数字媒体应用技术人才培养方案（高职）

2020级数字媒体应用技术专业人才培养方

案

一、专业名称及代码

名称：数字媒体应用技术代码610210

二、入学要求。

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向

主要就业单位：企事业单位宣传部广告设计、平面设计、

动画设计、数字图形图像处理、广播影视的动画设计、影视

特效处理、家居效果设计等。

主要就业部门：计算机多媒体制作、图形图像处理、电

子商务及网络营销等。

可从事的工作岗位：平面设计师、网站设计师、交互网

站设计和多媒体展览设计等

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，能掌握本专业必备的

理论基础知识和专业知识，面向电子信息、文化教育、艺术

设计、广播影视、广告设计、影视特技、数字动画、游戏娱

乐、网络应用等产业的数字媒体领域，能从事数字图形图像

作品、数字影视作品、数字动画作品制作等工作，具有创新

精神的高素质、高级技术技能人才。

（二）培养规格

1、综合素质

热爱祖国，坚持正确的政治方向，遵纪守法；树立服务

社会、服务国家的理想和信念；具有良好的社会公德和高尚

的职业道德。

掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的

能力；

具有较好的人文社科知识和人文素质，以及较强的协

调、组织能力；

2、职业能力

本专业毕业生应具有以下能力：

一般能力：语言文字表达能力、较强的外语阅读能力。

专业能力：具有计算机相关网络通信应用能力，平面图

形图像的设计、处理、制作能力，流媒体的开发、设计和制

作能力，数字光存储的刻录、保存和输出的能力。具有数字

摄影摄像能力，网页的策划、设计和制作能力，数字影视节

目的拍摄、剪辑、特技与后期合成能力，二、三维动画的场

景设计、动画合成和输出的能力。

拓展能力：具有终生学习的欲望和较强的创新精神。

综合能力：具有较好的人文社科知识和人文素质，以及

较强的协调、组织能力；

3、证书

（1）技能等级证书

高等学校英语应用能力考试A级或B级证书

全国高等学校计算机水平一级证书

（2）职业资格证书

序号证书名称颁发单位等级

1图形图像处理员（PS）人力资源与社会保障部高级

2局域网管理员人力资源与社会保障部高级

全国高等学校计算机水

3网页制作基础二级

平考试

全国高等学校计算机水

4Photoshop二级

平考试

全国高等学校计算机水

5Flash动漫制作二级

平考试

学生所获得由教育部组织的职业核心课程类相关证书，

可认定为职业核心能力相应选修课程学分和成绩。

4、学分要求

毕业时要求修满130-135学分

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程（别删下面的课程描述，统一用这

些描述）

1.《思政课一基础》

（1）课程目标

思政课一基础为思想道德修养与法律基础（廉洁修身）

简称，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性

于一体，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和

法制观，正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课。课

程总体目标是要通过几个方面专题教学，引导学生正确认识

立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。通过课程

的学习，学生能够放宽视野关心国家，心系国家，同时规划

好自己的人生，从身边的小事做起，踏实做人，认真做事，

以期在提高自身道德和法律素养的同时能在以后的人生道

路上有所作为，成为自觉担任民族复兴大任的时代新人。

（2）课程主要内容及总体要求

思想道德修养与法律基础》课主要内容包括理想信念

（绪论、第二章理想信念）、爱国主义（第三章中国精神、第

四章核心价值观）、人生价值（第一章人生的青春之问）、道

德理论（第五章明大德守公德严私德），以及法律精神、法治

理念（第六章尊法学法守法用法）等几个方面。教学要求每部

分都有不同的侧重点，教学方法则主要是讲授、互动和案例

式教学方法。

（3）落实国家有关规定和要求

严格贯彻落实《教育部关于印发〈新时代高校思想政治

理论课教学工作基本要求》的通知》（教社科（2018）2号）

等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核

相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更

新题库，提高命题质量。

2.《思政课一概论》

(1)课程目标

思政课一概论为思想和体系概论简称，开设这门课程的

目的，是为了使大学生对中国化进程中形成的理论成果有更

加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、

改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;

