2026粤教花城版新教材小学音乐一年级下册期末知识点梳理

粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册（全册）期末知识点梳理第1单元升国旗，唱国歌（爱国主义主题）一、必学歌曲：《中华人民共和国国歌》（义勇军进行曲）基础常识（必考填空）作词：田汉；作曲：聂耳；创作于1935年，原为电影《风云儿女》主题曲体裁：进行曲，速度雄壮、有力，24演唱礼仪与要求升国旗唱国歌时：立正、行注目礼/队礼，站姿端正，声音庄严洪亮，不嬉笑难点节奏：弱起小节、附点节奏、三连音，“起来！不愿做奴隶的人们”要激昂；“中华民族到了最危险的时候”加重情绪情感核心：热爱祖国、铭记历史，感受中华民族不屈的精神二、听赏曲目：《中国少年先锋队队歌（选段）》音乐特点：中速、精神饱满，进行曲风格，节拍整齐适合踏步考点：红领巾象征革命先辈，少先队员要爱祖国、爱人民单元核心考点区分进行曲音乐：节奏规整、适合行进、情绪昂扬熟记国歌词曲作者、演唱礼仪，能完整、准确演唱国歌第2单元童谣新唱（广东本土粤语童谣+民间律动）一、演唱歌曲：《落雨大》（广东经典粤语童谣）地域知识点：粤语童谣，岭南本土音乐，语言亲切、节奏口语化演唱要求：轻快、俏皮，咬字清晰，感受岭南童趣生活节奏特点：短句重复，八分音符居多，朗朗上口，可搭配拍手伴奏二、律动：《海娃变油娃》音乐风格：北方民间小调，活泼欢快；跟随节拍做模仿律动，感受劳动童趣三、听赏：《放纸鹞》（纸鹞=风筝）音乐情绪：舒展轻柔，描绘春日放风筝的画面复习要点：能听辨乐曲舒缓、优美的旋律，联想春天场景单元核心考点认识广东粤语童谣，了解岭南民间音乐特色区分童谣音乐特点：旋律简单、歌词生活化、节奏轻快重复第3单元探索自然界的声音（音色、模拟音响、民族音乐）一、演唱/唱游曲目《我听到了》核心：模仿大自然声音（风声、鸟鸣、流水、虫鸣），用歌声模拟自然音响拓展：能创编歌词，说说自己听到的大自然声音《火车跑得快》（唱游）节奏考点：模仿火车“哐当、哐当”固定节拍，区分快慢速度；快速=火车加速，慢速=减速二、听赏：《山谷回音真好听》音乐知识点：回音效果（声音先响后弱、由近到远），感受力度强弱变化（f强、p弱）听觉考题：听辨乐曲里回声的音色层次三、律动：《勇敢的鄂伦春》民族常识：鄂伦春族，少数民族狩猎生活音乐，旋律豪迈开阔表演：跟着音乐做骑马、狩猎律动，感受少数民族音乐风格单元核心考点区分自然生活中的不同音色，能用人声模仿声响初步感知音乐速度（快/慢）、力度（强/弱）两个音乐要素认识鄂伦春族，了解少数民族音乐特色第4单元发现身边的音乐：高和低（二）｜乐理核心：3(mi)、5(sol)、6(la)一、演唱歌曲：《亮火虫》（萤火虫）音高重点：歌曲包含mi、sol、la三个音，能区分三个音高低：la(6)最高，mi(3)最低演唱情绪：轻柔、梦幻，用高低起伏的旋律表现萤火虫飞舞二、乐器演奏：《敲起音条3、5、6》乐器：音条琴（铝板琴）乐理必记：3=mi、5=sol、6=la；音高排序：mi（低）<sol（中）<la（高）打手号辅助记忆：mi双手平举、sol举胸前、la举头顶实操考点：听辨音条高低，按乐谱敲击简单旋律短句三、律动与听赏《左手和右手》：对称律动，配合旋律高低抬手，巩固音高感知《枣红马》《正对花》（民间乐曲）《枣红马》：欢快高音区多，表现马儿奔跑《正对花》：北方民间小调，节奏活泼，感受民间音乐音高变化单元核心乐理（期末必考）熟记唱名与简谱：3mi、5sol、6la，分清三者音高顺序能听辨旋律里高音la、中音sol、低音mi；会用手号表示音高区分乐曲中音高起伏带来的不同画面感第5单元幸福的一家（亲情主题，舒缓/欢快对比）一、表演歌曲：《好