2025~2026学年陕西咸阳市武功县普集高级中学高三核心模拟卷(中)语文(五)

2025~2026学年陕西咸阳市武功县普集高级中学高三核心模拟卷(中)语文(五)一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。问一：您在诗词写作过程中遇到过哪些瓶颈？都体现在哪些方面？答：小时候的问题是过早地看到了太多的方向和可能，在羡慕和欣赏别人的创作时迷失了自己，致力于在技的方面去突破，却没能同步巩固起一个坚实的自我内核来，写出来的东西就会比较浮。表达高于感受，造境多过自察，这种写法未必不能出好语言、好句子，但对个体来说留下来的意义不大。长大后则反过来，孤岛写作是见自己的好办法，荡涤所有功利意识和社交需求后，可以确保写出来的东西都是自己想要的，都出自真实的感受，但同时也容易自限于此山——对自己的表述习惯太过于熟悉，可能会趋于保守，会在内观时失掉一些东西。若想准确地进行自我打磨，保持尖锐，还是应该对自己保持一点陌生感才好：完成诗歌与自己的切割后，与其他读者并肩站在一起去审视它，才能看到它独立于你之后自己的生长方向。问二：您觉得诗词作者是否应该确立固定的写作风格？您觉得您是否形成了自己的风格？如果是，请问是什么风格？答：写作风格的确定基于人格的确定。诗人首先要做的是确立自我，而不是确立风格，毕竟诗的本质不是人设，不应该去按照某种图纸去设计和搭建——正如我们也没办法精确地去设计自己的性格和观念一样。我不知道自己是否算是形成了风格，即使有，应该也是流动的，会随着我的成长继续变化。如果把风格视为一种可总结的特质，我倒是可以说一点对自己的观察：比如情感表达的尺度相对克制，注重美学氛围的维持，重视联想多过创造，偏好在惯性中吸纳和生发，而不是打破后再去重塑。总体来说和我的性格比较相符：求体面，怕狼狈，自命清高且胆子很小，相较宏大更偏好细节，主张顺应待变而非颠覆求破。问三：“生活是文学的源泉，出色的诗词作者能通过艺术加工，将生活中的美转化成文字美。这不仅需要精准的表达力，更需要敏锐的感受力。”您怎么看待这种说法？答：我基本同意。文学的表达目的说到极端不外是一地一天：实际与想象。前者要写好自然离不开对生活的感知和观察，而后者的运行机制其实也在这个范畴内。我认为美是个经验概念，人不能理解超出自己感受力的美，也就谈不到去创造：三维人可以推算出四维世界大概的运行机制，但感受不了四维世界的美，也没必要妄想去创造出它来。创作的本质就是对经验的处理——再天马行空的想象也没有脱离这个赛道。不通血的麻木脚踝没办法腾跃，不能好好观察生活、感受生活的人是没有太强的想象能力的，更没有能够支撑想象落地留痕的力量。额外补充一点，出色的诗人自己也是美的一部分。诗本质上是“诗人+”。比起把生活转化成文字这样的解码技术，我觉得更重要的是复现这种美通过诗人身体的过程——不要忽略电阻的重要性。问四：鲁迅说过：“人类的悲欢并不相通。”在诗词创作过程中，如果过于重视个人经验的主观表达或专注于内心世界，写出的作品可能会给读者造成一定的阅读障碍。您在“表达己心”和“吟无滞碍”之间是如何取舍的？答：我写诗的时候心里通常有一个假想的读者等在旁边。可能是代入了自己对古人诗的解读经验，在我的想象中，我的诗也会在未来遇到一个像此刻的我一样的后来者，她好奇、敏锐、细致，能站在我身边用创作者的视角通过用语习惯折射出背后的心理：我既盼着她喜欢甚至佩服我的诗，又不希望她能通过诗将我这个人一览无余，所以创作时就势必要找到一个既邀请，又遮挡的状态。好像古人会客，客人要进角门，下轿子，进仪门，过回廊，看花木，上正堂，主人也当走出内宅，分花拂柳，步出垂花门，等在堂上迎见。