对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方

略有更加透彻的理解;对运用立场、观点和方法认识问题、

分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。坚定的

信仰，深刻领会中国化理论成果的精神实质，始终坚定“四

个自信”，努力成为事业的建设者和接班人，自觉为实现中

华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

(2)主要内容

本课程为我校开设的一门思想政治理论课主干课程，旨

在通过教学使学生认识并掌握：中国化的两大理论成果一一

思想和体系的时代背景、现实基础、科学内涵、精神实质及

其在我国现代化建设中的重要地位和指导意义;党在初级阶

段的基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。通过教学

使学生坚定理想信念，理解并掌握的基本立场、观点和方法,

提高分析问题、解决问题的能力。

(3)教学要求

本课程设计的理念牢牢把握培养建设者和接班人这个

根本任务，从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将

教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能

力的培养上，将学生对待思想政治课的态度由“要我受教育”

转变为“我要受教育"，将思想政治教育从知行分离转向知

行统一，学以致用，突出政治性、人本性、实践性、高职性、

创新性。

积极吸纳混合式教学、项目化教学等教学理念，充分发

挥各种多媒体教学平台的技术优势和资源优势，鼓励教师开

展大班授课、专题化教学、情景化教学等模式创新。

(4)落实国家有关规定和要求

严格贯彻落实《教育部关于印发〈新时代高校思想政治

理论课教学工作基本要求》的通知》(教社科〔2018〕2号)