妈妈》演唱要求：速度稍慢、声音柔和深情，表达对家人的爱表演考点：搭配拥抱、捶背等动作，重音落在“妈妈妈妈快坐下、亲亲您”二、演唱歌曲：《温暖的家》情绪温馨舒缓，旋律平稳，体会家庭和睦的幸福感三、律动/唱游《你笑起来真好看》：欢快24《雁群》寓意：大雁成群不分离，象征家人团结；律动：一字排开、围成圆圈，配合乐句变换队形单元核心考点区分两类歌曲情绪：抒情舒缓（《好妈妈》）、活泼欢快（《你笑起来真好看》）能用歌声、肢体动作表达亲情，理解音乐传递温暖情感第6单元发现身边的音乐：高和低（三）｜巩固do(1)、mi(3)、sol(5)一、演唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》民族常识：瑶族，少数民族山歌风格乐理：核心旋律domisol，反复模唱巩固三音音高，打手号演唱《唤蚂蚁》旋律多solsolmimido，音高跨度小，练习平稳唱准低音do二、唱游、律动、表演《开火车》：配合do-mi-sol音高变化改变动作高低《向前走》：跟随旋律高低起伏踏步《十个小印第安人》（外国童谣）考点：外国童谣，旋律简单，只用domisol三个基础音单元核心乐理复习基础三音：1do、3mi、5sol；音高：do最低，sol最高对比第四单元：本单元重点do/mi/sol，第四单元重点mi/sol/la能听辨、模唱、打手号完整唱出135音列第7单元诗乐画舞（二）｜诗词音乐融合，文学+音乐结合一、古诗音乐《画》内容：朗读古诗《画》+配歌曲演唱，诗乐结合音乐特点：旋律淡雅平缓，贴合古诗安静悠远的意境二、古诗音乐《大海》朗读+演唱结合，旋律开阔悠长，表现大海辽阔三、听赏与律动《春天来了》律动：轻快旋律，模仿花草、春风动作，感受春日生机听赏《两个犹太人》（器乐曲）听觉考点：对比两段旋律音色、高低、速度，区分两种人物形象；一段轻快、一段低沉缓慢单元核心考点理解诗乐融合：音乐可以表现古诗画面、意境学会通过旋律快慢、高低分辨乐曲描绘的不同场景、人物艺术·实践《龟兔赛跑》（综合表演大题，期末实操重点）1.乐器音色必背（听音选择题）单簧管：音色明亮、轻快，代表兔子（节奏快、音区高）大管（巴松管）：音色低沉、缓慢，代表乌龟（节奏慢、音区低）2.音乐三要素区分角色兔子：速度快、节奏密集、旋律高音区、情绪跳跃活泼乌龟：速度慢、节奏宽松、旋律低音区、情绪沉稳平缓3.分段乐曲内容森林早晨：轻柔舒缓，描绘清晨环境龟兔赛跑：快慢旋律交替，表现比赛过程结尾群舞：欢快热闹，寓意坚持就能胜利4.综合实践考点能听辨两种乐器对应的动物角色小组合作角色扮演，配合音乐节奏做对应动作理解道理：音乐可以塑造不同人物形象，速度、音色是塑造形象的关键全册通用基础乐理总复习（期末笔试必考）一、简谱与唱名汇总1=do（低）、3=mi、5=sol、6=la（高）音高排序总览：

do(1)＜mi(3)＜sol(5)＜la(6)二、音乐基础要素速度：快、慢（火车、乌龟兔子、回音均有涉及）力度：强（f）、弱（p）（山谷回音）音高：高音、中音、低音（4、6单元核心）节拍：本册大多2/4拍，强弱规律：强、弱，适合踏步、拍手律动三、体裁区分进行曲：雄壮、整齐、适合行进（国歌、少先队队歌）童谣：简短、口语、轻快（落雨大、十个小印第安人）山歌/民族小调：开阔、有民族特色（勇敢的鄂伦春、瑶家儿童爱唱歌）诗乐曲：舒缓、意境优美（画、大海）四、民族常识填空汇总鄂伦春族：狩猎音乐《勇敢的鄂伦春》瑶族：山歌《瑶家儿童爱唱歌》本土文化：广东粤语童谣《落雨大》五、演唱通用要求（简答题答题模板）抒情歌曲（好妈妈、大海）：声音轻柔、速度稍慢，气息平缓欢快童谣（落雨大、你笑起来真好看）：声音明亮、节奏轻快进行曲（国歌）：