相会止步于住宅中心位置。诗人的内心世界就如后寝内宅，不见外客，但志趣品位，在客人前面这半段路里也已经足够提供感受和想象了——这是我觉得比较合适的表达尺度。问五：在作品中，您最喜欢运用哪类意象？请举例谈谈。答：意象其实没什么喜欢不喜欢，我会向往新的意象被不断卷入自己创作体系的过程，也很警惕自己对某些诗料的过度依赖——但确实会有一些模组出现的频次相对高一些，比如前几天恰好有位网友说我很喜欢用“人海回纹”——确实，自从制造出这个搭配以后我就时不时会用一下，这可能反映了处身大都市的个体感受：天天触目所见都是人，每个人的面目隐没在群体里了，我很想在无差别的浩漫里找到一些独特。抛开这种具体的自制模块泛泛地说，我个人比较钟情于光、尘、香、影这样断续不定、缥缈难知的意象，也就喜爱那些能制造出它们的东西：镜子、灯、水、烟霞——不过我想大多数写诗的人都会爱它们吧，毕竟诗歌创作本身就是要在不确定中寻找增量的过程，我们要脱离实体的绑缚，就需要这种孔窍。但当然，它们一般不会作为诗歌的主题出现——因为其本身并不会带来有质感的独特触动，更多会被我作为耦合剂用以连接新的表达和感知。问六：_______________________________________________模拟女子的口吻，把如青春难嫁、恩遇无常、空房独守、老去无依等常见的女子处境翻来倒去地说，本质上都是以男女之情喻君臣，对怀才不遇的一种以客代主的表达。例如王安石：“槿花朝开暮还坠，妾身与花宁独异。忆昔相逢俱少年，两情未许谁最先。感君绸缪逐君去，成君家计良辛苦。人事反复那能知？谗言入耳须臾离。嫁时罗衣羞更著，如今始悟君难托。君难托，妾亦不忘旧时约。”（摘编自李文骐《藕斋访谈录之李让眉篇》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．问一的回答认为，如果诗人执着于创作方向的探索和技巧的突破，就会迷失自我，写不出佳句。B．问二的回答认为，诗人的自我很重要，在诗人的自我人格得以确立之前，其写作风格无法确立。C．问三的问答涉及诗人如何看待生活经验，并探讨了个人主观表达与读者接受之间的张力问题。D．问四的回答认为诗人的内心世界就像古代宅院的后寝内宅、花草树木，是不必示之于读者的。2．根据原文，下列说法不正确的一项是（）

A．孤岛写作可以以自己真实的感受写出自己想要的作品，但在这种方式之下，诗人过于熟悉自己的表达习惯而可能会趋于保守。B．人无法理解和创造超出自身感受力的美，敏锐地观察和感受生活是培养想象力的助力，也是支撑想象力落地留痕的力量。C．专注于个人的内心世界、纯粹的自言自语的诗歌会给读者造成阅读障碍，而让读者“吟无滞碍”的诗歌又会让诗人被一览无余。D．诗歌创作是在不确定中寻找增量，意象能帮助诗脱离实体束缚，但它们由于本身不会带来有质感的触动，一般不作为诗歌主题。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。在诗歌创作中，诗人常常面临各种挑战，需要不断自我反思和创新。首先，诗人应避免长期处于专注于自我的创作状态，这不仅限制了视野，还可能导致表达方式的僵化，因此诗人要对自己________。其次，诗的风格并非通过刻意模仿或强制改变而来，而是________，这意味着诗人的内在品质和生命体验直接影响作品的特质。最后，为了保持诗歌的活力和原创性，诗人必须_________，避免重复使用熟悉的象征和隐喻，从而开拓新的艺术境界。4．根据所答，问六提出的问题是什么？请写出并阐述理由。5．