等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核

相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更

新题库，提高命题质量。

3.《就业创业指导I》

(1)课程目标:通过本课程的教学，使大学生基本了解职

业生涯规划的基本方法;较为清晰地认识自己的特性、职业

的特性以及社会环境等。

(2)主要内容:本课程主要内容是认识自我、探索工作世

界、决策与行动、保持动态适应、职业生涯规划书的撰写和

求职材料制作等。

(3)教学要求:通过本课程的教学，使大学生掌握自我探

索技能、生涯决策技能、求职技能、创业技能等。

4.《就业创业指导II》

(1)课程目标:通过本课程的教学，使大学生掌握基本的

劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识

等。

(2)主要内容:本课程主要内容有创业准备、创业机会和

创业行动等。

(3)教学要求:通过本课程的教学，使大学生掌握创业技

能等。

5.《大学英语I》

(1)课程目标：《大学英语工》是培养大学生初步养成英

语日常应用习惯的公共基础课程。

(2)主要内容:英语学习入门，人际关系建立，旅行策划

与准备，购物以及外企求职技巧。

(3)教学要求:通过混合式、项目化教学，在加强学习者

英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生适应真

实环境运用英语处理与学习、生活和工作相关事务的能力，

具备必要的跨文化交际意识和常识，并坚定对中国传统和当

代文化的自信。

6.《大学英语n》

(1)课程目标：《大学英语II》是培养学生具备较熟练日

常英语言应用能力的公共基础课程。

(2)主要内容:英语学习策略，人际关系维护，跨境旅游

休闲，产品销售和服务以及常规面试准备等。

(3)教学要求:通过混合式、项目化教学并利用多元教学

资源，使学习者掌握有效的语言学习方法和策略，提升其综

合文化素养和跨文化交际能力，为增强就业竞争力及终身学

习和可持续发展打下必要基础。

7.《体育I》

(1)课程目标:体育工是以增强体质、增进健康和提高体

育素养为主要目标的公共必修课程。

(2)主要内容:篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛

球、健美操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，

针对伤、病、残等学生开设体育保健课；

(3)教学要求:通过讲解法和示范法、预防和纠正动作错

误法等教学方法，要求学生能科学地进行体育锻炼，提高自

己的运动能力，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知

识与方法。

8.《体育II》

(1)课程目标:体育II以提高学生体育专项技能战术水

平、塑造学生的身心素质为主，以增进健康和提高体育素养

为主要目标的公共必修课程。

(2)主要内容:篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛

球、健美操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，

针对伤、病、残等学生开设体育保健课；

(3)教学要求:通过讲解法和示范法、游戏法和比赛法等

体育教学方法让学生熟练掌握专项体育技能，提高运动能

力，在体育运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，培养学生

良好的体育道德和合作精神。

9.《体育ni》

(1)课程目标：体育ni是以巩固并提高学生的锻炼意识

和运动能力为主要目标的公共必修课程。

(2)主要内容:体育俱乐部活动、体育技能鉴定、阳光长

跑为主，针对伤、病、残等学生开设体育保健课；

(3)教学要求:学生通过参加各种体育活动，培养学生积

极参与体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身

体育的意识。

10.《大学生心理健康教育》

(1)课程目标

本课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自

我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康

知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，

切实提高心理素质，促进学生全面发展。

通过本课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个

层面达到以下目标：

知识层面:使学生了解心理学的有关理论和基本概念，

明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特

征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。

技能层面:使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及

心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理

技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往

技能和生涯规划技能等。

自我认知层面:使学生树立心理健康发展的自主意识，

了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、

心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳

自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积

极探索适合自己并适应社会的生活状态。

(2)主要内容

主要内容：心理健康概述、认识心理异常与心理咨询、

自我意识、学会学习、情绪管理、压力应对、人际交往、恋

爱心理、网络心理、职业选择、修炼个性。

(3)教学要求

①学生心理健康教育课程既有心理知识的传授，心理活

动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、体验和

训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际，注重培

养学生实际应用能力。

②课程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教

师要尊重学生的主体性，充分调动学生参与的积极性，开展

课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识传授。

③课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结

合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测

试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。

④在教学过程中，要充分运用各种资源，利用相关的图

书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段。也可以

调动社会资源，聘请有关专家，举办专题讲座等各类活动补

充教学形式。

学生需完成《大学生心理健康教育》课程38总学时（其

中26学时理论教学，12学时实践教学），2学分的任务。在

知识层面上了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健

康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表

现，掌握自我调适的基本知识。在技能层面上掌握自我探索

技能，心理调适技能及心理发展技能。在自我认知层面上树

立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特

征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客

观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够

进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的

生活状态。

11.《形势与政策》

(1)课程目标

“形势与政策”课根据中央宣传部、教育部《关于进一

步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政

〔2004〕13号)而开设，是理论武装时效性、释疑解惑针对

性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是

帮助大学生正确认识新时代形势，深刻领会党的十八大以来

党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临

的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论

创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党

的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。

(2)主要内容

“形势与政策”课依据教育部每学期印发的《高校”形

势与政策”课教学要点》安排教学，针对学生关注的热点问

题和思想特点，紧密围绕学习贯彻，把坚定“四个自信”贯

穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果、新时代坚

持和发展的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大

势，正确认识和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，

正确认识远大抱负和脚踏实地。

(3)教学要求

“形势与政策”课是全国高校全日制大学生的公共必修

课，教育部《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的

若干意见》(教社科〔2018〕1号)指出：“要保证本、专科学

生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共

计2学分;专科每学期不低于8学时，共计1学分我校各

专业班级第3学期采取“面授课堂教学”的授课方式，其他

学期采取“教学+实践教学”的线上线下混合式教学。

(4)落实国家有关规定和要求

严格贯彻落实《教育部关于印发〈新时代高校思想政治

理论课教学工作基本要求〉的通知》(教社科〔2018〕2号)

