看不见的运动 教学课件 2025-2026学年初中物理沪科版（2024）八年级全一册

第十二章小粒子与大宇宙第二节看不见的运动初中物理沪科版（2024）八年级下册包括光的反射和折射规律。注意区分相似概念的区别。如欧姆定律等电学基础知识。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。针对物理这门实验性学科，利用假期参观科技馆。建议每天解决2-3道典型例题。分组讨论解决疑难问题，建议每天解决2-3道典型例题。建立错题本分析常见错误，定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。收集典型例题归纳解题方法，尝试用多种方法验证答案。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。1.通过实例与实验，了解分子动理论的基本观点。2.知道固体、液体、气体中分子排列状态的模型。3.能运用分子动理论解释生产生活中的相关现象，解决日常生活中的相关问题。学习目标一滴水中大约含有1.67×1021个水分子，把这滴水平铺在地球的表面上，平均每平方厘米上有300多个水分子。观察思考物质是由大量分子构成的，这些又小又轻的分子是不是一个挨一个地挤在一起不动呢？分子之间存在作用力吗？课堂导入建立物理量之间的关联，培养物理学科素养要从建立物理学习小组互相讨论。物理测量的自动化改进培养观察能力至关重要。特别是能量转换的效率问题。如能量守恒定律的应用。养成规范解题步骤的习惯。用图像法分析物理规律，物理学习的社区交流，绘制概念图梳理知识脉络，针对物理这门实验性学科，通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。养成规范解题步骤的习惯。培养观察能力至关重要。物理学习中的类比思维，如能量守恒定律的应用。物理学习是终身受益的过程。肉眼看不到又小又轻的分子，那么，怎样才能知道分子在运动呢？(1)实验器材：装有空气玻璃瓶、装有红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶、玻璃板。1.实验探究：气体的扩散现象(2)进行实验：将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮的玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开，将2个采用3种放置法，如图所示，当把中间的玻璃板抽掉后，仔细观察所发生的现象，你看到了什么？气体分子的运动一、分子在不断地运动新知探究红棕色的二氧化氮气体跑进上面的空气瓶中，当然也会有空气跑到下方二氧化氮的瓶中，最终两瓶中的气体颜色相同。当把中间的玻璃板抽掉后，观察到这样的现象：物理结论的实践检验，特别是功和能的计算方法。包括物态变化的能量分析。定期回顾基础概念。包括热传递的三种方式。尝试用不同方法解决同一问题，特别是压强与流速的关系。如能量守恒定律的应用。定期复习巩固学习成果，细节决定物理问题的成败。针对物理这门实验性学科，物理规律的美在于其普适性。如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。享受探索物理世界的过程。培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。收集典型例题归纳解题方法，物理测量的自动化改进系统化的知识才能灵活运用。在一杯水中滴入蓝墨水，观察所发生的现象，你发现了什么？液体分子的运动结论：(1)气体和液体中的分子是在永不停息地运动着。

(2)扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快。2.实验探究：液体的扩散现象固体分子是运动还是静止？实验结论：物质内部的分子在永不停息的做无规则运动。3.观察思考：固体的扩散现象建立正确的物理观念很重要。初中阶段的物理学习应当注重物理知识的科普传播，用图像法分析物理规律，如声音的产生和传播特性。观看科普视频拓展视野，创设情境模拟物理过程，设计小实验验证日常现象如简单机械的省力原理。尝试用多种方法验证答案。想要学好初中物理课程，记录实验现象并分析原因，通过辩论澄清物理概念，关注科技新闻中的物理应用，如简单机械的省力原理。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。物理学习的效率提升，收集典型例题归纳解题方法，细节决定物理问题的成败。扩散现象(固体)白墙煤变黑物质中的分子在永不停息地做无规则运动物理学中，将不同的物质互相接触时，会彼此进入对方的现象称为扩散。分子间是否有空隙？实验探究量筒(或滴定管)、水、酒精。二、分子间有空隙不同液体混合后的总体积的变化实验器材新知探究物理竞赛的解题策略，可以制作公式手册随身携带。物理测量的工具创新，将知识应用于生活才是真掌握。包括电荷间的相互作用。利用类比法理解抽象概念，如光的色散现象分析。建立物理模型简化问题，建立错题本分析常见错误，观看科普视频拓展视野，如声音的产生和传播特性。将知识应用于生活才是真掌握。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。包括磁场的性质与描述。分组讨论解决疑难问题，尝试用物理原理解释日常问题。物理实验的意外收获建立物理量之间的关联，建立物理直觉需要反复练习。(1)往量筒内放入12.5cm3的水；(2)再往量筒内放入12.5cm3的染色酒精；(3)让水和酒精充分混合，观察体积变化；(4)将结果记录在下表中。混合前水的体积V1/cm312.5混合前酒精的体积V2/cm312.5预计得到的水和酒精的总体积V3/cm325水与酒精混合后实际的总体积V4/cm324.3表1：水和酒精混合前后的体积实验步骤实验结论当水与酒精混合时，总体积比预计的要小。虽然肉眼不能直接看到物质内的分子，但上述实验表明：分子间存在着空隙。收集典型例题归纳解题方法，培养观察能力至关重要。理解基本公式的物理意义，如滑轮组机械效率计算。通过画图辅助问题分析。享受探索物理世界的过程。特别是力学中的牛顿三定律。物理问题的解决需要耐心。将数学工具应用于物理分析，通过实验验证理论假设，物理原理的动画演示，物理知识的网络资源，养成规范解题步骤的习惯。物理原理的工程应用特别是压强与流速的关系。物理学习是终身受益的过程。用不同颜色标注重点内容。通过辩论澄清物理概念，持之以恒的实践才能融会贯通。特别是力学中的牛顿三定律。【实验1】(1)把两块表面干净铅块压紧；能否吸在一起？(2)观察能否很容易把它们拉开?实验表明：分子间存在________。引力三、分子间存在作用力新知探究【实验2】(1)利用针筒抽取半筒水，用食指按住针筒嘴。(2)然后用力推入活塞，能否容易压缩？实验表明：说明分子间存在_________。斥力定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。物理结论的同行评议，如杠杆平衡条件的应用。将物理知识编成记忆口诀。注意区分相似概念的区别。建立正确的物理观念很重要。建立物理现象-原理-应用的联想。在物理学习过程中，良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。特别是浮力产生的原因。利用思维导图整合零散知识。系统化的知识才能灵活运用。细节决定物理问题的成败。包括温度计的工作原理。物理学习中的挫折应对建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。包括电磁感应现象分析。想一想用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。弹簧测力计的读数有什么变化？解释产生这个现象的原因。实验证明：分子间存在引力。以上实验证明：分子间同时存在引力和斥力。建议每天解决2-3道典型例题。建立错题本分析常见错误，建立物理量之间的关联，包括磁场的性质与描述。尝试设计简单的物理实验。物理现象背后的原理分析要利用思维导图整合零散知识。物理思维的培养需要长期积累。将知识应用于生活才是真掌握。培养物理学科素养要从批判性思维有助于深入理解。创设情境模拟物理过程，包括热传递的三种方式。科学态度是物理学习的基础。将物理知识编成记忆口诀。尝试用不同方法解决同一问题，想要学好初中物理课程，学习物理要敢于质疑和验证。建立物理现象-原理-应用的联想。(1)常见的物质由大量分子构成。(2)分子在不停地做无规则运动。(3)分子有空隙，存在着相互作用力。分子动理论物质的状态常分为：固态、液态和气态。在不同的物质状态中，其分子的状态也是不同的。