林庚《说“木叶”》中指出，“木叶”原本是自然界的普通现象，但诗人通过长期观察与体验，捕捉到其“微黄”“干燥”的质感与“飘零”的动态，从而赋予其萧瑟、疏朗的审美特质，“木叶”从自然现象升华为诗歌意象。请结合林庚的观点和文本内容，简要说明诗人应如何将“生活中的美”转化成“文字美”。阅读下面的文字，完成下面小题。塔木察格的雪（节选）海勒根那暴风雪从早上开始，天空昏暗得仿佛没有黎明就到了夜晚，乌兰巴托的天气预报说，四月初的这场大雪50年一遇。雪又肥又急，风和雪之间没有缝隙，铺天盖地。下午的时候，塔木察格大庆油田的一段过流动作保护跳闸，导致两个作业区的多条线路闪停。公司指令，值班职工两车一组，排查事故。老马是21作业区的办公室副主任，和我分为一组。我们俩开着皮卡车一前一后，顶着能见度不足5米的风雪，一口井一口井地检查。看不见路，路和所有标志物都被风雪掩藏起来，也分不清天和地，到处是纷飞的白絮，若没有北斗导航，别说油井，可能真连北都找不到。只有偶尔从车灯前闪现的黑乎乎的噼里扑通的身影，才证明地球上还有活物，而且有的眼瞅着就撞上了皮卡，老马的车子在前，一边赶忙刹车避让，一边鸣喇叭向我示警，那是牧民失散的马群牛群，正被风雪的长鞭驱赶，顺风惊逃。从午后一直到深夜，几百口抽油机一一排除了隐患，检修过故障，各组才陆续回到驻地。我和老马是最后回来的，返回途中遇到了一群马，当中的那匹头马一身黄得像金子似的毛色，却生着长长的银鬃银尾，它像勇士那样紧紧护佑着它的马群。这时，我放在操作台上的对讲机响了。咋了，主任？我问。小格，那群马的主人我认得，咱们应该把它们圈回来。老马说。圈到咱生活区去吗？对，要不它们会顺风跑丢。这么大的雪，圈马可不容易。咱们试试看。接下来，两台车兜绕了好多圈子，才截住马群的去路，可风雪却与我们的意志相反，仍不停地挥舞鞭子，拼命催促它们，裹挟它们。马群一时不知所措，大黄马扬起前蹄，咴咴地咆哮，向皮卡车示威。老马和我一起打双闪鸣笛，驱使马群逆风回走，怎奈雪太大了，雨刷器都刮不及的雪不断遮蔽马的眼睛，大黄马不再顺从，突然一个闪身，尥起蹶子踢向我的车头，只听咣啷一声响，车身像被铁锤砸到了似的剧烈晃动，我赶忙转向，大黄马趁此空当，带着它的马群夺路而去，瞬息间消失在一片白茫茫的混沌中。我掉头欲追，老马用对讲机喊我：算了，这天气，四个轮子的追不上四个蹄子的，随它们去吧。你怎么认出那些马的？回到生活区，我一边问老马，一边脱去湿得透透的羽绒服和棉衣，那是融化的冰雪和汗水里外渗透打湿的。这群马你应该见过，它们是小布尔津家的马，我看到了它们屁股上的月牙形烙印，那匹头马名字叫“大黄蜂”。你忘记了，公司为哈拉哈苏木牧民援建集中供暖锅炉房和给排水管线，咱们去过他家好几次，还见过小布尔津圈马回来饮水，公马“大黄蜂”威风凛凛的，见了陌生人就前踢后刨，不让咱们靠近。哦，我想起来了，有一次，小布尔津还带着我骑过这匹公马呢。对，就是公司前年给他家安装马桶时，缺了几个管件，那几天刚下过雨，道路泥泞开不了车子，我说要不我过几天买了配件来再给安装，小布尔津心急，说啥要骑上“大黄蜂”驮我去镇上买。据小布尔津说，它原本是匹普氏野马。哦，“大黄蜂”是匹野马？我惊讶着。是啊，那会儿它也就刚出生个把月，一个普氏野马群带它到哈拉哈河喝水。初春的光景，河面还没有完全解冻，不知深浅的小马驹却蹦跳到河心去了，结果一个趔趄滑进了冰窟窿，野马群不敢靠近，徘徊好一阵子不得不弃它而去。幸亏小布尔津路过这里，他驱马来到离马驹最近的河岸，甩出长长的套马杆，套住在冰水里挣扎的它，再打马往外拉拽，好几次马驹就要爬上冰面了，都因冰层崩裂而前功尽弃。