等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核

相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更

新题库，提高命题质量。

12.《军事理论》

依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役

法》、《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学

大纲》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等

教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设军事理

论课。

(1)课程目标

通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识，

增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主

义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

(2)主要内容

军事理论教学主要讲授中国国防、国家安全、军事思想、

现代战争、信息化装备等知识。

(3)课程要求

军事理论课为必修课程，列入学校人才培养方案和教学

计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事

理论课教学时数36学时，计2学分。

13.《入学教育与军训》

依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役

法》、《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学

大纲》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等

教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设入学教

育与军训课。

(1)课程目标

通过开展入学教育与军训课，加强思想政治教育和爱国

主义教育，增强新生的国防意识，积极引导新生了解学校、

了解专业、正确认识大学、做好大学学习规划、了解就业前

景、发挥主观能动性参与学校的学习与生活，培养新生良好

的组织纪律性和勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强毅力，以及团结

友爱、互帮互助的集体主义精神，养成良好的学风和生活作

风，为今后更好地完成大学学习任务、健康成长成才打下坚

实的基础，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服

务。

(2)主要内容

①入学教育：文明第一课、学生管理条例、校园文化、

学分学籍管理制度、校园安全、消防安全、防诈骗教育、校

园贷危害宣传、传销危害宣传、专业认知、职业远景、理想

信念、学风建设、新生适应性教育、大学生涯规划、老生学

习经验交流。

②军训I：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫

技能与战时防护训练、战备基础与应用训练

(3)课程要求

入学教育与军训为必修课程，列入学校人才培养方案和

教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。

入学教育与军训计划112学时，计2学分。

14.《高等数学》

(1)课程目标

高等数学课程是高等职业学校学生必修的一门公共基

础课程。通过本课程的学习使学生学好职业岗位和生活中所

必要的数学知识，并掌握职业生涯发展所需要的数学基础知

识。培养学生的数学素质，以及计算技能、计算工具使用技

能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、

分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良

好的惯、严谨细致的职业意识和实事求是的科学态度，提高

学生就业能力与创业能力。

(2)主要内容

函数、极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积

分，定积分。

(3)教学要求

理解导数、积分等基本概念及其在专业当中的应用。学

会把实际问题转化为数学问题的方法。掌握极值问题求解和

微元法等常用的应用数学方法并了解简单的数学软件应用。

(4)落实国家有关规定和要求

严格贯彻落实《教育部关于印发〈新时代高校思想政治

理论课教学工作基本要求》的通知》(教社科〔2018〕2号)

