2025-2026学年粽子绘画教案英语

2025-2026学年粽子绘画教案英语课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析《2025-2026学年粽子绘画教案英语》教材以粽子为主题，通过绘画活动引导学生学习英语单词、短语和句子。课程内容与课本紧密相连，符合实际教学需求，旨在提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解端午节的文化内涵。

2.提升学生的观察力和创造力，通过绘画表达对粽子的理解和想象。

3.强化学生的英语语言运用能力，通过绘画活动学习相关词汇和句型。

4.增进学生的审美能力，欣赏和创造具有文化特色的美术作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子结构，对于颜色、形状等基础美术概念也有所了解。然而，对于粽子这一特定主题的英语词汇和表达，学生可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画活动普遍感兴趣，尤其是与节日相关的主题。他们的动手能力和创造力较强，能够通过绘画表达自己的想法。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更偏向于动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画过程中可能会遇到对粽子英语词汇不熟悉的问题，导致表达困难。此外，将绘画与英语学习相结合，可能需要学生同时调动视觉和语言能力，这对一些学生来说可能是一个挑战。此外，对于英语基础较弱的学生，理解并运用相关句型可能存在难度。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，引导学生主动探索粽子相关词汇和表达。

2.设计“粽子文化知识竞赛”和“英语绘画创作”活动，激发学生兴趣，提高参与度。

3.利用多媒体展示粽子的制作过程和不同类型，帮助学生直观理解。同时，使用电子白板进行现场教学，方便学生跟随操作和互动。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“端午节习俗你知道多少？”为问题，引导学生分享自己了解的端午节知识，激发学生对传统文化的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的与端午节相关的英语单词和短语，如DragonBoatFestival,zongzi,dumpling等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍粽子的起源、制作方法和不同地区的特色粽子，同时教授相关的英语词汇，如rice,bambooleaves,string等。

-举例说明：通过展示粽子的图片或视频，让学生直观地了解粽子的外观和制作过程。

-互动探究：教师引导学生讨论粽子的文化意义，以及如何在英语中描述粽子的制作步骤。

3.绘画活动（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种粽子进行绘画，同时用英语标注粽子的名称和制作材料。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正绘画技巧和英语表达中的错误。

4.英语表达练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组用英语描述自己绘制的粽子，包括其外观、制作方法和文化意义。

-教师指导：教师鼓励学生积极参与，并对学生的英语表达给予反馈和纠正。

5.端午节习俗介绍（约15分钟）

-学生活动：每组学生分享自己收集到的端午节习俗知识，并用英语进行介绍。

-教师指导：教师帮助学生补充和完善介绍内容，确保信息的准确性和完整性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调粽子文化的重要性和英语表达的应用。

-学生反思：学生分享自己在本节课中的学习收获和感受，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于粽子的短文，描述粽子的制作过程和端午节的相关习俗。

-教师指导：教师提醒学生注意文章的结构和语法，鼓励学生发挥创意。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过绘画、讨论、表达等多种形式，帮助学生深入理解粽子文化，提高英语实际应用能力。知识点梳理：1.端午节的起源与意义：