小布尔津后来说，是小马驹求生的眼神让他说什么也要救它出来，刺骨的冰水就快把它冻僵了，可它的眼睛仍旧闪闪发亮，就像有火苗在里边跳动，一点儿也不放弃自己，始终配合小布尔津，拼尽力气也要挣扎上岸。终于，在不懈的努力下，马驹获救了，那一刻，像从冰河里重生了似的，湿漉漉的小黄马使劲抖落满身冰碴，用四足支撑着小小的身躯，抖成一团也不肯让自己倒下。嚯，可真棒！我赞叹。说话的工夫，我已吞掉了两盒盒饭，此时已又困又乏。我和老马说：明早我不吃早餐了，省下时间睡觉，主任你可别叫我啊。咋的，这就累趴下了？老马闭灯，明天一早还要清理外运公路的积雪呢，另外还得腾出两间板房，给牧民备用，没看路上那么多牛马群吗？还不知是从哪个省、哪个苏木走失的呢，雪后牧民就会找上来，按公司惯例，得给牧民补给，有的一时半会儿找不到牲畜，还要在这儿住宿。折腾一天一夜的大雪终于累了，清晨，塔木察格草原只剩下比冰碴还冷硬的寒风，放牧着羊群般的雪屑，在地面四处游逛。老马毕竟是匹老马，一早起来说自己浑身酸痛，拿体温计一量，38.5°C，我和几个职工劝他休息，老马自觉没有大碍，坚持起来：嗨，一个头疼感冒不算事儿，咱得发扬“铁人精神”……发扬“铁人精神”是公司口号，也是老马的口头禅，大家就笑。驻地的清雪车陆续上路作业，我留下来和老马还有几个职工一起拾掇板房。老马做办公室这摊工作许多年了，心细，原来一房四铺增加到八铺，他还嫌不够用，又搬来一堆折叠床，按床数增加了被褥、洗漱用品，这还不算，他又找来一批军大衣。你这是要弄个军营咋的？我与他开玩笑。这叫以防万一，老马说，林子不怕鸟多，屋子不怕床多，知道不？忙完这些已至午后，刚要稍事休息，老马的手机铃声响了，放下电话就喊我：走走，快跟我走。等火燎屁股似的启车上路，老马才说事由，原来是哈拉哈苏木有个孕妇要生小孩，开车去乔巴山市医院，路上吉普车误在雪地里了，请求救援……我禁不住问：主任，咱们石油公司怎么把当地政府的活儿都干了呀？我是在国内呼伦贝尔市应聘到当地石油分公司当司机的，因为通蒙古语，两年前被调到蒙古国塔木察格大庆油田，入职时间短，有些事情还不能理解。老马说：我们要的是国家声誉，懂不？随后连打了几个喷嚏——说起来，咱们还真为属地做了不少事儿呢，扩容发电厂，给牧民拉电，帮中心学校修缮教室，帮乡镇修建办公室、医务室，这个室那个室的，包括那达慕会场、垃圾处理场，还有多段公路，都是咱们修的，外加每年赈灾、草原消防灭火，而且不仅是咱们石油公司，所有的中资企业都在为属地作贡献，前两年中铁局还给乌兰巴托无偿援建了残疾儿童康复中心呢，那大楼可够气派的。这么大的雪，“大黄蜂”它们不知被刮到哪儿去了，它们会一直顺风跑吗？我问。马群受惊，它们搅在风雪里就成了风雪的一部分，等啥时跑到风停雪静了，它们才会停下脚步。老马说。那可够糟糕的。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A．马群在风雪中顺风惊逃是本能反应，而老马和“我”试图驱使马群逆风回走，这一举动导致了马群因恐惧而攻击车辆。B．老马在生活区提前增配大量被褥、折叠床和军大衣，主要是为了帮助前来寻找走失的牛马的当地牧民，体现其经验丰富和考虑周到。C．“我”因为通蒙古语被调至蒙古国油田工作，但在与牧民小布尔津交往时仍存在语言障碍，这使“我”难以深入理解当地情况。D．文中提到中铁局援建乌兰巴托残疾儿童康复中心，旨在通过对比说明中国石油公司在属地贡献上更为全面和突出，从而彰显其特殊地位。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．