等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核

相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更

新题库，提高命题质量。

15.《营销》

(1)课程目标

本课程主要任务是，学习市场营销基本的知识、理念与

技巧，培养制定营销方案的能力。

通过翻转课堂方式，调动学生学习积极性，培养学生自

主自动自发学习的良好习惯，一定量的课堂实践和课下实

践，可以有效帮助学生融会贯通营销知识，增强营销实战能

力。

本课程以就业为导向，根据现代企业对市场营销的具体

要求，以营销理论一一项目营销一一行业产品营销为主线，

以市场营销的岗位能力要求和职业资格考核要求为依据，按

照由浅入深、层层递进的顺序进行。通过情景创设、岗位模

拟、项目策划、工学结合等活动项目来组织教学，倡导学生

在项目活动中学会灵活处理企业各种情况下的营销技能，同

时培养学生与人沟通能力、分析问题能力、信息处理能力、

语言表达能力，切实提高学生的实际动手能力和处理实际问

题的综合素质能力，为以后学生走向工作岗位奠定基础。

(2)主要内容

营销基本概念与观念、顾客满意度及顾客投诉处理、了

解和预测市场、市场营销环境、发现与满足目标市场需求、

制定产品方案、制定价格方案、制定分销渠道方案、制定促

销方案。

(3)教学要求

①基本理论要求:使学生了解市场营销学的研究对象，

市场营销学的产生和发展。掌握市场、需求、市场营销、市

场细分、目标市场、市场定位、顾客让渡价值等基本概念，

牢固树立以顾客需求为中心的市场营销观念。深刻理解顾客

满意、整体产品概念、环境分析、品牌建设、目标市场营销

等现代营销思想。

②基本技能要求:通过本课程的教学，学会市场调研、

市场细分、选择目标市场和市场定位的方法;掌握产品、价

格、分销、促销策略的制定和实施，尤其是其中的人员推销

技能。

③职业素质要求:为学生今后从事电子商务及其它相关

工作，打下坚实的营销理论基础、形成科学的营销观念和营

销思维方式、具备一定的营销实务操作技能和商务礼仪素

养。

（二）专业（技能）课程

应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要

求，增强可操作性。

1.Java语言程序设计

参考学时：72

参考学分：4

开课学期：3

课程目标：使学生掌握面向对象的基本概念，具有使用

Java语言进行网络编程的能力。

主要内容：包括面向对象技术、异常处理、多线程、输

入输出流、图形用户界面（GUI）设计、Applet开发、网络

通信以及数据库使用等。

教学要求：要求在装有Java语言系统的机房进行授课。

理论讲授与Java语言编程训练交叉进行，重在培养学生使

用Java语言进行网络编程的能力。

2.三维动画制作

参考学时：72

参考学分：4

开课学期：3

课程目标：通过本课程的学习，可以使学生掌握3DMAX

的各种应用，给学生提供一个从认识、实践到总结、理论深

化的平台。

主要内容：本课程广泛应用于广告、影视、工业设计、

建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等

领域。拥有强大功能的3DSMAX被广泛地应用于电视及娱乐

业中。

教学要求：要求在装有3DMAX的机房进行授课。理论

讲授与实际操作交叉进行，重在培养学生使用3DMAX的能

力。要求采用“任务驱动法”进行教学，使教、学、做融为

一体。

3.数字绘画

参考学时：36

参考学分：2

开课学期：3

课程目标：使得已经掌握Photoshop基础的学生，更进

一步掌握Photoshop在其应用领域中的综合性应用。

主要内容：使得学生充分认识Photoshop在广告设计、

包装设计、招贴海报、网页设计等创美领域中的广发应用,

以及在这些领域中的工作流程

教学要求：通过本课程的学习，使学生更进一步掌握

Photoshop图形图形进行计算机辅助设计、加工和处理；将

千变万化的色彩、绚丽多姿的世界搬上计算机屏幕，真实再

现于纸上，制作出精美的数字化图像。

4.图形设计与制作(Adobeillustrator)

