八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会（养成亲社会行为）教学设计1 鲁人版六三制

八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（养成亲社会行为）教学设计1鲁人版六三制学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本课旨在帮助学生树立正确的社会观念，培养他们关心社会、亲近社会的情感和行为，使他们认识到个人与社会的密切关系，激发学生积极参与社会实践的热情，提高他们的社会责任感和实践能力。通过本课的学习，使学生理解亲社会行为的意义，掌握亲社会行为的方法，并将其应用于日常生活。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生认识到个人与社会的关系。

2.增强学生的集体意识，引导学生积极参与集体活动。

3.提升学生的实践能力，通过参与社会实践活动，培养解决问题的能力。

4.强化学生的道德素养，使学生学会关心他人，尊重社会规范。重点难点及解决办法重点：

1.理解亲社会行为的概念及其在个人成长中的重要性。

2.掌握参与社会实践活动的方法和途径。

难点：

1.如何将亲社会行为内化为个人的自觉行为。

2.如何在社会实践中找到适合自己的角色和定位。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解亲社会行为的意义。

2.组织学生参与社会实践活动，通过实际操作体验亲社会行为。

3.开展小组讨论，让学生分享参与社会实践活动的经验和感受。

4.结合学生的生活实际，设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级政治下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于社会公益活动的图片、视频片段等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，确保教室环境整洁、舒适。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲社会行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有做过一些帮助他人或关心社会的事情？”

展示一些关于志愿者活动、公益活动等图片或视频片段，让学生初步感受亲社会行为的魅力或意义。

简短介绍亲社会行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亲社会行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲社会行为的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解亲社会行为的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍亲社会行为的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亲社会行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲社会行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲社会行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲社会行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲社会行为解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲社会行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲社会行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲社会行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲社会行为的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亲社会行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲社会行为。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的亲社会行为意识。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己或他人的一次亲社会行为，并简要分析其意义和价值。

要求学生在下节课分享自己的观察和体会，以此加深对亲社会行为的理解和认同。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解亲社会行为的定义、特点和重要性。

-学生能够识别和分析日常生活中的亲社会行为实例。

-学生掌握了亲社会行为的组成部分，如助人为乐、关爱他人、参与公益活动等。

2.思维能力：

-学生能够运用所学知识分析社会现象，理解个人与社会的关系。

-学生在案例分析中培养了批判性思维，能够从不同角度审视问题。

-学生通过小组讨论，提高了逻辑推理和问题解决能力。

3.情感态度：

-学生对亲社会行为有了更深的情感认同，愿意在生活中实践这些行为。

-学生增强了社会责任感，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

-学生在参与社会实践活动后，对社会的认识更加全面，对他人和社会的关爱更加深厚。

4.行动能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，主动参与社会公益活动。

-学生在日常生活中表现出更多的关心和帮助他人的行为，如帮助同学、照顾老人等。

-学生在小组讨论中积极提出自己的观点和建议，展现出良好的团队合作精神。

5.综合素养：

-学生在亲社会行为的实践中，提升了人际交往能力，学会了如何与他人沟通和合作。

-学生通过参与社会实践活动，锻炼了自我管理能力和组织协调能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和适应社会的能力。典型例题讲解例题1：

问题：小明在社区看到一位老人摔倒，他立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。请问小明的行为属于哪种亲社会行为？

答案：小明的行为属于助人为乐的亲社会行为。

例题2：

问题：小红在学校里看到一位同学因为丢失了回家的钥匙而焦急不安，她主动提出用自己的钥匙帮助同学回家。请问小红的行为体现了哪种亲社会行为？

答案：小红的行为体现了关爱他人的亲社会行为。

例题3：

问题：小华参加了学校组织的志愿者活动，去帮助贫困山区的孩子们。请问小华的行为对个人和社会有哪些积极影响？

答案：小华的行为有助于培养自己的责任感和社会意识，同时也能帮助他人改善生活条件，促进社会和谐。

例题4：

问题：小李在公交车上主动给孕妇让座，并帮助她找到座位。请问小李的行为体现了哪种亲社会行为？

答案：小李的行为体现了尊重他人的亲社会行为。

例题5：

问题：小王在学校里组织了一次环保宣传活动，鼓励同学们节约用水、用电，减少垃圾产生。请问小王的行为对个人和社会有哪些积极影响？

答案：小王的行为有助于提高同学们的环保意识，促进节约资源和保护环境的行为，对个人和社会都有积极的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在讲解亲社会行为时，我尝试结合学生身边的具体案例，让他们更容易理解和接受这些概念。

2.情景模拟教学：通过模拟社会场景，让学生亲身体验亲社会行为，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和情景模拟环节，部分学生参与度不高，需要更多的互动和鼓励。

2.教学评价单一：评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

3.校企合作不足：与实际社会活动的联系不够紧密，需要加强与校外资源的合作，提供更多实践机会。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。可以通过设置小组竞赛、角色扮