文本以“我”的视角串联全文，通过“我”的所见、所闻、所感推动情节发展，既增强了故事的真实性，也让读者更易代入情境。B．文中对“大黄蜂”的描写，既刻画其“黄得像金子似的毛色”“银鬃银尾”的外形，也赋予其“勇士”般的精神特质，形象鲜明。C．文中提及的“铁人精神”，虽源于公司口号，但主要是通过老马等人的具体行动来展现，避免了空洞说教，使之血肉丰满。D．文本在叙事中大量运用补叙手法，如补充“大黄蜂”的获救经历、公司援建属地设施的往事，既丰富了内容，也使情节张弛有度。8．文章以一场50年一遇的暴风雪开篇，请结合文本简要分析其作用。9．请结合文本内容，探究作者创作本文的多重意图。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行，其母因看花堕井而死，而居易作《赏花》及《新井》诗，甚伤名教，不宜置彼周行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意。在湓城，立隐舍于庐山遗爱寺，尝与人书言之曰：“予去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云木泉石，胜绝第一。爱不能舍，因立草堂。前有乔松十数株，修竹千余竿，青罗为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。”居易与凑、满、朗、晦四禅师，追永、远、宗、雷之迹，为人外之交。每相携游咏，跻危登险，极林泉之幽邃。至于翛然顺适之际，几欲忘其形骸。或经时不归，或逾月而返，郡守以朝贵遇之，不之责。（节选自《旧唐书·白居易传》）材料二：白乐天《琵琶行》一篇，读者但羡其风致，敬其词章，至形于乐府，咏歌之不足，遂以谓真为长安故倡所作。予窃疑之。唐世法网虽于此为宽，然乐天尝居禁密，且谪官未久，必不肯乘夜入独处妇人船中，相从饮酒，至于极弹丝之乐，中夕方去，岂不虞商人者它日议其后乎？乐天之意，直欲抒写天涯沦落之恨尔。东坡谪黄州，赋《定惠院海棠》诗，有“陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀”“天涯流落俱可念，为饮一尊歌此曲”之句，其意亦尔也。或谓殊无一话一言与之相似，是不然。此真能用乐天之意者，何必效常人章摹句写而后已哉？（节选自洪迈《容斋随笔·卷第七》）材料三：乐天晚年，优游香山绿野，近乎明哲保身者。甘露之祸①，王涯、贾餗、舒元舆辈皆焉。乐天有诗云，“当君白首同归日，是我青山独往时。”或谓乐天幸之非也乐天岂幸人之祸者哉盖悲之也。晋潘岳《赠石崇》有“白首同所归”之句。及遭刑，俱赴东市，崇顾岳曰：“可谓白首同所归矣。”乐天盖用此事。乐天连为杭苏二州刺史，皆有惠政在民。杭则有三贤堂，并林和靖苏东坡祠之。苏则有思贤堂，并韦应物刘梦得王仲舒范希文祠之。其遗爱犹未泯，不但以诗名也。（节选自瞿佑《归田诗话》）【注】①甘露之祸：公元835年（唐太和九年），唐文宗不甘为宦官控制，和李训、郑注策划诛杀宦官，以夺回皇帝丧失的权力。唐文宗以观露为名，将宦官头目仇士良骗至禁卫军的后院欲斩杀，被仇士良发觉，双方激烈战斗，结果李训、王涯、贾餗、舒元舆、王璠、郭行余、罗立言、李孝本、韩约等朝廷重要官员被宦官杀死，其家人也受到牵连而灭门，在这次事变后一千多人受株连被杀，史称“甘露之变”。10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。或谓乐天幸[A]之[B]非也[C]乐天[D]岂幸[E]人之祸[F]者哉[G]盖悲[H]之也。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．