参考学时：72

参考学分：4

开课学期：4

课程目标：掌握基础的平面设计制作原理及概念，掌握

基本的软件工具应用以及软件项目管理的基本流程。

主要内容：illustrator的发展应用领域，用钢笔工具

绘图，掌握矩形，多边形，椭圆形等几何图形操作图层、综

合设计，对象基本基础、形状和颜色混合。应用外观属性，

样式和效果、使用3D效果，特殊效果、滤镜应用。

教学要求：在教学中应注意结合各教学内容，贯穿设计

案例作品的欣赏与评析，以提高学生的审美感受能力和审美

判断能力，要求学生理解矢量图形设计的基本理论，理解并

掌握插图绘制及技巧，教学方法与手段包括课堂讲授，范例

讲解，应用作品分析，作业讲评等方法相互结合进行教学。

5.影视后期制作

参考学时：72

参考学分：4

开课学期：4

课程目标：通过对本课程的学习，可以使学生掌握音频、

视频的采集和编辑方法，以及掌握常见特效应用技巧，并能

熟练的用于影视动漫后期制作等领域，为学生毕业后从事录

音师、剪辑师以及媒体相关专业的岗位打下坚实的职业素质

和能力基础。

主要内容：初步掌握音频、视频采集获取的技巧；初步

掌握音频混音、视频合成方法；能够运用Audition编辑声

音，制作声音特效；能够运用Premiere编辑视频，制作视

频短片；培养影视动漫鉴赏能力和审美能力。

教学要求：要求在装有Adobepremiere的机房进行授

课。理论讲授与操作交叉进行，重在培养学生对Adobe

premiere操作的能力。

6.Python+人工智能

参考学时：72

参考学分：4

开课学期：4

课程目标：使学生掌握的最核心的能力是独立思考、创

新意识和创造能力。

主要内容：目前市面上大部分的人工智能的代码都是

使用Python来编写，从机械学习逐渐过渡到深度学习，用

大量的数据积累，然后从大量的数据中学习。常见的机器学

习算法：线性回归，决策树，神经网络等，过渡到可以自主

的从大量数据中分析学习。

教学要求：python编程从入门到精通，从单纯的语法理

解到灵活应用解决实际问题，掌握Linux和Windows双系统

开发环境，掌握常见数据结构和算法（时间复杂度计算，排

序，搜索，栈，队列，二叉树），建立面向对象思维，能对

问题进行抽象归类，了解设计模式，掌握单例模式和工厂模

式。了解深度学习常见算法，掌握监督学习训练模型的过程,

熟悉常用机器深度学习框架的安装和部署，了解图像识别学

习和语音识别学习的过程

7.动态网站开发

参考学时：54

参考学分：3

开课学期：4

课程目标：使学生具有网站规划与管理、动态网站开发

的能力。

主要内容：学习网络编程技术。掌握服务器端编程语言

JAVAScript及JSP编程技术，掌握使用ASP编程实现对网

站后台数据库进行查询、修改、删除等各种基本操作并结合

网页显示操作结果的方法与技巧；掌握申请网站域名、上传

及修改网站内容、扩大网站影响等网站维护管理的各种方

法。

教学要求：要求在能进行网页设计的机房进行授课。理

论讲授与网页设计、网站规划交叉进行，重在培养学生网站

规划与网页设计的能力。要求理论教学采用“案例分析”的

方式，引导学生发现问题、分析问题，掌握网站建设的基本

概念和流程。实践教学采用“实例引导，项目驱动”的方式

讲授软件的使用，通过实现相关实例，真正实现“学以致用”。

8.影视特效

参考学时：72

参考学分：4

开课学期：5

课程目标：课程旨在培养学生的影视后期制作专业技

能，使其同时具备相应的分析能力、策划能力、协作能力，

成为具有一定竞争力并可持续发展的影视特效合成师。通过

该课程，学生应该掌握影视后期制作中的一些基本概念，对

常见的影视后期软件有一定的了解和认识，熟练掌握软件制

作动画，抠像合成，校色以及特效制作的技巧，并根据播放

平台输出相应格式的视频影片。

主要内容：了解影视特效的发展现状，对常用的特效软

件有所了解，知道制作特效的一般流程。理解软件的安装环

境，对软件的功能有一个大致的认识,掌握项目的创建方法,

素材的加载与管理，根据媒体需要解释素材，熟悉软件的基

本工作界面，掌握图层的各项参数，掌握几种不同类型的关

键帧，能通过关键帧制作属性动画，并使用动画编辑器安排

动画。

教学要求：要求在装有AE的机房进行授课。理论讲授

与操作交叉进行，重在培养学生对AE操作的能力。

七、教学进程总体安排（采取附教学进程表模式，教学

进程表在文件夹有，请查阅）

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施

进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以

表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、

课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有

关学时比例要求。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、

学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1、具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），

其中“双师”素质的专任专业教师比例要达到60%以上；

2、实训指导教师应具备丰富的企业物流管理工作经验

或物流企业的实际工作经验；或者具备物流管理或相关专业

本科以上的学历；

3、专任专业教师与学生比例为1：18左右，并具有一

定比例的校外兼职教师；

4、专任专业教师应接受过职业教育教学方法论和岗位

技能提升的培训，在课程开发、项目教学、实训设计等方面

有过硬的理论和操作能力。

（二）教学设施

1、校内实训室

备

序设备配置

数

注

号实训室名称实训项目

设备名称量

路由器28

二层交换机14

三层交换机14

RCMS控制服务器7

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