抽签形

成“学习共同体”；

3、针对抽取的课例研究并围绕主题，学科组进行集体研讨，形成同课异构

研究方案；

4、“学习共同体”根据研讨内容，撰写课堂教学反思，上传博客圈；

5、由学员组长召集组员对活动进行总结，指定推荐组员就每次活动进行专

题综述。

（-）课堂问题研究方法途径

教师研修培训总结范文篇17

暑期培训如约而至，没有往日的慌张，但多了一份渴望，渴望知识的心灵，

已飞进了们的讲堂。20—年x月x日，我们开始了为期x天的学习生涯。

做惯了讲台上授课的老师，现在变换角色，以学生的身份坐在台下听课，x

天的学习，让我明白了作为老师，我们如何做才能使学生学的开心、学得有趣、

学的真实！

一、学的开心

—老师在《_》中提出一句话的影响，强调教育是心与心的呼应。需要我们

有感性（热爱工作）、理性（遵照发展）、悟性（善于思维创新）、灵性（掌握教育技

巧）、韧性（持之以恒），让理念成为一种引领，让目标成为一种动力，让反思成

为一种习惯，让创新成为一种追求，让特色成为一种品牌，让合作成为一种分享。

最终，让师德之树根深叶茂，当我们如实做到，我们的职业幸福感会大大提升，

同时，学生的学习幸福感同样会有所发展!

二、学的有趣

—老师在儿童创意写作方面颇有建树，通过现场教学为我们带来了一场别开

生面的作文课，课堂上老师通过不同效果的老鼠作为导入，并采取让孩子们听故

事的方法，带领孩子们一起走进中外作家笔下塑造的老鼠，不同的故事，引发他

们的思考，让孩子们分享交流，说一说你更喜欢哪一个故事，让学生自己找到兴

趣点。鼓励孩子们能有所读，有所思，有所说，水到渠成才有所写。

_老师像一个百科全书，纵观全局。但凡文理兼修、学习轻松的中学生，都

是在小学养成了良好的阅读习惯。人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品位的阅

读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能长成参天的智慧之树。

这让已为人父母的老师们深思，对于自己的孩子，你为他买过几本书？读书,

就要读适合他们年龄发展特点的书，比如培养孩子们思考力和创造力的儿童哲学

书籍，心理健康书籍等。

作为老师和家长，不仅要买书，更要有方法，会读。其中一点就是大声读整

本书绐孩子听，亲子（师生）共读共思，何愁与孩子没有共同语言，何愁孩子没有

兴趣？

他还谈到，读书是欠债，写作是还债，幽默风趣的鼓励老师多提笔去写！

三、学的真实

—老师强调，语文学习要回归根本，这样文化传承和思维发展才不会受到阻

力。在设计教学设计时，一定要认真研读课标，定目标一定要具体，老师们都发

现，学生出错失分的往往是一些简单的书写字。究其根源，是因为我们的课时目

标达成度不高，课件太花哨，活动太频繁，课堂太喧闹，这就分散了注意力，助

长浮躁之气。出现学生虚假学习、疑似学习、不在学习的现状。细思极恐，在以

后的教学设计中，我定会认真设计目标，目标中以学生为主语，课堂上以学生为

主体，进行真实的教学！

有人说：”成长等于经验加反思。”这话是有道理的。不论是初入职场的新

教师，还是耕耘多年的老师，我们都需要与时代同步，不断提高自身素质，丰富

自己的文化底蕴，经营好自己的课堂，悉心育人，做一名幸福的教师，让学生能

学的开心、学得有趣、学的真实！

教师研修培训总结范文篇18

对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的

学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述

打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益良多。

通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信

息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一

个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目

标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的教

学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教

师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,

要用真爱去关心他