会，恰逢、适逢，与《陈涉世家》“会天大雨，道不通”的“会”意思相同。B．治，治理，与《屈原列传》“明于治乱”的“治”意思相同。C．遂，于是、就，与《桃花源记》“遂与外人间隔”的“遂”意思相同。D．顾，回头，与《鸿门宴》“大行不顾细谨”的“顾”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．白居易先被贬为江表刺史，后因王涯上疏又被改贬为江州司马，因此，在王涯遭遇甘露之祸时，白居易写诗来讽刺他。B．白居易虽遭贬谪却能忘却得失、顺应世事，完全不把贬谪放在心上，他在庐山建草堂，与多位禅师交游，还追寻高僧踪迹。C．材料二作者认为《琵琶行》是白居易借诗抒写自身天涯沦落之恨，苏轼被贬黄州时创作《定惠院海棠》诗的用意与之相似。D．材料三中说，潘岳给石崇写的《赠石崇》诗中有“白首同所归”的句子，后来白居易有感而发，在诗歌中化用了这一句。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）每相携游咏，跻危登险，极林泉之幽邃。（2）或谓殊无一话一言与之相似，是不然。14．请综合三则材料，简要概括白居易的形象。三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送陈秘监归泉州徐铉风满潮沟木叶飞，水边行客驻骖。三朝恩泽冯唐老，万里乡关贺监①归。世路穷通前事远，半生谈笑此心违。离歌不识高堂庆，特地令人泪满衣。【注】①贺监，即贺知章。唐肃宗为太子时，贺知章曾官太子宾客兼正授秘书监，窦蒙《述书赋注》，“贺知章，天宝二年以年老上表，请入道，归乡里，特诏许之。知章以羸老乘舆而往，到会稽，无几老终”。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首句以风满潮沟、木叶纷飞起兴，渲染出萧瑟凄清的送别氛围。B．“驻骖”细节表明行客犹豫不前，体现出对此地的深切留恋。C．颔联用冯唐、贺监两个典故是为了表达对友人功成名就的赞美。D．尾联“不识”二字，将离歌的悲伤与高堂的喜庆形成巧妙对照。16．颈联“世路穷通前事远，半生谈笑此心违”表达了哪些复杂情感？请结合全诗简要分析。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）高三百日誓师大会上，李老师用欧阳修《五代史伶官传序》中所说的“__________，__________”两句提醒同学们要注意细节，防微杜渐，不要被沉迷之物所困。（2）小华阅读历史书籍时，看到一幅表现古代帝王奢侈淫逸的插图，她就想到杜牧《阿房宫赋》中的“__________，__________”两个对偶句。（3）走在路上，小明看到自己的身影，路边的树影，就联想到中国古典诗词中常借“影”字营造独特的艺术氛围，如“__________，__________”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。颜色词，这一特殊的词汇类别，在汉语中有着深厚的历史底蕴。自春秋中叶《诗经》起，颜色词便开始以物代色（用具有色彩特征的物象替代抽象颜色词）、以色状物（用颜色词替代本体），________形成了“五大色系”的丰富色彩体系。随着两汉“物色合一”观念的不断发展，颜色词逐渐成熟并被赋予了更多的象征意义。唐宋两代，颜色诗词的大量________更是证明了古人对色彩的热爱与珍视。及至明清，对联的鼎盛时期，颜色词入联已成为常态，颜色对也愈加