北京理工大学出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

北京理工大学出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《财务会计》教材中第三章“会计凭证与账簿”的相关内容，包括会计凭证的种类、填制方法、审核要求和账簿的设置、登记方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是建立在学生已经掌握会计基本概念和会计要素的基础上的，通过本节课的学习，学生将能够理解和运用会计凭证和账簿，为后续学习会计分录、会计报表等打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）会计信息处理能力，通过学习会计凭证的填制和账簿的登记，提升学生处理会计信息的能力；2）会计规范意识，使学生认识到会计工作的规范性和重要性；3）会计职业素养，培养学生的责任感和职业道德；4）数据分析能力，通过会计数据的处理，提高学生的数据分析能力；5）团队合作能力，在小组活动中培养学生的沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①会计凭证的种类和填制方法：使学生掌握原始凭证和记账凭证的种类，了解其填制的基本要求和步骤。

②账簿的设置和登记方法：重点讲解日记账、总账和明细账的设置原则，以及账簿登记的规则和技巧。

③会计凭证与账簿的核对：强调会计凭证与账簿之间的一致性，培养学生核对和审查的能力。

2.教学难点，

①会计凭证填制的准确性：难点在于使学生理解并正确运用会计科目，确保填制凭证的准确性。

②账簿登记的规范性和连续性：难点在于让学生理解账簿登记的规则，保证账簿记录的连续性和规范性。

③会计凭证与账簿的关联性：难点在于使学生理解会计凭证与账簿之间的逻辑关系，能够正确反映经济业务。

④复杂经济业务的会计处理：难点在于指导学生如何处理涉及多个会计科目和多个会计凭证的复杂经济业务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《财务会计》教材，包括第三章“会计凭证与账簿”的相关内容。

2.辅助材料：准备会计凭证和账簿的图片、图表，以及相关会计处理过程的视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备空白会计凭证、账簿、记账笔等，供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在实验操作台布置好实验器材，确保教学环境整洁、安全。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以一家小型企业为例，展示其日常业务流程，引导学生思考如何记录和反映这些经济活动。

2.提出问题：询问学生如何记录一笔销售业务，引发学生对会计凭证和账簿的兴趣。

3.学生讨论：小组讨论，分享各自的看法和想法，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

二、讲授新课（20分钟）

1.会计凭证的种类和填制方法（5分钟）

-讲解原始凭证和记账凭证的种类

-演示填制原始凭证和记账凭证的步骤

-学生跟随操作，教师指导

2.账簿的设置和登记方法（10分钟）

-介绍日记账、总账和明细账的设置原则

-讲解账簿登记的规则和技巧

-示例演示，学生观摩

3.会计凭证与账簿的核对（5分钟）

-讲解核对的原则和方法

-学生尝试进行凭证与账簿的核对练习

-教师点评，纠正错误

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作（5分钟）

-学生独立完成一组会计凭证的填制和账簿的登记

-教师巡回指导，解答学生疑问

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，交流操作过程中的经验和遇到的问题

-教师引导，促进学生思维碰撞

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：会计凭证与账簿的核对有哪些重要作用？

2.学生回答：核对确保会计信息的一致性和准确性

3.教师点评，加深学生对知识的理解

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何选择合适的会计科目进行会计处理？

2.学生回答，教师点评

3.教师提问：在实际操作中，如何避免出现会计凭证和账簿的不一致？

4.学生讨论，教师总结

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如何提高会计工作的效率和质量？

2.学生思考，分享自己的看法

3.教师总结，强调团队协作和持续学习的重要性

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点

2.�studios布置作业：学生独立完成一套会计凭证的填制和账簿的登记练习

3.教师提醒作业要求和提交时间知识点梳理1.会计凭证概述

-会计凭证的定义

-会计凭证的作用

-会计凭证的种类（原始凭证、记账凭证）

2.原始凭证

-原始凭证的种类（收据、发票、收料单等）

-原始凭证的基本要素（日期、凭证号、摘要、金额、单位等）

-原始凭证的填制要求

3.记账凭证

-记账凭证的种类（收款凭证、付款凭证、转账凭证等）

-记账凭证的基本要素（日期、凭证号、摘要、会计科目、金额、单位等）

-记账凭证的填制步骤

4.会计账簿概述

-会计账簿的定义

-会计账簿的作用

-会计账簿的种类（日记账、总账、明细账）

5.日记账

-日记账的定义

-日记账的设置

-日记账的登记方法

6.总账

-总账的定义

-总账的设置

-总账的登记方法

7.明细账

-明细账的定义

-明细账的设置

-明细账的登记方法

8.会计凭证与账簿的核对

-核对的目的

-核对的方法（账证核对、账账核对、账实核对）

-核对的要求

9.复杂经济业务的会计处理

-复杂经济业务的特点

-复杂经济业务的会计处理步骤

-复杂经济业务的会计分录

10.会计凭证和账簿的保管

-会计凭证和账簿的保管期限

-会计凭证和账簿的归档要求

-会计凭证和账簿的销毁手续教学反思今天上了关于会计凭证与账簿的课程，总体来说，感觉学生的参与度和学习效果都比较不错。首先，我发现同学们对于会计凭证的种类和填制方法掌握得比较快，这让我感到欣慰。在讲授过程中，我注重了实际操作和案例分析的结合，让学生们通过实际操作来加深理解，这样的教学方式似乎很受欢迎。

然后，我发现有些学生在理解账簿的设置和登记方法上遇到了一些困难。我在这里反思了一下，可能是因为这部分内容较为抽象，需要较强的逻辑思维能力。所以，我决定在接下来的课程中，通过更多的实例和练习来帮助学生更好地理解这些概念。

在课堂提问环节，我发现学生们能够积极地回答问题，这表明他们对所学内容有了自己的思考。但是，也有少数学生回答得不够准确，这提示我需要在课堂上更加注重个别辅导，帮助学生纠正错误。

另外，我在巩固练习环节设计了一些小组讨论活动，目的是培养学生的团队协作能力。从学生的表现来看，他们能够在小组中互相帮助，共同解决问题，这一点让我感到很满意。

最后，我认为在课堂氛围的营造上还有提升空间。虽然学生们整体上都很认真，但我感觉还可以通过一些互动游戏或者角色扮演来增加课堂的趣味性，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第三章“会计凭证与账簿”的课后练习题，包括填制原始凭证和记账凭证的练习。

2.根据教材内容，设计并填写一套完整的会计分录，包括销售、采购、支付工资等常见经济业务。

3.选择教材中一个复杂经济业务案例，分析其会计处理过程，并撰写分析报告。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.指出学生在填制凭证、会计分录和案例分析中的错误，如科目使用错误、金额计算错误等。