-端午节是中国传统节日之一，起源于古代百越地区的祭祀活动。

-端午节有驱邪避疫、纪念屈原等多种含义。

2.粽子的历史与文化：

-粽子是端午节的传统食品，有着悠久的历史。

-粽子的种类繁多，包括肉粽、豆沙粽、蛋黄肉粽等。

3.粽子的制作方法：

-准备材料：糯米、粽叶、肉类、豆沙等。

-制作步骤：清洗粽叶，浸泡糯米，包裹粽子，捆扎固定，蒸煮。

4.端午节的习俗：

-赛龙舟：端午节期间举行的一项传统体育活动。

-挂艾草、菖蒲：用于驱邪避疫。

-吃粽子：端午节期间的传统饮食习惯。

5.粽子的英语词汇与表达：

-Zongzi（粽子）

-Rice（糯米）

-Bambooleaves（粽叶）

-String（绳子）

-DragonBoatFestival（端午节）

6.端午节的文化意义：

-端午节是中华民族的文化遗产，承载着丰富的历史和文化内涵。

-端午节体现了中华民族对美好生活的向往和对英雄的纪念。

7.粽子绘画教学要点：

-熟悉粽子的外观特征和制作过程。

-学习相关的英语词汇和表达。

-通过绘画表达对端午节文化的理解和热爱。

8.教学方法与策略：

-结合绘画与英语学习，提高学生的综合能力。

-采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。

-利用多媒体展示粽子制作过程，帮助学生直观理解。

9.教学评价：

-通过学生的绘画作品和英语表达，评价学生对粽子文化及英语知识的掌握程度。

-关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。

10.作业与拓展：

-布置与粽子相关的英语写作作业，如写一篇关于端午节的短文。

-拓展学生的文化视野，鼓励学生了解其他国家和地区的端午节习俗。XX课后作业：1.写作练习：

-描述你家乡的端午节习俗，包括你最喜欢的活动或食物。请用英语完成，不少于100字。

2.词汇匹配：

-将以下英文词汇与中文意思匹配起来。

-a.DragonBoatFestival(______)

-b.Zongzi(______)

-c.Rice(______)

-d.Bambooleaves(______)

-e.String(______)

3.短文改写：

-根据以下短文，用自己的话进行改写，保持原意不变。

-"DuringtheDragonBoatFestival,peopleinmyhometownliketoeatzongzi.Myfamilyusuallymakesthemathome.Weusestickyrice,redbeanpaste,andmeatasfillings.Theprocessofwrappingandtyingthemisfun,butittakessomepractice."

4.创意绘画：

-设计一幅描绘你参加端午节活动的图画，并在画上用英语写一段简短的描述，介绍活动内容和你的感受。

5.文化探究：

-研究并总结端午节的其他习俗，如赛龙舟、挂艾草等，然后用英语写一篇短文，介绍至少两种习俗及其背后的故事。

答案示例：

1.Inmyhometown,wecelebratetheDragonBoatFestivalbyparticipatingindragonboatracesandenjoyingzongzi.It'satimewhenfamiliescometogetherandenjoytraditionalfoodandactivities.

2.a.DragonBoatFestival(端午节)

b.Zongzi(粽子)

c.Rice(糯米)

d.Bambooleaves(粽叶)

e.String(绳子)

3.IntheDragonBoatFestival,wehaveacustomofmakingandeatingzongzi.Myfamilyusuallypreparesstickyrice,redbeanpaste,andmeatfillings.It'sabittrickytowrapthem,butit'safunandrewardingactivity.

4.[绘画描述]Iwasatadragonboatracetoday.Theboatswerecolorfulandtheatmospherewasfestive.Icheeredformyteam,andwehadagreattime!

5.TheDragonBoatFestivalalsoincludescustomslikedragonboatracesandhangingmugwortandcalamus.Dragonboatracesareatraditionalsportthatsymbolizesthespiritofbravery.Hangingmugwortandcalamusisbelievedtowardoffevilspiritsandbringgoodhealth.XX反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合绘画与英语教学，让学生在动手实践中学习英语，提高学生的跨文化交际能力。

2.通过端午节这一文化主题，增强学生对中华传统文化的了解和热爱，培养学生的民族自豪感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，部分学生对粽子的英语词汇掌握不够扎实，影响了他们的绘画创作和表达。

2.教学评价方式较为单一，主要依靠学生的绘画作品和英语表达，缺乏对学生学习过程的全面评价。

3.在教学方法上，对学生的个性化需求关注不够，部分学生可能因为绘画基础较差而感到困难。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强词汇教学，通过游戏、歌曲等形式，帮助学生更好地记忆粽子的英语词汇。

2.丰富教学评价方式，除了绘画和英语表达，还可以加入小组合作、课堂参与度等评价维度，全面评估学生的学习成果。

3.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助，如针对绘画基础较差的学生，可以提供一些简单的绘画技巧指导，帮助他们更好地完成绘画任务。同时，鼓励学生互相帮助，共同进步。XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了关于端午节和粽子的知识，了解