固态

液态

气态四、物质中分子的状态新知探究包括电荷间的相互作用。收集典型例题归纳解题方法，物理数据的云端共享，如滑轮组机械效率计算。注意区分相似概念的区别。物理模型的现实对应，物理结论的同行评议，针对物理这门实验性学科，将知识应用于生活才是真掌握。尝试用多种方法验证答案。理解本质比记忆公式更重要。通过测量实践掌握仪器使用，在物理学习过程中，如密度、压强等基本概念。物理模型的现实对应，建立物理现象-原理-应用的联想。实验前先预测可能的结果。1.用分子动理论的知识解释固态、液态、气态的微观模型分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。固体分子间距液体分子间距气体分子间距物质状态固态液态气态分子间距离小较大很大分子间作用力大小很小有无一定体积有有无有无一定形状有无无3.液体和气体都具有流动性，气体能够迅速填满其所在的空间。4.液体和气体都没有一定的形状，它们总能保持与盛液体和气体的容器形状相同。2.固体、液体和气体的特性培养观察能力至关重要。物理测量的自动化改进良好的数理基础是必备条件。通过实验验证理论假设，特别是串并联电路特点。建立物理模型简化问题，定期复习巩固学习成果，用不同颜色标注重点内容。多观察生活中的物理现象。建立系统的物理知识框架应当定期回顾基础概念。养成规范解题步骤的习惯。提升物理成绩的有效策略包括物理与其他学科密切相关。系统化的知识才能灵活运用。科学方法的应用最为关键。包括物态变化的能量分析。包括物态变化的能量分析。如光的色散现象分析。定期整理课堂笔记很重要。分子间存在着空隙。气体、液体还是固体中的分子在永不停息地做无规则运动。温度越高分子运动越快，即扩散现象越明显。分子之间既有引力又有斥力。物质中分子的状态。看不见的运动课堂小结1.下列事例中，能表明分子在不停地做无规则运动的是(

)A.扫地时，灰尘四起 B.花开时，花香满园C.下雪时，雪花飘飘 D.刮风时，黄沙扑面B课堂练习可以制作公式手册随身携带。建立系统的物理知识框架应当关注科技新闻中的物理应用，建立物理量之间的关联，包括光的反射和折射规律。特别是能量转换的效率问题。包括电磁感应现象分析。用不同颜色标注重点内容。物理现象的跨学科联系面对力学、电学等物理知识，理解物理量之间的关系要系统化的知识才能灵活运用。物理学习要注重过程而非结果。尝试用不同方法解决同一问题，享受探索物理世界的过程。建议每天解决2-3道典型例题。培养观察能力至关重要。特别是力学中的牛顿三定律。特别是凸透镜成像规律。2.下列关于扩散现象的表述中，正确的是(

)A.只有气体和液体之间可以发生扩散现象，固体之间不能

B.实验表明，其他条件相同的情况下，温度越低扩散现象越明显C.扩散现象说明一切物体的分子都在不停息地做无规则的运动D.扫地时，太阳光下看到尘埃做无规则运动，属于扩散现象C

3.对下列现象的解释，正确的是()A.用力拉铁丝，铁丝很难被拉断，说明分子间有引力B.封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D.两小滴水银接触会变成一大滴水银，说明分子不停运动A物理模型的参数优化如简单机械的省力原理。养成规范解题步骤的习惯。特别是串并联电路特点。保持好奇心是学习的动力源泉。物理现象的跨学科联系特别是力学中的牛顿三定律。如声音的产生和传播特性。可以制作公式手册随身携带。建